《白鵝》第二課時(shí)的教案設計
【教材分析】
《白鵝》這篇課文，作者重點(diǎn)表現的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫(xiě)中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲為線(xiàn)索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細致地刻畫(huà)了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運用對比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。用反語(yǔ)來(lái)表達對鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)出12個(gè)生字，理解積累并學(xué)會(huì )運用部分詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
4、學(xué)習作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
生字詞卡片、多媒體課件、圖片等。
【教學(xué)流程】
第二課時(shí)
一、抓傲理脈絡(luò )
1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，在你們心目中，這是一只什么樣的白鵝?
(課件出示豐子凱筆下的鵝圖片)
2、課文哪句話(huà)直接寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)?
出示句子：
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
3、個(gè)性化朗讀這一句子，齊讀這句話(huà)。
(這一設計讓學(xué)生帶著(zhù)自己的感受來(lái)讀書(shū)，倡導個(gè)性化朗讀，讀這一句話(huà)時(shí)，可強調讀出好一個(gè)，也可強調讀出高傲這個(gè)詞，雖是不同的讀法但都能體現出鵝的高傲。)
4、作者從幾方面來(lái)描寫(xiě)這只鵝的高傲?
師板書(shū)：
叫聲 步態(tài) 吃相
二、挖傲品詞語(yǔ)(學(xué)習第一部分：叫聲)
1、課件出示，聽(tīng)聽(tīng)狗的叫聲，理解狂吠，聽(tīng)聽(tīng)鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解不亞于。
(充分利用課件這一優(yōu)勢，幫助學(xué)生從形和聲去感受鵝的高傲，并能突破字詞教學(xué)上的`難點(diǎn)。)
2、指名讀描寫(xiě)叫聲的這段話(huà)，找出描寫(xiě)鵝叫聲高傲的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，品讀這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
師相機板書(shū)：
嚴肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫
3、師與生合作朗讀這一段話(huà)，讀出鵝高傲的氣勢。
4、想象假如這只鵝會(huì )說(shuō)咱們的漢語(yǔ)，它會(huì )說(shuō)什么?我們一起來(lái)當當鵝語(yǔ)小翻譯。
課件出示句子：
我是鵝語(yǔ)小翻譯
凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝厲聲叫囂，好象在說(shuō)：_________。
籬笆外有人走路，鵝引吭大叫，好象在說(shuō)：________。
(設計這一環(huán)節，讓學(xué)生當鵝語(yǔ)小翻譯，極大地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，并為學(xué)生拓展了想象的空間，加強與文本之間的交流。)
5、從作者對鵝叫聲的描寫(xiě)中我們能體會(huì )到什么呢?
(體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。)
6、全班齊讀這段。
7、正因為它的勇敢盡職，它的高傲才顯得可敬，引讀：
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
三、扣傲賞妙語(yǔ)
1、學(xué)習第二部分步態(tài)：
�、� 剛才我們學(xué)習了叫聲這部分，作者拿狗來(lái)對比，我們再來(lái)看看寫(xiě)步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢?
(鴨子)
�、� 出示這段：
請生用自己喜歡的方式來(lái)讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來(lái)表演表演也行，待會(huì )兒老師想請幾個(gè)同學(xué)根據對課文的理解來(lái)表演鵝與鴨走路的樣子。
�、� 生自由讀這段，試著(zhù)演一演。
�、� 指名兩名學(xué)生戴上頭飾表演，其他同學(xué)來(lái)當小評委，評一評他們演得怎么樣?
�、� 請小評委根據課文的句子來(lái)評評。
�、� 評議時(shí)相機解決：
�、� 局促不安這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
�、� 理解從容，指導讀出鵝步調的從容，大模大樣。
�、� 課件欣賞凈角出場(chǎng)的樣子，加深理解。
�、� 分男女同學(xué)來(lái)比賽讀讀描寫(xiě)鵝與鴨走路的句子。
�、� 全班起立，學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著(zhù)，一起來(lái)讀讀這段。
(對于步態(tài)這部分的學(xué)習，師要注意動(dòng)態(tài)生成，側重于引導學(xué)生抓重點(diǎn)句，自演自悟自評，體會(huì )作者對比的方法。)
2、學(xué)習第三部分吃相：
�、� 請同學(xué)們選自己喜歡的寫(xiě)得有趣的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì )喜歡這句。
�、� 交流寫(xiě)得有趣的句子，品讀這些句子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么?
(從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。)
�、� 默讀課文，質(zhì)疑。
�、� 看動(dòng)畫(huà)讀文，自己解疑。
(播放鵝的吃相這部分動(dòng)畫(huà)。)
�、� 提出沒(méi)有解決的問(wèn)題，共同討論解決。
(學(xué)習吃相這部分，師放手讓學(xué)生自讀自悟，并通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面，幫助學(xué)生質(zhì)疑解疑，從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。)
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、齊讀板書(shū)上的詞語(yǔ)，積累下來(lái)。
2、摘抄描寫(xiě)生動(dòng)有趣的句子，邊抄邊品讀。
3、通過(guò)這節課的學(xué)習，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現出來(lái)，并用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
13、白鵝
好一個(gè)高傲的動(dòng)物!
叫聲 嚴肅鄭重 厲聲呵斥
厲聲叫囂 引吭大叫
步態(tài) 步調從容 大模大樣
吃相 三眼一板 一絲不茍
喜愛(ài)之情
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