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《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計（通用10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的《黃河，母親河》的優(yōu)秀教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 1
【教學(xué)目的】
1、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。
2、培養學(xué)生根據主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、著(zhù)重培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、培養課堂口語(yǔ)交際的能力。
2、了解黃河現狀，加強環(huán)保意識。
【教學(xué)過(guò)程】
〖激情導入
“黃河遠上白云間”“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋砦拿饔∮浀恼Z(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過(guò)去，正視現在，展示未來(lái)。
一、復習《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討下列問(wèn)題
1、復習《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關(guān)黃河的.材料。
2、講述于黃河有關(guān)的民間故事和歷史人物。
3、總結過(guò)渡。
通過(guò)這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著(zhù)斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以中國科學(xué)院中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河。
二、搜集有關(guān)黃河的詩(shī)詞歌謠
三、了解現狀，保護黃河
導入
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實(shí)，所有的炎黃子孫都應該進(jìn)行深刻的反思。
1、大屏幕出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。
�。ㄅ溆斜尘耙魳�(lè )《黃水謠》及簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞）
2、品讀黃河：
�、抛x：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀
�、破罚悍中〗M合作、探究學(xué)習，交流聽(tīng)后的感受
3、小結：
老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽(tīng)炎黃子孫對黃河的心聲。
四、綜合寫(xiě)作
1、美文朗誦：
�、判蕾p《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》片段
�、萍w朗誦詩(shī)歌《黃河頌》
2、課堂小結：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機！
3、布置作業(yè)：（任選一題）
�、拧拔业哪赣H河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫(xiě)出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。
�、茖S河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護黃河，要求新穎、別致、有號召力。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 2
活動(dòng)目標：
知識點(diǎn)：感受黃河，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點(diǎn)：培養學(xué)生合作意識，引導學(xué)生會(huì )分工合作培養學(xué)生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強環(huán)保意識，熱愛(ài)祖國河山。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
關(guān)注母親河，保護母親河。
活動(dòng)準備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔一項任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導與檢查工作。
主持人寫(xiě)串連詞。
活動(dòng)內容：
主持人解說(shuō)詞
一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(cháng)城，動(dòng)脈是黃河�？梢哉f(shuō)，只要是中國人，就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著(zhù)燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著(zhù)文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，我們內心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問(wèn)答，每組出一個(gè)代表?yè)尨�，答對給組內積一分。
問(wèn)題設計：
�。�1）請舉出一些在黃河流域的早期人類(lèi)文化遺址。
�。�2）黃河流域歷代王朝建都位置。
�。�3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
�。�4）黃河有多長(cháng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區？
�。�5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個(gè)比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話(huà)傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報成果。要求領(lǐng)會(huì )意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
�。�1）吟黃河詩(shī)詞
�。�2）聽(tīng)黃河民謠
�。�3）品黃河歌詞（教師指導，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛(ài)黃河。）
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現狀，并分析造成黃河現狀的原因。
2、組織學(xué)生設計公益廣告。
四、綜合寫(xiě)作
1、以“我心中的黃河”為題，寫(xiě)一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。
2、1995年6月下旬，斷流四十多天的`黃河濟南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機會(huì )，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著(zhù)一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì )想些什么呢？自擬題目寫(xiě)一篇作文。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 3
活動(dòng)背景
我們農村中學(xué)硬件配套嚴重不足，學(xué)生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢，結合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。
新課標教材人教版《語(yǔ)文》七年級下冊第二單元綜合性學(xué)習《黃河，母親河》是在學(xué)習了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內向課外的延伸，培養學(xué)生美好的愛(ài)國情操與良好的環(huán)保意識。
能力目標
1、熱愛(ài)祖國河山，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
2、關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識。
3、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。
2、培養學(xué)生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。
