口語(yǔ)交際習教案設計
一、 話(huà)導入.激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì )、介紹采訪(fǎng)心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng),體會(huì )到讀書(shū)帶給我們的樂(lè )趣.大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內容進(jìn)行加工整理,寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì )成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個(gè)角度,把自己感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)吧!
二、閱讀提示.明確要求
投影出示習作內容:(范文出示)
讀書(shū)故事;
采訪(fǎng)記錄;
記一次辯論活動(dòng).
三、例文引路、寫(xiě)法指導
1、介紹季羨林寫(xiě)的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書(shū)故事與林海音的《竊讀記》原文,讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫(xiě)細膩的。
2、將幾個(gè)學(xué)生在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中所寫(xiě)的訪(fǎng)談錄,將他們的文章與《小苗和大樹(shù)的對話(huà)》進(jìn)行比較,讓學(xué)生再次了解訪(fǎng)談錄的.格式與寫(xiě)作時(shí)要注意的事項。
四、試寫(xiě)初稿,反復修改/article/
1.學(xué)生進(jìn)行習作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導.
2.學(xué)生完成初稿后,自己認真進(jìn)行修改.
3.組內互讀互改,提出修改建議.
4.按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習作.
五、朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至兩名同學(xué),分別朗讀各自的習作,可以是全文,也可以是片段.教師引導學(xué)生進(jìn)行賞析. /soft/
六、謄寫(xiě)作文,制作小報
1.再次修改自己的習作,滿(mǎn)意后抄寫(xiě)在作文本上.
2.整理習作和收集到的資料,小組合作辦一期以“讀書(shū)樂(lè )”為主題的手抄報.
內容概括:這篇介紹了關(guān)于口語(yǔ)交際、習作一,口語(yǔ)交際、習作一精品教案教學(xué)設計第二、三課時(shí)- 習作,希望對你有幫助!
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