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大班特色繩子游戲教案（通用10篇）
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班特色繩子游戲教案，歡迎大家分享。
大班特色繩子游戲教案 1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農村資源——制作繩子。
活動(dòng)準備
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
活動(dòng)過(guò)程
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，我們用它們做成繩子來(lái)玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導
教師評價(jià)
我們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的'繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)我們用自己制作的繩子玩游戲。
活動(dòng)結束
1、讓幼兒互相評價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
大班特色繩子游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
椅子若干、運動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項運動(dòng)圖標）
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
1、師："寶寶們，在我們開(kāi)始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運動(dòng)口號吧！我運動(dòng)，我健康，我——快——樂(lè )，耶！"
2、師："跟著(zhù)老師快速的跑過(guò)來(lái)吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"
3、老師簡(jiǎn)短迅速的整隊集合。
二、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣
師："我為你們準備了一首非常美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，跟著(zhù)老師在音樂(lè )中一起運動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉、下蹲、腿的活動(dòng)和調整呼吸。
三、探索椅子的`玩法（將椅子當作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）
1、導入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準備的，要送給今天表現得最認真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運會(huì )冠軍��？""你們知道運動(dòng)會(huì )上都有哪些項目？""運動(dòng)員們可棒了，在運動(dòng)場(chǎng)上獲得了很多金牌，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們。"（引導幼兒與師一起學(xué)做運動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的玩法：
師："小朋友們來(lái)幼兒園的時(shí)候每天都會(huì )和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛(ài)護他們。那今天老師我來(lái)帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺(jué)得椅子可以怎么來(lái)玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細聽(tīng)孩子們的發(fā)言，有創(chuàng )新的加以表?yè)P。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。
再集中問(wèn)問(wèn)孩子都是怎么玩的。
3、正式開(kāi)始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來(lái)做，然后補充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來(lái)做。（做之前說(shuō)小朋友友們要認真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時(shí)舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來(lái)腳可以先碰地——接著(zhù)把腳抬離地面——然后仰起來(lái)坐好——再來(lái)是區分左右的問(wèn)題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時(shí)可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來(lái)活動(dòng)一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來(lái)（跳的時(shí)候問(wèn)他們應該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時(shí)要屈膝彎一下，這樣才不會(huì )傷到，不可以直直的下來(lái)）最后，加一個(gè)情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現一條河，要過(guò)橋（長(cháng)凳搭起來(lái)），走完之后全體坐下休息，放松活動(dòng)。
四、游戲：運動(dòng)員大奪金幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運動(dòng)員進(jìn)行曲）
五、整理場(chǎng)地、結束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難，對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時(shí)間，不要草草收場(chǎng)。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。
大班特色繩子游戲教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調能力。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、體驗模仿的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
跳繩人手一根、音樂(lè )光盤(pán)、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，幼兒和教師一起做繩操。
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的`興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多。
3、幼兒自由玩繩：教師觀(guān)察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時(shí)你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
6、競賽游戲：幫兔媽媽運食物
師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù)？
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過(guò)一座獨木橋，然后跳過(guò)房子，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規定的時(shí)間內運回最多的勝利）
7、教師小結：表?yè)P肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