重點(diǎn)突破方法
學(xué)生自主搜集最有價(jià)值的素材，通過(guò)主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節，通過(guò)學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識以及在綜合性活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力得以展現。
課前準備
學(xué)習了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類(lèi)整理，在班級展示交流。
課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛(ài)我黃河”為總目標探究，形成自己觀(guān)點(diǎn)，準備在班上交流。
對本次綜合性教學(xué)，我通過(guò)學(xué)生討論，確定活動(dòng)方案，設計了四個(gè)板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現狀）、拯救黃河（黃河的展望）。
制作本次綜合性學(xué)習幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
第一板塊：認識黃河
1、導入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時(shí)播放《黃河船夫曲》）
導入語(yǔ)：只要是中國人，就沒(méi)有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(cháng)城，動(dòng)脈是黃河�！秉S河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著(zhù)文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。
2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學(xué)生展示匯報的同時(shí)播放相關(guān)的幻燈片）
黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(cháng)5464公里，黃河的長(cháng)度在中國屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。
“黃”河的的盛名由來(lái)：黃河穿過(guò)世界上著(zhù)名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱(chēng)九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對高差達１５００～２０００米。
壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開(kāi)拓，勇往直前精神的象征�！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰無(wú)不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實(shí)為：夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽(yáng)），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽(yáng)，西漢定都于長(cháng)安（今陜西西安），東漢定都于洛陽(yáng)，魏晉均定都于洛陽(yáng)，隋唐均定都于長(cháng)安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開(kāi)封）。
黃河沿岸有數不清迷人的風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥(niǎo)梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照。
第二板塊：感受黃河
�。ㄏ确呕脽羝秹乜谄俨肌�，同時(shí)播放高楓歌曲片段“我們都有一個(gè)家名字叫中國······家里盤(pán)著(zhù)兩條龍是長(cháng)江與黃河·····”）
3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。
A、黃河文化故事：
黃河流域是我國文化的發(fā)祥地。幾十萬(wàn)年以前，這里就有了人類(lèi)的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時(shí)代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進(jìn)入階級社會(huì )以后，在一個(gè)相當長(cháng)的歷史時(shí)期內，黃河流域是我國政治、經(jīng)濟、文化的中心。人們親切地稱(chēng)黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國開(kāi)發(fā)最早的地區。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時(shí)候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動(dòng)生息，創(chuàng )造了燦爛奪目的古代文化。
我國的第一個(gè)封建社會(huì )就是在黃河流域開(kāi)始的，從公元前２１世紀夏朝開(kāi)始，迄今４０００多年的歷史時(shí)期中，歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統領(lǐng)著(zhù)中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng )造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類(lèi)的進(jìn)步。
黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來(lái)皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱(chēng)黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。
B、與黃河有關(guān)的民間故事：
大禹治水的傳說(shuō)；流傳的大禹治水的功績(jì)也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說(shuō)在帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì )議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來(lái)負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來(lái)防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經(jīng)驗教訓，采用“疏川導滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農業(yè)生產(chǎn)。后來(lái)舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱(chēng)為“神禹”而傳頌于后世。
“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事：（放幻燈片《黃河龍門(mén)》）
龍門(mén)這里水流湍急，相傳鯉魚(yú)如果能跳過(guò)龍門(mén)就可成龍。這個(gè)傳說(shuō)表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著(zhù)中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開(kāi)的一條峽口，因而又稱(chēng)禹門(mén)口。
C、關(guān)于黃河的詩(shī)詞歌謠：
李白詩(shī)曰：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復還。（將進(jìn)酒）
黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。（贈《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（涼州詞）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）
王維詩(shī)曰：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。（使至塞上）
“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬(wàn)匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬(wàn)擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財，黃河船工輩輩窮�！保ā饵S河號子》）
