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三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標 ：
1.有感情地朗讀課文，自主學(xué)習生字和詞，能區分并運用多音字。
2.了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會(huì )小姑娘天真、善良、誠實(shí)的美好品質(zhì)。
3.學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、 對人對事認真負責的精神。
4.初步了解寓情于事，寓人于景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì )小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點(diǎn) ：
“金色”的除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準備：
美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入 新課
師：同學(xué)們，你們去看過(guò)大海嗎？
師：去年暑假老師也去過(guò)海邊，看到了美麗的椰樹(shù)，踩到了柔軟的沙灘，同時(shí)也感受到了海浪陣陣、海濤洶涌的壯觀(guān)場(chǎng)面。碧藍的海水一望無(wú)際，而金色沙灘上發(fā)生的事給我留下了 深刻的`印象。
師：聽(tīng)老師這么說(shuō)，同學(xué)們想去看大海嗎？
師：你想知道沙灘上到底發(fā)生了什么事嗎？
二、學(xué)生初步感知課文
用自己喜歡的方式學(xué)習課文。
a 找出讀不準的字詞和多音字。
b 思考：課文講了一件什么事？講了那幾個(gè)片段。？
c 小姑娘給你留了什么印象？
d 你還想知道些什么？
�。ㄖ该鲗W(xué)生提問(wèn)，相機板書(shū)學(xué)生提出的不懂的問(wèn)題）
三、分析課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一片段（分角色朗讀1-6段）師指導朗讀
大意： 畫(huà)家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。
朗讀：男-老伯伯（蒼老 慈祥 親切） 女-小姑娘（細小 甜美 認真）
�。ǘ⿲W(xué)習第二片段
大意：畫(huà)家送貝殼，可是小姑娘不要貝殼。（找小伙伴合作、討論）
討論： 為什么小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼呢？
“ 這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺絲，這是金海螺，你要哪個(gè) 隨你挑�！蓖ㄟ^(guò)描寫(xiě)貝殼的種類(lèi)寫(xiě)出貝殼的美。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三片段
大意：畫(huà)家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼。
師：在黃昏的沙灘上，他們倆又是你什么樣的方式告別這美麗的沙灘和大海的呢？
表演：（學(xué)生上臺表演師指導動(dòng)作和神態(tài)）
四、 總結課文
師：這位天真可愛(ài)善良的小姑娘有著(zhù)樂(lè )于助人和對人對事都很認真負責的精神。她淳樸而誠實(shí)的心靈深深打動(dòng)了我們的心，同時(shí)她也給我們帶來(lái)了美的享受，同學(xué)們，你們喜歡這小姑娘嗎？
師：大海沙灘上發(fā)生了這么一件美麗感人的事，讓我們覺(jué)得大海的一切可真美��！除了這些，你還知道什么也美嗎？
1、找找課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子。
2、標題“金色的沙灘上”有其他更深的意思嗎？
五、鞏固拓展課文
1、師：大海美 沙灘美，貝殼又多又美，而且小姑娘的心靈更美，就讓我們帶著(zhù)激動(dòng)渴望和敬佩的心情把這篇美文美美的齊讀一遍吧。
2、把你認為美的句子抄下來(lái)，反復誦讀。
六、深化延伸課文
在我們的生活中也會(huì )遇到這樣的事情，同學(xué)們也應該像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國這個(gè)美麗的大家庭奉獻自己的愛(ài)，祖國才會(huì )更美好！
附：板書(shū)設計
在金色的沙灘上
畫(huà)家 小姑娘
拾貝殼 看著(zhù)東西
送貝殼 不收貝殼
丟貝殼 撿還貝殼
大海：一望無(wú)際 浪花美極了
貝殼：燦爛奪目 各種各樣
�。ㄟ@一切都美極了）
三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案 2
知識與技能：
能在閱讀的過(guò)程中獨立認識生字，如“腸、蜊、螄、捅”，并理解相關(guān)詞語(yǔ)。
正確流利地朗讀課文，了解課文內容，并能簡(jiǎn)要復述。
仿寫(xiě)比喻句，提升語(yǔ)言表達能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片、朗讀課文、討論交流等活動(dòng)，理解課文內容。