8、結束：隨著(zhù)音樂(lè )領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。
大班特色繩子游戲教案 4
設計意圖
玩具是幼兒最好的伙伴，然而在市場(chǎng)上的兒童玩具不僅價(jià)格昂貴得使我們這所貧困山區幼兒園無(wú)法承受，而且其中一些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時(shí)的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在些過(guò)程中我發(fā)現廢舊物來(lái)源廣泛、品種繁多，利于收集、利于兒童玩耍，而且可操作性強，于是就把它們當作游戲材料在教學(xué)中采用。本設計旨在以幼兒的操作游戲為基礎，引導幼兒在基本部分中發(fā)掘繩的利用價(jià)值，讓幼兒在體育活動(dòng)中大膽嘗試，反復嘗試。這樣，既可培養幼兒的樸素意識，又可培養幼兒的動(dòng)作技能，同時(shí)還能增強幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的`引導下，不斷有新的發(fā)現、新的創(chuàng )新、新的提高。
活動(dòng)目標
1、利用繩子引導幼兒創(chuàng )設各種玩法，進(jìn)行一物多游戲，培養幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗成功的喜悅。
2、通過(guò)對幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習。
3、培養幼兒與同伴友好合作克服思想觀(guān)念的精神以及協(xié)調能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
繩若干根，錄音機、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )小跑步入場(chǎng)做準備活動(dòng)。
2、激趣導題。
二、基本部分
1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。
2、集中演示
�、儆變航涣骰�(dòng)。
�、诶蠋煾鶕變禾剿骱徒涣鞯那闆r進(jìn)行演示，幼兒再次嘗試練習。
3、游戲：利用繩子設置障礙，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
�、俳淮螒蚍Q(chēng)：勇奪紅五星
�、诶蠋熤v解比賽的方法和規則：幼兒分成四隊站好，各隊第一個(gè)幼兒走過(guò)小橋，跳過(guò)小坑，從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能繼續，第一個(gè)幼兒回到隊列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊先完成則獲勝。
�、郾荣愡M(jìn)行2―3次。
三、結束部分
放松活動(dòng)：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說(shuō)再見(jiàn)，放錄音，幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
大班特色繩子游戲教案 5
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，我們用它們做成繩子來(lái)玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的`步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導
教師評價(jià)：我們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)我們用自己制作的繩子玩游戲。
【活動(dòng)結束】
1、讓幼兒互相評價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣。
大班特色繩子游戲教案 6
活動(dòng)意圖：
每次到戶(hù)外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂(lè )此不疲，每經(jīng)過(guò)都想嘗試一下。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)，引導孩子探究繩擺的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、探究長(cháng)短不同的繩子擺動(dòng)的距離不同。
2、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對活動(dòng)中的發(fā)現進(jìn)行描述。
3、對“繩擺”科學(xué)現象產(chǎn)生興趣，積極參與探索活動(dòng)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
天花板上垂下的長(cháng)短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個(gè)(相同距離)、記錄紙若干、幼兒姓名卡。
經(jīng)驗準備：
有對物體擺動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解繩子長(cháng)短不同是影響擺動(dòng)遠近的重要因素。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察繩擺和以往的不同。
教師：仔細觀(guān)察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發(fā)現？
孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長(cháng)有短，繩擺下面掛的都是滿(mǎn)瓶水。
幼兒l：紅色的繩子長(cháng)，綠色的繩子短。
幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿(mǎn)瓶水。
幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿(mǎn)瓶水，有的很輕，沒(méi)有水。今天都是滿(mǎn)瓶水，都是重的。
2、探究不同長(cháng)短繩子的擺動(dòng)情況。
(1)引導幼兒操作繩擺。
教師：我們上次是怎么讓瓶子動(dòng)起來(lái)的？
幼兒：把瓶子拉起來(lái)，再松手就動(dòng)起來(lái)了。
妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來(lái)回擺動(dòng)。
周皓辰馬上說(shuō)：往后推，瓶子就擺動(dòng)得更遠了。
一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。
教師：那繩子拉得近一些呢？
幼兒：蕩得可能就近一些吧。(一副得意的樣子)
安全提示：幼兒在繩子擺動(dòng)的過(guò)程中注意擺動(dòng)方向，幼兒站在一邊進(jìn)行實(shí)驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。
(2)請幼兒猜想：這些長(cháng)短不同的繩擺都能打到前面的`“怪獸”嗎？
(繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具)
孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)“可以”，有的說(shuō)“不行”。
(3)請幼兒驗證：擺動(dòng)長(cháng)短不同的繩擺，來(lái)?yè)舸蚯胺骄嚯x相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線(xiàn)后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動(dòng)。
小朋友開(kāi)始依次用兩種長(cháng)短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。
芳芳用短繩嘗試了三次都沒(méi)成功，繩子末端系的瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長(cháng)繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到(怪獸)。這時(shí)教師問(wèn)：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發(fā)現嗎？”