“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過(guò)三門(mén)。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行�！保ā饵S河民謠》）
第三板塊：關(guān)注黃河
4、“黃河現狀”小組將收集的資料展示匯報。
�。ㄔ趯W(xué)生匯報展示的同時(shí)放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計斷流５７次，共計６８２天，平均每年斷流３６天。進(jìn)入９０年代，斷流尤為嚴重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開(kāi)封市柳園口河段，斷流長(cháng)度達７００多公里。
污染：對７２４７公里長(cháng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評價(jià)，其結果是：７成以上的`河段完全失去了飲用水源功能，其中，有１７７９公里受?chē)乐匚廴�；劣于５�?lèi)水標準，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。
�。保梗梗的辏对孪卵�，斷流四十多天的黃河濟南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機會(huì )，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著(zhù)大量白沫和被毒死的魚(yú)類(lèi)，散發(fā)著(zhù)一股刺鼻的臭氣……
水土流失：黃土高原本來(lái)土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？
A、人們大量砍代樹(shù)木，水土流失嚴重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C、人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D、人們過(guò)量的用水使水資源枯竭。
第四板塊：拯救黃河
5、思考啟發(fā)
教師語(yǔ)重心長(cháng)的提示語(yǔ)（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著(zhù)斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起4來(lái)，拯救黃河！
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實(shí)，所有的炎黃子孫都應該進(jìn)行深刻的反思。
�。ɑ脽糇帜唬壕婇L(cháng)鳴。）
6、探究創(chuàng )新
A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無(wú)聲的語(yǔ)言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
�。ㄗ屚瑢W(xué)們討論思考，回答。要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛(ài)護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛(ài)自然，珍愛(ài)我們賴(lài)以生存的地球）
B、針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng )意。
例一保護母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護黃河，珍愛(ài)自然。例四黃河清，天下平。
C、以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫(xiě)出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
7、尾聲：
這節課，我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內涵，了解黃河的憂(yōu)患，同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛(ài)之情是永遠不會(huì )結束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過(guò)教學(xué)樓、越過(guò)千山萬(wàn)水，震蕩在祖國的萬(wàn)里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實(shí)際行動(dòng)吧！
�。ɑ脽羝帜煌瞥觯狐S河清，天下平。）
教學(xué)總結反思
本次綜合性活動(dòng)，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時(shí)我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標提出“語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用�！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，活動(dòng)中我引導學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語(yǔ)文學(xué)習與環(huán)保教育相結合，是適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng )新。在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì )了整理資料的方法，潛移默化地培養了學(xué)生探究、創(chuàng )新、團結合作的精神。整堂課的學(xué)習，體現了學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合運用，鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，實(shí)現了語(yǔ)文課本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。綜合性學(xué)習充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生在課堂學(xué)習中自主參與，以興趣和內在需要為基礎，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。這是一種新型的教學(xué)觀(guān)。
這次綜合性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。語(yǔ)文知識不僅僅局限在語(yǔ)文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在這一節課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會(huì )廣大人民保衛黃河的決心以及黃河的氣勢；創(chuàng )作公益環(huán)保廣告，加強環(huán)保意識�？珙I(lǐng)域的學(xué)習。
作為農村中學(xué)，學(xué)生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過(guò)本次綜合性活動(dòng)，教給學(xué)生獲取知識新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習形式，也開(kāi)闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 4
一、目的要求
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河，熱愛(ài)黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現狀，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、結合初一學(xué)生的`特點(diǎn)，將環(huán)保意識在實(shí)際行動(dòng)中表現出來(lái)。
3、嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。
二、主要方法：
談話(huà)法、表演法。
三、會(huì )前準備：
1、兩位主持人做好組織準備工作。
2、提前四周讓學(xué)生從書(shū)報、影視、網(wǎng)絡(luò )多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3、以小組為單位，由組長(cháng)負責，共同制成一個(gè)PowerPoint演示文稿。
4、五位同學(xué)準備一個(gè)“專(zhuān)題新聞”（綜述篇）
5、六位同學(xué)準備一個(gè)配樂(lè )朗誦“黃河之水天上來(lái)”（綜述篇）
6、準備一個(gè)有獎問(wèn)答（有關(guān)黃河的詩(shī)句）
7、八位同學(xué)準備一個(gè)小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）
8、十位同學(xué)準備一個(gè)小品“道德法庭”（憂(yōu)思篇）
