關(guān)于《淺水洼里的小魚(yú)》優(yōu)秀教案設計
【學(xué)習目標】
�。�、認識７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
�。�、進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)一般生活在哪里。
�。�、板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)課文中說(shuō)的魚(yú)在哪里？
�。�、看到小魚(yú)在淺水洼里，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？如果你是這些小魚(yú)，你會(huì )有什么感覺(jué)？
�。�、再讀課文，讀出對小魚(yú)的同情。
二、多種活動(dòng)，讀文識字
�。�、開(kāi)展讀書(shū)闖關(guān)活動(dòng)：
�、� 總動(dòng)員，講清方法及規則。
�、� 學(xué)生自主讀書(shū)，作闖關(guān)的'準備。
�、� 各小組分別闖關(guān)。
�。�、開(kāi)展讀書(shū)展示會(huì )活動(dòng)：
�、� 指名按自然段讀課文。
�、� 自主參與展示活動(dòng)。
3、開(kāi)展“結蘋(píng)果，摘蘋(píng)果”活動(dòng)。
4、開(kāi)展送正字回家活動(dòng)。
三、拓展活動(dòng)，引導實(shí)踐
給出含有本課生字的讀物，引導課外閱讀。
第二課時(shí)
一、結合實(shí)踐，引入學(xué)習
�。�、學(xué)生談?wù)剬⒁路䲡竦教?yáng)底下，會(huì )發(fā)生什么現象？
�。�、淺水洼是什么樣的？想想淺水洼里的水也將怎樣？假如你們是離開(kāi)大海的小魚(yú)，現在生活淺水洼里會(huì )覺(jué)得怎樣？
二、朗讀感悟
�。�、學(xué)習第一部分：
�、� 學(xué)生試讀第一自然段。
�、� 教師示范朗讀。
�、� 模仿練讀。
�、� 想象練:說(shuō)你是淺水洼里的小雨，請說(shuō)出你的想法和感受。
�。�、學(xué)習第二部分：
�、� 學(xué)生自由讀第二至六自然段，說(shuō)出小男孩惹人喜愛(ài)的原因。
�、� 討論：“我”和小男孩對待水洼里的小魚(yú)有什么不同？分小組讀一讀。
�、� 探究“小男孩”頭都不抬，把一條又一條小魚(yú)扔回大海，他心里是怎么想的？
�。�、鞏固識字，練習寫(xiě)字。
四、實(shí)踐活動(dòng)
結合想想說(shuō)說(shuō)，評選愛(ài)心大使：一只小鳥(niǎo)受了傷，落在窗臺上，你該怎么辦？一只野兔受了傷，躺在大樹(shù)旁，你該怎，怎么辦？一只青蛙被一個(gè)小朋友捉進(jìn)了水罐里，你怎么辦……
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