芳芳：“我用這個(gè)繩擺(指著(zhù)短的繩擺)瓶子怎么也打不到怪獸。用那根(較長(cháng)的繩擺)就成功了�！�
教師：“為什么會(huì )這樣呢？”
旁邊的幾個(gè)小朋友說(shuō)：“因為這根繩子太短了，那根比較長(cháng)�！�
佳依：“長(cháng)繩子打得遠，所以就夠得到�！�
教師：“請把你們的結果記錄下來(lái)吧�！�
(4)及時(shí)記錄：請幼兒把自己的發(fā)現記錄在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。
3、分享及經(jīng)驗總結。
(1)幼兒根據記錄的結果進(jìn)行統計、分享。
給幼兒充分的發(fā)言機會(huì )，表達自己的想法及自己的實(shí)驗過(guò)程。
教師：“剛才辰辰第一個(gè)打倒。陘獸’，我們先請他來(lái)說(shuō)說(shuō)�！�
辰辰手指長(cháng)繩：“我是用這個(gè)瓶子打倒的�！�
教師：“為什么這個(gè)瓶子能打打倒‘怪獸’？”
辰辰：“因為這個(gè)水裝滿(mǎn)了，它很重�！�
教師指短繩子：“那這個(gè)瓶子也是裝滿(mǎn)水的，為什么它沒(méi)有打倒‘怪獸’呢？”
辰辰恍然火悟：“哦!我知道了，因為這根繩子長(cháng)，所以能打倒(怪獸)。那根繩子太短了，所以就夠不著(zhù)(怪獸)�！�
(2)通過(guò)記錄表幫助幼兒小結“今天的新發(fā)現——繩子長(cháng)短影響擺動(dòng)”。
教師：“繩子的長(cháng)短不一樣，你們發(fā)現擺動(dòng)有什么不一樣呢？”
言言：“長(cháng)繩子擺動(dòng)得遠，短繩子近�！�
辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’�！�
教師：“哦，小朋友發(fā)現繩子的長(cháng)短不同，所以擺動(dòng)的遠近也不一樣，長(cháng)繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō)：“長(cháng)�！�
教師：“短繩子擺動(dòng)的距離——”孩子齊聲說(shuō)：“短�！�
4、延伸活動(dòng)。
提供長(cháng)短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會(huì )有什么新發(fā)現？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)先請孩子隨意擺動(dòng)系有瓶子的繩子，來(lái)感受繩子擺動(dòng)的現象，并收集孩子的問(wèn)題和已有經(jīng)驗。在孩子猜想和驗證、分享的過(guò)程中，我們可以看到孩子原有經(jīng)驗是解決新問(wèn)題的基礎�；顒�(dòng)充分調動(dòng)了每位幼兒的積極性，甚至連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒也積極參與了活動(dòng)并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
不足之處：
結束部分，應把發(fā)言的機會(huì )交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結，這樣有助于幼兒梳理自己的經(jīng)驗。
大班特色繩子游戲教案 7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(cháng)短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。
難點(diǎn)：理解長(cháng)短、粗細是相對的。
活動(dòng)準備
1 活動(dòng)室里掛著(zhù)用長(cháng)短粗細不同的繩子拴著(zhù)的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的`氣球，鼓勵幼兒跳起來(lái)夠氣球。
討論：為什么有的氣球能夠著(zhù)，有的氣球夠不著(zhù)？(拴氣球的繩子有長(cháng)有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？(毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩)
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
(1)出示幾種繩子的樣品(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見(jiàn)的繩子。
(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的)
(3)繩子種類(lèi)擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)
(4)討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結：(麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、比長(cháng)短、比粗細。
教師出示兩根長(cháng)短不一、粗細不一、顏色不一的繩子。
問(wèn)：這兩根繩子有什么不一樣？(顏色、長(cháng)短、粗細)
下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長(cháng)繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細的也要跑到或留在右邊。
4、小結：今天我們認識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長(cháng)短、粗細。還知道了有些繩子也可以用來(lái)玩游戲。
5、分組游戲
現在我們來(lái)玩繩類(lèi)游戲，老師這里有跳繩、毛線(xiàn)繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。
大班特色繩子游戲教案 8
活動(dòng)目標：
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng )造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協(xié)作精神。
3、 培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性。
4、 培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識。
5、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
6、 體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè )帶，貼地彩紙。
場(chǎng)景設置：
設置一條5米寬的河流。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒隨著(zhù)老師在音樂(lè )聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準備活動(dòng)：幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )聲中輕松運動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習。
5、 以接到電話(huà)，小動(dòng)物遇險，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。
6、 講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過(guò)小河到達河岸，救出小動(dòng)物。
7、 結束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè )聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節課設計思路是在課堂教學(xué)中轉變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè )教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，既鍛煉了身體，增長(cháng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的`邏輯思維能力。