9、八位同學(xué)準備一個(gè)小品“與黃河的較量”（憂(yōu)思篇）
10、十位同學(xué)準備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛黃河》
四、班會(huì )過(guò)程：
�、乓裕褐鞒秩俗晕医榻B，致歡迎辭，明確班會(huì )主題（保護黃河）
�、朴芯湓�(shī)：黃河之水天上來(lái)�？纱蠹抑肋@是不可能的，接下來(lái)請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報道。多媒體配合展示。
�、亲鳛閷�(zhuān)題新聞片尾節目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。
�、扔螒颍狐S河的詩(shī)句。
�、牲S河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
�、庶S河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類(lèi)告上了法庭。
�、诵∑罚骸芭c黃河的較量”
�、涛覀內祟�(lèi)覺(jué)醒了，你看杜博士的黃河大會(huì )。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
�、妥詈笞屛覀儜阎�(zhù)崇敬的心情高唱“保衛黃河”。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 5
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┲R與能力目標
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
2、培養學(xué)生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
分組搜集資料，培養學(xué)生的合作意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作學(xué)習。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉熱愛(ài)祖國的熱情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。
三、教學(xué)手段：
多媒體
四、活動(dòng)時(shí)數：
一課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程
一、引入（5分鐘）
自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來(lái)喚醒我們心中的黃河情。這節課我們繼續進(jìn)行綜合性學(xué)習《黃河，母親河》
�。ò鍟�(shū)，綜合性學(xué)習，黃河、母親河）
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖）同學(xué)們感受到黃河了嗎？那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺(jué)？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）
2、讓我們再次跟隨詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著(zhù)黃河，唱出我們的贊歌：
學(xué)生配樂(lè )齊誦《黃河頌》
3、過(guò)渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過(guò)各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進(jìn)行成果展示，讓我們隨著(zhù)同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
二、��！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）
1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）
地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環(huán)境、流域慨況）
過(guò)渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長(cháng)。
2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。（5分鐘）
歷史組長(cháng)結合多媒體進(jìn)行成果展示（神話(huà)傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰場(chǎng)，）
過(guò)渡。通過(guò)歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的`人類(lèi)文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無(wú)數文人墨客歌頌他、贊美她，
3、下面有請文學(xué)小組的組長(cháng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠（4分鐘）
�。ù笃聊簧险故咀约核鸭乃渍Z(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。）
過(guò)渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過(guò)各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認識，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識競答活動(dòng)，請同學(xué)們積極發(fā)言。
三、黃河知識競答（10分鐘）
1、（指著(zhù)黃河流域圖）《黃河頌》詩(shī)中寫(xiě)到：“濁流婉轉，結成九曲連環(huán)�！闭埬阏f(shuō)出黃河有多長(cháng)？從哪里發(fā)源流到哪里？流經(jīng)哪幾個(gè)省區？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）
2、請聽(tīng)第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個(gè)漢字相似？
�。ǖ诙蠛�，幾）
3、請聽(tīng)第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類(lèi)文化遺址的名稱(chēng)嗎？（三個(gè)即可）
�。�1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎？
�。烈爸畱�、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。）
5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱(chēng)嗎？（三個(gè)名稱(chēng)即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。）
�。ù笥碇嗡膫髡f(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚(yú)的故事、鄭國渠的故事等。）
6下面請聽(tīng)六題，黃河流域有許多著(zhù)名石窟，請說(shuō)出我國的四大名窟？
�。ㄔ茖�、龍門(mén)石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）
7、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)？
詩(shī)句：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。（唐王維《使至塞上》）
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。（唐李白《將進(jìn)酒》）
黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（唐王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個(gè)�。�
�。�1）它是黃河下游的一個(gè)省。
�。�2）它有著(zhù)悠久的文化，孔子在這里誕生。
�。�3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。
9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個(gè)著(zhù)名的地方
�。�1）這個(gè)地方處于黃河中游。
�。�2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。
�。�3）這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車(chē)飛躍了黃河。
10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話(huà)說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)？