通過(guò)角色扮演，加深對小姑娘美好品質(zhì)的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )小姑娘天真、善良、樂(lè )于助人、認真負責的美好品質(zhì)。
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞美的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，感受小姑娘的美好品質(zhì)。
正確流利地朗讀課文，并能簡(jiǎn)要復述。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿寫(xiě)比喻句，提升語(yǔ)言表達能力。
深入理解小姑娘的美好品質(zhì)，并在生活中傳播這種美。
教學(xué)準備
課文相關(guān)圖片、課件、生字卡片。
沙灘、大海、貝殼等實(shí)物或圖片，用于創(chuàng )設情境。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
談話(huà)導入：
教師分享自己去海邊的經(jīng)歷，引導學(xué)生想象海灘的美景。
出示沙灘、大海的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述。
揭示課題：
出示課題《在金色的沙灘上》，齊讀課題。
引導學(xué)生質(zhì)疑：金色的沙灘上會(huì )發(fā)生什么故事呢？
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文：
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字詞，標出自然段。
教師出示生字卡片，檢查生字詞認讀情況。
整體感知：
學(xué)生概括課文大意，教師相機板書(shū)關(guān)鍵詞。
引導學(xué)生思考：課文主要寫(xiě)了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？
三、精讀課文，深入理解
學(xué)習第一自然段：
出示海灘美景的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并描述。
學(xué)生朗讀第一自然段，感受海灘的美。
學(xué)習2-6自然段：
分角色朗讀課文，體會(huì )小姑娘和畫(huà)家的對話(huà)。
引導學(xué)生思考：小姑娘為什么拒絕畫(huà)家的貝殼？
相機出示描寫(xiě)小姑娘品質(zhì)的句子，引導學(xué)生深入理解。
學(xué)習7-12自然段：
學(xué)生默讀課文，找出描寫(xiě)小姑娘等待畫(huà)家的句子。
引導學(xué)生思考：小姑娘為什么堅持等待畫(huà)家？這體現了她什么品質(zhì)？
出示描寫(xiě)海灘美景的.句子，引導學(xué)生仿寫(xiě)比喻句。
四、鞏固練習，拓展延伸
復述課文：
學(xué)生根據板書(shū)提示復述課文，教師相機指導。
角色扮演：
學(xué)生分角色表演課文中的故事，加深對小姑娘美好品質(zhì)的理解。
拓展延伸：
引導學(xué)生思考：在我們的生活中，有沒(méi)有像小姑娘這樣樂(lè )于助人、認真負責的人？
學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，教師相機點(diǎn)評。
五、總結全文，升華主題
總結課文：
教師引導學(xué)生回顧課文內容，總結小姑娘的美好品質(zhì)。
升華主題：
引導學(xué)生理解“金色”不僅指沙灘的顏色，更指小姑娘金子般的心靈。
鼓勵學(xué)生在生活中傳播美，做一個(gè)擁有美好心靈的人。
六、布置作業(yè)
抄寫(xiě)生字詞：
學(xué)生抄寫(xiě)本課生字詞，鞏固識字效果。
仿寫(xiě)句子：
學(xué)生仿寫(xiě)比喻句，提升語(yǔ)言表達能力。
課外閱讀：
學(xué)生閱讀相關(guān)助人為樂(lè )的故事，拓寬閱讀視野。
三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案 3
知識與技能：
正確流利地朗讀課文，理解并積累相關(guān)詞語(yǔ)。
了解沙灘上發(fā)生的故事，認識沙灘的特點(diǎn)和美麗。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、討論、朗讀等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力和表達能力。
引導學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習，提升團隊協(xié)作和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )小姑娘樂(lè )于助人、誠實(shí)守信的美好品質(zhì)，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、誠信守約的意識。
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞自然美景的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
