認識物質(zhì)世界的能量初中理化教案
任何一種運動(dòng)形式都存在相對應的能量形式，本節是讓學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習物理就從能量這個(gè)一級主題上留下比較深刻印象，對常見(jiàn)的能量的形式，能量的轉化和應用，有一個(gè)概括地了解。為使本教材體現“以能量貫穿整個(gè)初中物理”奠定基礎。
一、教學(xué)目標
1.知識與技能
知道一切物體都是有能量，不同運動(dòng)形式對應不同能量。
初步了解光能、機械能、內能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。
知道各種能量之間可以轉化，初步懂得利用能量的過(guò)程就是不同能量之間進(jìn)行轉化的過(guò)程。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)聯(lián)系生活，觀(guān)察教材圖片，讓學(xué)生們自己來(lái)認識常見(jiàn)的這些能量形式。
通過(guò)觀(guān)察、討論分析初步認識不同能量之間的相互轉化。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)物質(zhì)世界不同運動(dòng)和能量形式的認識，尤其對能量轉化利用的認識，使學(xué)生們對大千世界有一個(gè)概括的具體的認識，拉近了物理與學(xué)生之間的'距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們人類(lèi)生活、生產(chǎn)、社會(huì )發(fā)展有著(zhù)十分密切的關(guān)系。
二、教學(xué)實(shí)施建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
本節內容既可以采取教師指導，讓學(xué)生們閱讀，圍繞三個(gè)四級標題提出一些問(wèn)題進(jìn)行討論，也可以由教師講授穿插一些演示實(shí)驗進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生討論的內容可以參照以下問(wèn)題：
�、傥覀內粘Ｉ钪薪�(jīng)常聯(lián)系著(zhù)哪些能量？學(xué)生們自己說(shuō)說(shuō)每天生活中至少應有哪些能量？
�、谖覀內粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D化的，即什么能轉化成什么能？
�、廴绻澜缟贤蝗粵](méi)有電能，整個(gè)社會(huì )將會(huì )怎么樣？沒(méi)有光能這個(gè)世界又將如何？
�、茉鯓诱J識能源技術(shù)革命與人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的關(guān)系？
�。ǘ┎牧蠝蕚渑c實(shí)驗設計
1.實(shí)驗材料準備
本節教學(xué)需要準備的實(shí)驗材料有火柴、鉛筆等。
2.實(shí)驗設計
�。�1）點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察光能、內能和化學(xué)能及其互相轉化。
�。�2）啟閉教室內電燈、演示電能、光能和能內及互相轉化。
�。�3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗機械能、內能及互相轉化。
三、發(fā)展空間
�。ㄒ唬凹彝�(shí)驗室”指導
1． 觀(guān)察自己家里的家用電器的能量轉化，填寫(xiě)下表
洗衣機
電燈
熱水器
電扇
電視
音響
電話(huà)
電能變成其他能量形式
2.將一細鐵絲，來(lái)回反復彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現鐵線(xiàn)是否燙手，分析一下這個(gè)過(guò)程能量轉化。
3.社會(huì )調查：（1）市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過(guò)這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉化。
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