四、不廢江河萬(wàn)古流（15分鐘）9：40
過(guò)渡：同學(xué)們的表現也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱(chēng)為偉大的母親河，
�。ㄊ且驗樵谶h古時(shí)期，中國境內的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農作物生長(cháng)，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強大的統一王朝，其核心地區也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著(zhù)作，也產(chǎn)生于這一地區；標志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、城市建設、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 6
活動(dòng)目標：
1、熱愛(ài)祖國河山，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現狀，加強環(huán)保意識。
3、培養學(xué)生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
4、培養學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作。
5、培養學(xué)生在綜合性學(xué)習中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過(guò)調查、廣告設計、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng )作等方式，培養學(xué)生保護母親河的責任感。
活動(dòng)內容：
知黃河——頌黃河——憂(yōu)黃河——救黃河
課時(shí)安排：四課時(shí)
教學(xué)設計：
一、音樂(lè )激情，設場(chǎng)引讀
《黃河頌》音樂(lè )播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導入活動(dòng)課。
自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！保ㄍ蹙S《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過(guò)去，正視現在，展望未來(lái)，譜寫(xiě)一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮，合作交流
第一站：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少
在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節。
組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。
2、詩(shī)文欣賞：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片、音像）等資料展示出來(lái)，共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話(huà)說(shuō)黃河》片段導入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩(shī)歌誦讀：
集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》
學(xué)生朗誦根據搜集到的資料自寫(xiě)或小組合寫(xiě)的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一站小結過(guò)渡：
通過(guò)這次小小的競賽，詩(shī)文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機！
第二站：“憂(yōu)黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實(shí)，所有的炎黃子孫都應該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現在的黃河是什么樣的
學(xué)生可出示黃河決堤給人類(lèi)帶來(lái)的災難和黃河斷流、河水污染現狀的圖片或課件。
原因探究：
學(xué)生自學(xué)課本，用橫線(xiàn)勾畫(huà)出寫(xiě)黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞
2、黃河論壇：
黃河，中國的母親河，現正面臨著(zhù)斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！
看到如此殘酷的現實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
學(xué)生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪(fǎng)：
憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來(lái)呢？請采訪(fǎng)一下我們身邊的.同學(xué)、老師、家長(cháng)，如何來(lái)保護我們的母親河。
�。B透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護好環(huán)境。）
4、廣告設計：每位同學(xué)設計一句廣告詞，呼吁全社會(huì )拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂(yōu)”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。
第二站小結過(guò)渡：通過(guò)我們的調查采訪(fǎng)、論壇探討、廣告設計，我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現實(shí)。
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽(tīng)炎黃子孫對黃河的心聲。
每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話(huà)。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會(huì )重見(jiàn)笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì )充滿(mǎn)生機與活力。
2、拓展延伸：
�。�1）想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫(xiě)出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》）
�。�2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng )意。
�。�3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 7
活動(dòng)目標：
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。
2、培養學(xué)生根據主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習方式。
4、培養學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
5、關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情。
課前準備：
1、引導學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動(dòng)的目標和具體要求。
3、指導學(xué)生選定活動(dòng)主題。
4、通過(guò)書(shū)刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò )、音樂(lè )、個(gè)人采訪(fǎng)、圖書(shū)館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。
5、指導學(xué)生選擇材料，做到有所取舍。
6、訓練主持。
教學(xué)設想：
本節課分二大環(huán)節由師生輪流主持：
l師由動(dòng)態(tài)黃河圖導入，引出學(xué)生活動(dòng)一：（學(xué)生主持）黃河知識競答：��！黃河！你是中華民族的搖籃。
l然后由兩則材料引出學(xué)生活動(dòng)二：不廢江河萬(wàn)古流。（師主持）
l最后進(jìn)行反思，了解學(xué)習效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)（1分鐘）課件（1）
�。ù笃聊唬阂耘炫葲坝康狞S河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）
