《最大的書(shū)》第二課時(shí)的教案設計
【學(xué)習目標】
1、結合具體語(yǔ)境理解足跡、雨痕、波痕等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話(huà)，體會(huì )川川對大自然充滿(mǎn)興趣的思想感情。
3、激發(fā)探索自然知識的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
準確把握人物心理，讀好人物對話(huà)。了解書(shū)中的內容，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。
【教學(xué)流程】
一、一讀對話(huà)，初識書(shū)的'外形。
1、師生分角色讀課文1---4小節的對話(huà)。
2、談?wù)劊郝?tīng)了剛才的對話(huà)，你們明白了什么？
3、重點(diǎn)指導朗讀：巖石就是書(shū)��！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書(shū)嗎？
二、二讀對話(huà)，感知書(shū)的內容。
1、生生分角色讀課文510節，交流：讀了這本書(shū)，你知道了什么？
2、師生共同研讀書(shū)的內容。
預設①書(shū)上有字：結合想象，讀懂雨痕、波痕、礦物。
預設②書(shū)上有畫(huà)：結合句式訓練，解讀化石。
預設③書(shū)中內容：借助媒體，反復品讀，探究地殼運動(dòng)。
三、三讀對話(huà)，了解書(shū)的作用。
1、同伴合作分角色讀課文1113節，交流：讀了這本書(shū)有什么作用？
2、指導朗讀。
四、四讀對話(huà)，深化理解。
師生或生生合作朗讀全文，讀好人物對話(huà)。
五、創(chuàng )設情境，進(jìn)行角色對話(huà)。
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