了解沙灘上發(fā)生的故事，感受小姑娘的美好品質(zhì)。
學(xué)習描繪沙灘美景的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )小姑娘美好品質(zhì)的具體表現，學(xué)會(huì )在生活中傳播美。
教學(xué)準備
課文《在金色的沙灘上》
沙灘風(fēng)景圖片
生字卡片和詞語(yǔ)卡片
教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
談話(huà)導入：
教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)海邊，描述自己對海邊的印象。
展示沙灘風(fēng)景圖片，引導學(xué)生進(jìn)入課文情境。
揭示課題：
教師板書(shū)課題《在金色的沙灘上》，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
自主讀課文：
學(xué)生自由朗讀課文，用鉛筆勾畫(huà)出生字詞。
教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音。
檢查生字詞：
教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的識字情況。
指名學(xué)生讀詞語(yǔ)，教師正音。
整體感知：
教師提問(wèn)：課文主要講了一件什么事？
學(xué)生交流，教師小結，板書(shū)故事的主要情節。
三、細讀課文，理解內容
學(xué)習第一自然段：
指名學(xué)生朗讀第一自然段，感受沙灘的美麗。
教師提問(wèn)：你從哪些詞語(yǔ)感受到了沙灘的美麗？
學(xué)生交流，教師引導學(xué)生抓住“金色”“一望無(wú)際”等詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì )。
學(xué)習第二至六自然段：
教師提問(wèn)：小姑娘在沙灘上遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
學(xué)生朗讀課文，用“——”畫(huà)出小姑娘和畫(huà)家的對話(huà)。
分角色朗讀，體會(huì )小姑娘樂(lè )于助人的品質(zhì)。
學(xué)習第七至十二自然段：
教師提問(wèn)：畫(huà)家送給小姑娘貝殼時(shí)，小姑娘是怎么做的？
學(xué)生朗讀課文，用“﹏﹏”畫(huà)出小姑娘拒絕貝殼的句子。
指名學(xué)生朗讀，教師引導學(xué)生體會(huì )小姑娘誠實(shí)守信的品質(zhì)。
學(xué)習第十三至十六自然段：
教師提問(wèn)：畫(huà)家故意把貝殼丟在地上，小姑娘是怎么做的？
學(xué)生朗讀課文，用“====”畫(huà)出小姑娘撿還貝殼的句子。
指名學(xué)生朗讀，教師引導學(xué)生體會(huì )小姑娘認真負責的品質(zhì)。
四、總結全文，深化主題
總結全文：
教師提問(wèn)：通過(guò)讀課文，你覺(jué)得小姑娘是一個(gè)什么樣的人？
學(xué)生交流，教師小結，板書(shū)小姑娘的'美好品質(zhì)。
深化主題：
教師提問(wèn)：“金色”除了指美麗的沙灘外，還指什么？
學(xué)生交流，教師引導學(xué)生理解“金色”還指小姑娘金子般純潔善良的心。
配樂(lè )朗誦：
學(xué)生配樂(lè )朗誦課文，感受小姑娘的美好品質(zhì)。
五、拓展延伸，實(shí)踐應用
仿寫(xiě)句子：
教師出示仿寫(xiě)例句，指導學(xué)生仿寫(xiě)比喻句。
學(xué)生交流自己的仿寫(xiě)句子，教師點(diǎn)評。
口語(yǔ)表達：
教師提問(wèn)：在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)像小姑娘這樣的人？他們做了哪些好事？
學(xué)生交流，教師引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現并贊美生活中的美。
六、布置作業(yè)
朗讀課文：正確流利地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。
書(shū)寫(xiě)生字詞：抄寫(xiě)本課生字詞，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)三遍。
寫(xiě)一篇日記：寫(xiě)一篇關(guān)于自己助人為樂(lè )的日記，記錄自己的感受和收獲。
三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標：
有感情地朗讀課文，自主學(xué)習生字和詞，能區分并運用多音字。
了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海、沙灘、貝殼的美，體會(huì )小姑娘天真、善良、誠實(shí)的美好品質(zhì)。
學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、對人對事認真負責的精神。