“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(cháng)城，動(dòng)脈是黃河�！笨梢哉f(shuō)，只要是中國人，就沒(méi)有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來(lái)喚醒我們內心深處的黃河情。這節課我們繼續進(jìn)行綜合性學(xué)習《黃河，母親河》（出示課題）。
首先讓我們欣賞一組動(dòng)態(tài)的黃河實(shí)景。
請同學(xué)描述觀(guān)后的感受。
師引出活動(dòng)：我們在第6課學(xué)習了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進(jìn)行本節課第一個(gè)活動(dòng)：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。
二、黃河知識競答：��！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）
�。ㄕ坡曋行≈鞒秩俗呱现v臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡(jiǎn)圖。圖上出字幕：��！黃河！你是中華民族的搖籃）。（課件3）
三、（學(xué)生活動(dòng)）不廢江河萬(wàn)古流（23分）
1、師總結：
剛才，同學(xué)們表現很好，對黃河知識了解的真不少，看來(lái)課下下了不少的功夫。
黃河，之所以稱(chēng)為偉大的母親河，是因為它哺育了我們，養活了我們，帶給我們幸福和快樂(lè )，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來(lái)了痛苦和災難。據歷史記載，從先秦到國民黨統治時(shí)期的3000多年里，僅黃河下游就曾發(fā)生過(guò)1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現狀又怎樣呢？
請同學(xué)們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從中獲得了什么信息。（請學(xué)生回答）
請同學(xué)們再想一下造成黃河水斷流的原因是什么？
學(xué)生回答
師：這種情況會(huì )造成什么后果？
學(xué)生回答
師：請同學(xué)們再欣賞一則材料
�。�2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴重河段文字說(shuō)明）
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生讀）
1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來(lái)了一次過(guò)流的機會(huì )，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的`污水，河面上飄浮著(zhù)大量白沫和被毒死的魚(yú)，散發(fā)一股刺鼻的臭氣……
師：黃河水怎么樣了？
學(xué)生回答
師：是什么原因造成黃河水受污染？
學(xué)生回答
師：黃河水受污染會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些危害？學(xué)生回答
師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個(gè)例子嗎？
學(xué)生回答
師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴重的現狀，應該做什么？
學(xué)生回答
師：下面我們進(jìn)行本節課的第二個(gè)活動(dòng)：不廢江河萬(wàn)古流。哪個(gè)小組先來(lái)？同學(xué)們掌聲鼓勵
2、活動(dòng)開(kāi)始（20分鐘）
五、雖不曾聽(tīng)見(jiàn)黃河壯，，澎湃洶涌在夢(mèng)里（3分鐘）
師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山時(shí)，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力，繼續奔向前方，奔向未來(lái)，奔向期待中那個(gè)生命的春天。
六、課堂評論
師：通過(guò)本節活動(dòng)，同學(xué)們表現很認真，很積極，課前準備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認真填好總結反思表。
�。ㄐ彰海�
問(wèn)題：1、本節課中哪位同學(xué)的表現給你留下的印象最深刻？為什么？
2、本節課你最大的收獲是什么？你滿(mǎn)意自己的表現嗎？你認為自己哪方面的能
力還需進(jìn)一步提高？
七、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心，寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫(xiě)出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。
參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 8
活動(dòng)目標
1、熱愛(ài)祖國河山，感受黃河文明，體會(huì )黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現狀，加強環(huán)保意識。知黃河——頌黃河——憂(yōu)黃河——救黃河
3、培養學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作。
4、培養學(xué)生在綜合學(xué)習中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過(guò)調查、廣告設計、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng )作等方式，培養學(xué)生保護母親河的責任感。
教學(xué)過(guò)程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環(huán)節：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，組內討論交流展示）。
2、詩(shī)文欣賞：搜集、整理、篩選的`歌頌黃河的（詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片）等。
3、詩(shī)歌誦讀：學(xué)生根據搜集到的資料自寫(xiě)或小組合寫(xiě)的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一環(huán)節小結
第二環(huán)節：“憂(yōu)黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實(shí)，所有的炎黃子孫都應該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調查報告。
1、調查報告：現在的黃河是什么樣的原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現正面臨著(zhù)斷流的威脅，中華民族不能沒(méi)有偉大的母親河，所以，科學(xué)院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！
看到如此殘酷的現實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
3、小記者采訪(fǎng)：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來(lái)呢？請采訪(fǎng)一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(cháng)，如何來(lái)保護我們的母親河。
4、廣告設計：每位同學(xué)設計一句廣告詞，呼吁全社會(huì )拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂(yōu)”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現。要求形式新穎，效果強烈。
第二環(huán)節小結
三、體驗反思，黃河心聲
1、體驗反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話(huà)。
四、總結存儲，拓展延伸
1、總結存儲：
2、拓展延伸：
�。�1）想象作文：以“心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)對黃河的感情，寫(xiě)出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
�。�2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng )意。
�。�3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 9