本節課的設計過(guò)程主要體現如下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，又引導學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設計本節課最突出的成就。通過(guò)學(xué)生親身體驗---感悟---總結跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng )造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀(guān)臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自主學(xué)習的空間”是設計本節課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習，使學(xué)生在課堂中嚴肅而不失活潑，技能和快樂(lè )雙豐收。
以上是對本節課的內容和教學(xué)設計的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認為以下是本節課較好的幾個(gè)方面:
1、本節課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過(guò)練習體驗動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導學(xué)會(huì )各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng )編的興趣，讓他們人人都是發(fā)明家。
2、在一器材多用時(shí)由組長(cháng)進(jìn)行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng )編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性.學(xué)生通過(guò)嘗試性練習相互合作,交流,相互體驗不斷的調整游戲的規則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì )在創(chuàng )編時(shí)相互學(xué)習、合作.
3、本節課為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自主的學(xué)習空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，使學(xué)生在課堂中嚴肅而不失活潑，技能和快樂(lè )雙豐收。
4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠”進(jìn)行上肢的訓練，又利用這個(gè)游戲使學(xué)生對小繩的用法有了一個(gè)全新的認識，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編玩法的積極性。
5、其實(shí)，我個(gè)人認為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單運動(dòng)技術(shù)的基礎上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng )新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì )“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中鍛煉身體。所以，我在這節課上把學(xué)生創(chuàng )新的內容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見(jiàn)！
大班特色繩子游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1、練習邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)
2、練習用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、海邊的`波浪
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名
幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
大班特色繩子游戲教案 10
一、游戲目標
(一)認知目標
1．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、想像的豐富性和靈活性。
2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4．能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
(二)人格目標
引導幼兒向靈活性和興奮性等創(chuàng )造性人格特征方向發(fā)展，培養幼兒傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
二、游戲準備
(一)物質(zhì)準備
電話(huà)三個(gè)，紅花，黃花。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒初步了解了電話(huà)的問(wèn)答形式，對自己的年齡也基本了解。
三、游戲方法
1．引入課題。
2．游戲玩法和規則。
兩幼兒分別拿著(zhù)話(huà)筒進(jìn)行對話(huà)，—方問(wèn)，另一方答，內容可以是一方問(wèn)另一方的姓名、性別、年齡�；卮饘Φ莫劷o小紅花。
3．幼兒熟悉游戲玩法后，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進(jìn)行對話(huà)，如媽媽、爸爸等。
4．獎給語(yǔ)言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。
教學(xué)反思：
打電話(huà)是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì )打電話(huà)，首先，我讓孩子觀(guān)看各種電話(huà)的圖片，知道生活中有各種電話(huà)。接著(zhù)播放打電話(huà)動(dòng)畫(huà)，之后，老師示范打電話(huà)的過(guò)程，然后創(chuàng )設情境讓孩子表演。在學(xué)習打電話(huà)的過(guò)程中鼓勵孩子敢說(shuō)敢講，引導孩子把話(huà)說(shuō)明白，說(shuō)清楚，培養孩子大方、有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
在活動(dòng)過(guò)程中也出現了不少的問(wèn)題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái)，還有的不敢用語(yǔ)言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話(huà)，鼓勵他們把自己想說(shuō)的話(huà)慢慢說(shuō)出來(lái)，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)結束之后，我深深地體會(huì )到單純地看教案和將它變成一節活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話(huà)：“教學(xué)相長(cháng)也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應最直觀(guān)的'顯現出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標是否達成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀(guān)察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問(wèn)、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話(huà)用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
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