《葉公好龍》教案

　　一、引題。

　　通過(guò)前兩課的學(xué)習，同學(xué)們對龍有了一定的了解和認識，那你們喜歡龍嗎？（喜歡）古代有一個(gè)人和同學(xué)們一樣都非常喜歡龍。今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)他的寓言故事。齊讀課題——《葉公好龍》同學(xué)們剛才有個(gè)字字音讀的很準。好是個(gè)多音字，在這里讀四聲，是什么意思呢？（喜歡）葉公好龍就是葉公喜歡龍。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、這則寓言同樣是一篇文言文

　　2、請同學(xué)們回想一下我們學(xué)過(guò)哪些文言文？在學(xué)習時(shí)都采用了哪些學(xué)習方法呢？

　�。á僮x準，②讀懂包括對照譯文、查資料或字典、小組討論③讀美）我們就用這樣的.方法來(lái)學(xué)習《葉公好龍》

　　3、首先要讀準，（課件出示課文）請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文。（教師出示節奏，配古樂(lè )范讀）

　　請你們模仿老師讀的感覺(jué)試著(zhù)讀一讀吧。（學(xué)生讀，教師巡視）

　　4、通過(guò)讀你覺(jué)得文言文與現代文有什么不同？（拗口，有抑揚頓挫）

　　5、誰(shuí)想讀一讀？（1、2個(gè)）

　　6、請同學(xué)們一起讀一遍。同學(xué)們讀出了古文的抑揚頓挫，真好。下面我們就要弄懂文章的意思。

　　7、再讀課文，畫(huà)出你不懂的詞語(yǔ)，句子，然后對照譯文讀懂，再與小組的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你都懂得了哪些詞語(yǔ)，句子的意思。

　　8、剛才同學(xué)們討論的真熱烈，這個(gè)小故事你們都讀懂了嗎？（那老師就來(lái)考考大家）出示“鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍�！闭l(shuí)來(lái)給老師講講這句話(huà)是什么意思？在學(xué)習鄭人買(mǎi)履的時(shí)候，老師講過(guò)文言文與現代文，有些字的意思不一樣。你能不能找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)？寫(xiě)：現代文中是寫(xiě)字，寫(xiě)作，描寫(xiě)，繪畫(huà)。文言文：畫(huà)

　　文章中還有那個(gè)字古今意思不太一樣？出示“棄而還走”走

　　8、出示課件，誰(shuí)能看著(zhù)課文給大家講講這個(gè)寓言故事？（你講得不錯，看來(lái)的確讀懂了，誰(shuí)愿意再來(lái)講一講？；你基本講明白了這個(gè)小故事，誰(shuí)能講得更準確？）

　　9、弄懂了課文的意思，現在再讀課文感覺(jué)肯定不一樣。請同學(xué)們試著(zhù)讀讀課文，想想怎樣讀就讀美了？配樂(lè )（抑揚頓挫，讀出人物的語(yǔ)氣 ）

　　10、你想對他說(shuō)什么？

　　你沒(méi)帶尺寸，可以用自己的腳親自試啊。

　　你太不懂得變通了；你真是頑固不化。

　　11、你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？（頑固，自以為是）你能不能勸勸他？

　　12、學(xué)習了這篇寓言故事你有什么收獲？結合自己的生活實(shí)際談一談。

　　希望同學(xué)們在學(xué)習生活中，遇到困難，麻煩能夠懂得變通，對不同的事用不同的解決方法，不能墨守成規。不要犯鄭人買(mǎi)履的錯誤

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