活動(dòng)目標：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節約和保護水資源的幾種方式�；顒�(dòng)準備：綿江河圖片，江、河的字卡。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以一張字卡引入開(kāi)頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫(xiě)的是什么字？
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續出示"河"字，將它和"江"字連起來(lái)讀一遍"江河"對了，江河，我們瑞金也有江河，瑞金的'江河叫什么名字呢？請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們瑞金的母親河是什么河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們瑞金的那些地方？
三、引導幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們瑞金的很多地方，是我們瑞金的母親河，那你們知道為什么我們這么愛(ài)家鄉的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來(lái)做什么事情呢？引導幼兒回答
教師小結：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(cháng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農田，漁船在綿江河捕魚(yú)，為人們提供食物等。
四、引導幼兒了解人類(lèi)工業(yè)對水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉的人們一直用綿江河的水澆灌農田、煮菜燒飯，養育了一代又一代的瑞金人，但是現在的人類(lèi)卻不知道怎么樣愛(ài)護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類(lèi)的事情呢？
教師小結：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠(chǎng)污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導幼兒知道愛(ài)護和節約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì )嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節約水源呢？保護我們的母親河呢？引導幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答。
2、教師小結：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。
六、教師總結：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉的位置，了解了幾種節約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)Ｗo我們的母親河。
活動(dòng)反思：
現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設計 10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)關(guān)注渫水母親河上游江坪河近幾年水位上漲、河面挖沙而導致河床周?chē)襟w坍塌、房屋農田損壞、洪澇等來(lái)認識河流保護問(wèn)題的重要性；
2、能對河道周?chē)h(huán)境破壞情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調查，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調查報告，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力及思索能力，培養學(xué)生的調查能力、收集和處理信息能力。
3、通過(guò)對美的環(huán)境的描述培養學(xué)生的審美觀(guān)，增強學(xué)生＂保護渫水母親河，共創(chuàng )綠色和諧家園＂的意識，為家鄉的環(huán)境問(wèn)題出謀獻策，培養主人翁意識和合作精神；
4、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解河道兩岸河床損壞的危害，增強環(huán)保意識。
2、認識河流保護的必要性，通過(guò)沿河岸調查取樣思索，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )調查的方法和環(huán)保的必要性
2、培養學(xué)生的環(huán)保意識。
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是五年級學(xué)生，共分為：
1、活動(dòng)準備階段。
2、調查研究階段。
3、匯報交流階段。
4、宣傳展示階段。
第一階段：活動(dòng)準備
為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們周?chē)h(huán)境對我們的學(xué)習與生活有什么影響？”課前觀(guān)看《湘江淘寶，損壞河床》的報道并展開(kāi)討論。有的.說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習、生活�！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類(lèi)的危害極大，”“為什么會(huì )有這么差的環(huán)境呢？”
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類(lèi)對保護環(huán)境的認識不夠，如在利益當前的社會(huì )體系下，為了謀求一定的經(jīng)濟利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒網(wǎng)進(jìn)行電魚(yú)毒魚(yú)行當、生活垃圾、下水道廢水直接排入小河、河岸兩個(gè)旁進(jìn)行養殖業(yè)，使原本清澈的小河變得渾濁不清，平坦的沙灘凹凸不平，隨處都是不見(jiàn)底的沙坑，對河床兩岸居民的健康生活和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么保護生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們去進(jìn)行一次如何保護母親河的調查。并開(kāi)始制定活動(dòng)計劃和方案，前期的動(dòng)員和準備工作已經(jīng)全部完成。
第二階段：調查研究
根據主題的要求，我設計了三份調查表，一份是“一個(gè)家庭所產(chǎn)生的垃圾和排放的廢水有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學(xué)校廢水的處理情況調查�！钡谌菔恰吧硤�(chǎng)無(wú)節制的爛采行為帶來(lái)的危害的調查�！�
�。�1）家庭垃圾調查
首先從自己的家開(kāi)始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，連續記錄一周后作出統計。
�。▎�(wèn)題）這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。
一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么沿河兩岸的百姓呢？
請你結合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。
�。�2）學(xué)校廢水的調查
1、校園的廢水是怎樣產(chǎn)生的？
2、廢水的產(chǎn)生主要是我們的衛生習慣所形成的，我們怎樣來(lái)改變這些不良的習慣，校園的這些廢水你認為應該怎樣處理？提出合理化建議。
�。�3）關(guān)于沙場(chǎng)無(wú)節制的爛采行為帶來(lái)的危害的調查。
調查江坪河段兩岸河床垮塌、農田淹沒(méi)的原因及原因分析對如何防治，你有沒(méi)有好的建議？
第三階段：匯報交流
這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現自己的勞動(dòng)成果。
解決河水污染問(wèn)題最根本的是從從我做起、現在做起，用我們實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)耐瑢W(xué)。學(xué)生在調查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護環(huán)境的社會(huì )意識。
第四階段：宣傳展示
了解保護環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾、廢水亂排放的危害和合理開(kāi)采砂石、“綠色養殖”對保護水資源重要性。
五、拓展延伸
壺瓶山旅游近幾年的發(fā)展前景越來(lái)越好，唐代詩(shī)人李白更是用“壺瓶飛瀑布，洞口落桃花”來(lái)形容壺瓶美景，作為壺瓶山人你準備為家鄉的旅游業(yè)發(fā)展做些什么？
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