初步了解寓情于事、寓人于景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì )小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“金色”的'除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準備：
美麗大海沙灘的風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課
教師可以分享自己去海邊的經(jīng)歷，描述看到的美麗景色，然后引出課題《在金色的沙灘上》，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
指名朗讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正發(fā)音錯誤。
學(xué)生再次默讀課文，思考課文主要講了一件什么事，可以分成幾個(gè)部分。
三、精讀課文，深入理解
學(xué)習第一片段（1-6段）：
分角色朗讀，體會(huì )畫(huà)家和小姑娘的對話(huà)和情感。
討論小姑娘為什么堅持要等畫(huà)家回來(lái)，體現她的認真負責和樂(lè )于助人。
學(xué)習第二片段（畫(huà)家送貝殼，小姑娘不收）：
討論小姑娘為什么不要畫(huà)家送的貝殼，體現她的誠實(shí)和淳樸。
學(xué)習第三片段（畫(huà)家故意丟貝殼，小姑娘撿還）：
通過(guò)小姑娘的言行，進(jìn)一步體會(huì )她的誠實(shí)和美好心靈。
四、鞏固拓展
找出課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子，并抄寫(xiě)下來(lái)。
討論“金色”除了指美麗的沙灘外，還代表什么，引導學(xué)生理解小姑娘“金子”般的心。
鼓勵學(xué)生分享自己生活中遇到的類(lèi)似小姑娘這樣擁有美好品質(zhì)的人或事。
五、深化延伸
引導學(xué)生思考：在我們的生活中，我們應該如何像小姑娘一樣擁有一顆金子般的心，從小事做起，為祖國這個(gè)美麗的大家庭奉獻自己的愛(ài)。
作業(yè)布置：
抄寫(xiě)課文中的生字詞。
背誦自己喜歡的句子或段落。
寫(xiě)一篇短文，描述自己生活中遇到的一個(gè)擁有美好品質(zhì)的人或事。
三年級語(yǔ)文《在金色的沙灘上》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
有感情地朗讀課文，自主學(xué)習生字和詞，能區分并運用多音字。
了解沙灘上發(fā)生的事，感受大海、沙灘、貝殼的美，體會(huì )小姑娘天真、善良、誠實(shí)的美好品質(zhì)。
學(xué)習小姑娘樂(lè )于助人、對人對事認真負責的精神，并初步了解寓情于事、寓人于景的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大海沙灘上發(fā)生的事，體會(huì )小姑娘的美好品質(zhì)，受到美的熏陶和感染，并在生活中傳播美。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“金色”除了指美麗的沙灘外，還代表小姑娘“金子”般的心。
教學(xué)準備：
美麗大海沙灘的.風(fēng)景錄象、課文錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入新課
老師分享自己去海邊的經(jīng)歷，描述看到的美麗景色，并引導學(xué)生思考是否想去看大海，想知道沙灘上發(fā)生了什么。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習課文，找出讀不準的字詞和多音字，并思考課文講了一件什么事，講了哪幾個(gè)片段。
討論小姑娘給學(xué)生的印象，以及學(xué)生還想知道些什么。
三、分析課文
分角色朗讀1-6段，師指導朗讀，理解大意：畫(huà)家去拾貝殼，小姑娘幫忙看衣服。
討論為什么小姑娘不要畫(huà)家送的貝殼。
朗讀并理解畫(huà)家故意丟貝殼，小姑娘撿還貝殼的情節。
四、深入解讀
找出課文中描寫(xiě)大海、沙灘、貝殼美的句子。
引導學(xué)生思考標題“金色的沙灘上”是否有其他更深的意思。
五、鞏固拓展
讓學(xué)生把自己認為美的句子抄下來(lái)，反復誦讀。
六、深化延伸
鼓勵學(xué)生像課文中的小姑娘一樣，擁有一顆金子般的心，從小事做起，為祖國這個(gè)美麗的大家庭奉獻自己的愛(ài)。
第二課時(shí)
一、復習引入
回顧上節課所學(xué)內容，提問(wèn)學(xué)生課文主要講了一件什么事。
二、深入品讀課文
引導學(xué)生抓住敘述重點(diǎn)事情的重點(diǎn)詞，體會(huì )小姑娘的美好心靈。
分角色朗讀，讓學(xué)生更加深入地理解課文內容和人物情感。
三、識字寫(xiě)字
指導學(xué)生識記生字詞，注意多音字的區分。
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，注意筆順和結構。
四、總結全文
總結小姑娘的美好品質(zhì)和精神。
引導學(xué)生思考在生活中如何傳播美，如何像小姑娘一樣擁有一顆金子般的心。
五、布置作業(yè)
背誦課文中的優(yōu)美句子。
寫(xiě)一篇短文，描述自己身邊像小姑娘一樣擁有高尚品質(zhì)的人。
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