在山的那一邊教案

　　整體感知： 這首詩(shī)表達了一種信念，表達了一個(gè)哲理。詩(shī)人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊豐富。一個(gè)“山”字，既可以指一座山，也可以指無(wú)數座山，由一個(gè)意境翻出一個(gè)新的意境，詩(shī)意在跌宕中推進(jìn)，感情也波瀾起伏，給人以深刻啟迪。

　　詩(shī)人把自己的人生感悟，把自己的堅定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(cháng)的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實(shí)現。

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：1.理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語(yǔ)。2.初步了解詩(shī)歌常識。反復朗讀，理解詩(shī)歌蘊含的哲理。

　　能力目標：1.領(lǐng)會(huì )詩(shī)中“山”與“�！钡乃囆g(shù)形象蘊含的意味，培養欣賞詩(shī)歌的能力。2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)中的思想感情。3.理解詩(shī)歌的基礎上展開(kāi)豐富的想像。

　　情感目標：感悟詩(shī)歌表達的信念和哲理，學(xué)習詩(shī)人對人生的思考所得到的啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨。2、“山”、“�！钡南笳饕饬x。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，觀(guān)照人生、感悟人生。

　　學(xué)習方法：讀熟讀詩(shī)歌漸入文景，品 品味語(yǔ)言漸入佳境，悟 感悟詩(shī)意感悟生活。

　　一、學(xué)習目標：1．學(xué)習并掌握生字生詞。2．借助資料知會(huì )山、海的象征意義。3. 感知詩(shī)歌的主要內容，了解作者感情。

　　二、基礎過(guò)關(guān)

　　A、畫(huà)線(xiàn)的字注音全對的一組是（ ）

　�、� 伏在窗口（fú） 癡想（chī） ⑵ 隱秘（bì）凝成（nín??）

　�、� 誘惑（xiù） 漫濕（màn） ⑷ 枯干（gu） 瞬間（shùn）

　　B、下邊四組中有錯別字的一組是（ ）

　�、� 幻想 凝成 誘惑 宣騰 ⑵ 海潮 攀登 朦朧 癡想

　�、� 隱秘 清澈 依然 枯干 ⑷ 漫濕 一瞬間 飄來(lái) 深根

　　C、填空：這首詩(shī)敘述了一個(gè)山區孩子童年的_____，即對_____的熱烈向往。

　　D、用課文中詞語(yǔ)填空：

　　小時(shí)候，我常__________在窗口__________。 于是，懷著(zhù)一種__________________的想望。

　　山那邊的山啊，__________________臉。 在山的那邊，__________________！

　　是用_________________的海。

　　第一課時(shí)

　　一、導入：童年時(shí)代我們都有過(guò)五彩斑斕的夢(mèng)我們?yōu)閴?mèng)想而追尋現在有些夢(mèng)依然留存我們的腦海使我們?yōu)閴?mèng)想而拼搏。今天讓我們帶著(zhù)過(guò)去的夢(mèng)想和現在的追尋走近詩(shī)人王家新的世界

　　二、常識介紹

　　1．介紹詩(shī)歌的一般常識詩(shī)歌，是與散文、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會(huì )生活，飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點(diǎn)是語(yǔ)言凝練含蓄，節奏鮮明，韻律和諧，具有節奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。

　　2．作者簡(jiǎn)介：王家新，1957年生于湖北均縣(現在丹江口市)。出版的詩(shī)集有《紀念》(1985年)、《游動(dòng)懸崖》(1997)等。這首詩(shī)是作者學(xué)社工時(shí)代的一篇作品。

　　三、誦讀課文

　　1.默讀課文 掃清字詞障礙。

　　2.自讀課文 初步感知課文。

　　第一節寫(xiě)小時(shí)候自己對大山外面世界的癡心向往。

　　第二節寫(xiě)今天的我不斷奮斗最終實(shí)現了理想。并且把這個(gè)人生感悟告訴他人。

　　3.聽(tīng)讀課文 感知課文內涵。

　　4.齊讀課文 以聲達意。(朗讀詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn)：一要讀準詞句；二要讀出節奏停頓；三要讀懂內容；四要讀出情感。)

　　四、品讀精美語(yǔ)言片段

　　1．詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩(shī)句細細品味，把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論。

　　第一節：A、“我常伏在窗口癡想”，“癡想”的是什么？在這里有什么意義？

　　“癡想”原意是發(fā)呆的想。這里的意思是：總是神往大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說(shuō)明我從小就不愿困居于狹小的天地，而向往外面的世界。

　　B、為什么說(shuō)是“隱秘的想望” ？

　　小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，而這個(gè)向望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘，與想望�！�

　　C、為什么說(shuō)“山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉” ？

　　這是擬人手法�！拔摇迸郎仙巾�，滿(mǎn)以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著(zhù)臉”。山色是青的，只因為“我”的`心情不好，好像山也鐵青著(zhù)臉在那里怪我癡心妄想，笑“我”幼稚可笑。

　　D、“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思?

　　“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在才明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。

　　第二節：E、“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?

　　種子比喻一個(gè)信念，是媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的 。

　　F、“因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩(shī)句是什么意思呢?

　　詩(shī)人確信遠方有海──理想是可以實(shí)現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著(zhù)“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠方為我喧騰�！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤著(zhù)心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。

　　2、領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌情感。

　　象征手法的運用。 詩(shī)中的“�！焙汀吧健碧N含著(zhù)什么意思？

　　探究學(xué)習：

　　第一節寫(xiě)了童年的想望和困惑；“�！�、“山”就是現實(shí)中“山”和“�！�

　　第二節詩(shī)寫(xiě)了長(cháng)大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、障礙等，“�！北扔骼硐�、信念、成功等�！吧侥沁吺呛！睂�(shí)則是詩(shī)人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng)�！吧健辈恢挂蛔�，只有堅持不懈翻過(guò)連綿群山，才能見(jiàn)到那美麗的大海；理想的實(shí)現不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩(shī)人渴望通過(guò)努力拼搏實(shí)現理想的驚喜之情。

　　根據自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么？并把自己在成長(cháng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。

　　3、再讀詩(shī)歌，以聲傳情。

　　探究學(xué)習：

　　第一節應讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣；

　　第二節應以“肯定、堅決”的語(yǔ)氣為主旋律。

　　重點(diǎn)練讀語(yǔ)句：（生四人討論，各組合作學(xué)習，擬朗讀處理方案。）

　　§“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語(yǔ)、聲音由平漸高語(yǔ)速由慢漸快；三、四行語(yǔ)鋒陡轉、語(yǔ)氣加強、肯定堅決、語(yǔ)速急緩交錯；五、六行語(yǔ)速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉為高亢響亮再轉為低沉減弱，要讀出對理想的渴望。

　　§“是的！人們啊……照亮你的眼睛”語(yǔ)氣漸強，應讀得鏗鏘有力，最后一句應該上揚很高。這段寫(xiě)出理想實(shí)現的時(shí)候，人們驚喜萬(wàn)分。聲音洪亮、慷慨激昂，讀出這種喜悅!個(gè)別示范后，全班齊讀。

　　欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語(yǔ)氣把握好，其實(shí)句子內部也有急緩輕重的區別。關(guān)鍵還是對詩(shī)歌的每一句深透理解后，才能處理好。齊聲朗讀課文。

　　五、課堂小結

　　學(xué)完這首詩(shī)我們已深深懂得：要見(jiàn)到山那邊的大海，必須百折不撓，堅持不懈。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個(gè)“夢(mèng)想”，為了這個(gè)“夢(mèng)想”，從現在開(kāi)始，就要努力克服一個(gè)個(gè)困難，實(shí)現心中的夢(mèng)想吧�！�

　　六、板書(shū)設計

　　在山的那邊

　　小時(shí)候 渴望越過(guò)高山想見(jiàn)大海

　　今天 渴望越過(guò)高山( 生活中重重困難 ) 想見(jiàn)大海( 理想的境界)

　　作業(yè)：

　　一、根據拼音寫(xiě)出相應的漢字。

　　chī 想 níng 成 xuān 騰 yòu 惑 shùn 間 隱mì

　　二、選擇怡當的詞語(yǔ)填空。

　　1．A．信心 B．信念

　　只有抱定堅定的 ，理想才能變成現實(shí)。

　　老師的鼓勵使他的 大增，他又自信地站到起跑線(xiàn)上。

　　2．A．癡想 B．幻想

　　不好好學(xué)習卻想取得好成績(jì)，無(wú)疑是 。 隨著(zhù)科技的發(fā)展，人類(lèi)的 不斷成為現實(shí)。

　　三、下面各句朗讀停頓不正確的一項是（ ）

　　A．今天啊，／我／竟沒(méi)想到 B．一顆／從小飄來(lái)的／種子

　　C．卻／在我的心中／扎下了深根 D．是的，／我曾一次／又一次地／失望過(guò)

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