《鏡泊湖奇觀(guān)》第二課時(shí)教案設計
教學(xué)目的：
1、了解鏡泊湖的奇觀(guān)，得到美的熏陶。
2、體會(huì )動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)手法。
3、有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)：
作者是怎樣通過(guò)動(dòng)、靜態(tài)的描寫(xiě)表現奇觀(guān)的。
課時(shí)：
二課時(shí)
課前準備：
投影儀、錄音機、音樂(lè )磁帶、三張題單。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導、審題，提出本節課學(xué)習目標。
本節課我們繼續學(xué)習《鏡泊湖奇觀(guān)》這篇課文。請同學(xué)們看黑板讀題。題目是文章的眼睛，從題目上看，你認為文章重點(diǎn)會(huì )寫(xiě)什么?"奇觀(guān)"是什么意思呢?本節課我們將一起討論：
1、鏡泊湖到底有著(zhù)怎樣的奇觀(guān)?
2、作者是怎樣通過(guò)對鏡泊湖的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)表現奇觀(guān)的?
3、通過(guò)感情朗讀來(lái)體會(huì )奇觀(guān)。
二、質(zhì)疑。
通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習，從內容到寫(xiě)法上你有些什么不明白的地方，希望得到老師和同學(xué)們的幫助。(板書(shū)疑問(wèn))
三、按興趣分組根據提綱自學(xué)。
我們初讀了課文，知道課文主要寫(xiě)了這幾個(gè)景點(diǎn)，即(指板書(shū))湖、瀑、林。這幾處景點(diǎn)中，你最喜歡哪一處?(按興趣自由組合學(xué)習)
四、[先討論提綱之三(林)]哪個(gè)勇敢者首先上來(lái)給同學(xué)們展示你的學(xué)習提綱。請將書(shū)及提綱帶上來(lái)，放在投影儀下。按提綱，依次匯報你的'學(xué)習情況。大家都要認真聽(tīng)，仔細看，一起學(xué)習討論。
1、正確。(你還有補充嗎?)主要是這三個(gè)方面的條件。請訂正。大家拿起書(shū)來(lái)讀一讀這一句，地下森林形成的條件書(shū)上是怎么寫(xiě)的。
2、請接著(zhù)匯報�？戳水�(huà)，你明白地下森林是怎么一回事了吧?(擦疑)所謂地下森林，實(shí)際上是……。書(shū)上有圖，請看投影。這是從上面往下俯視看到的。
3、請接著(zhù)講。用簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)板書(shū)。(長(cháng)在火山口里)(相機擦掉本段疑惑)。大家懂了嗎?你懂了嗎?
4、地下森林長(cháng)在火山口里，稱(chēng)為奇觀(guān)，那么鏡泊湖又"奇"在哪里呢?
五、[次討論提綱之一(湖)]請喜歡"湖"這一景點(diǎn)的同學(xué)，誰(shuí)爭取上來(lái)展示?掌聲鼓勵。
1、最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)而又綺麗多變。正確。拿起書(shū)來(lái)，老師引讀，同學(xué)們注意接上。鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)是自然樸實(shí)，它表現在……然而它又綺麗多變，并不單調……
2、請接著(zhù)匯報。哪些同學(xué)也欣賞?為什么欣賞?(用了優(yōu)美的詞語(yǔ)寫(xiě)出了事物的形態(tài)、顏色、位置，即寫(xiě)出了景區的靜態(tài)。說(shuō)得真好。大家一塊來(lái)欣賞這兩句。讀得不夠美。要注意強調修飾形容的詞語(yǔ)，速度稍慢，語(yǔ)調輕柔平緩。女同學(xué)齊讀。
3、請訂正。
4、湖"奇"在哪里?"水平如鏡"正確。你能說(shuō)說(shuō)"水平如鏡"為什么在這里就是"奇"呢?(湖的形成是由于火山噴發(fā)，巖流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。江是日夜不停地流動(dòng)著(zhù)呢?可是湖面卻水平如鏡。)請板書(shū)。昨天預習時(shí)，有個(gè)同學(xué)認為它奇在波平如鏡。這"波"指波浪，又怎能說(shuō)平如鏡呢?這說(shuō)明江水在流動(dòng)，但從水面上看，卻感覺(jué)不到它在流動(dòng)，這不能不說(shuō)這是"奇觀(guān)"。(板書(shū)："波")
5、相機擦掉疑惑。
六、[最后討論提綱之二(瀑)]林奇在……，湖奇在……，那么瀑又"奇"在哪里呢?哪一位同學(xué)上來(lái)當小老師。
1、正確，請訂正。
2、正確，請訂正。剛才××同學(xué)提出為什么"瀑從不結冰斷流?"這個(gè)問(wèn)題，你現在能不能用因果關(guān)系解釋一下。投影請看圖圖，這便是飛瀑。
3、繼續匯報。正確。你能能不將飛瀑直下的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讀出動(dòng)感來(lái)。聲勢還不夠，讀時(shí)注意語(yǔ)速稍快，音量較大，強調數量詞，千軍萬(wàn)馬，聲聞數里等。男同學(xué)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，女同學(xué)一起來(lái)，讀出氣勢浩大的動(dòng)感美。
4、瀑布真美，請回憶一下還有哪些課文對瀑布進(jìn)行過(guò)描寫(xiě)?背給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、吊水樓瀑布"奇"在哪里?請用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。瀑布不結冰斷流，堪稱(chēng)奇觀(guān)。
七、總結內容及寫(xiě)法。
通過(guò)以上討論，我們知道了鏡泊源奇觀(guān)便是湖，瀑，林長(cháng)在。作者主要采用了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法來(lái)表現鏡泊湖奇觀(guān)的。鏡泊湖的幽靜與吊水樓瀑布浩大的聲勢形成了鮮明的對照，這實(shí)際上就是靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美的對照。因此我們在讀文明，注意了動(dòng)、靜態(tài)描寫(xiě)，就能對文章內容理解得更全面，更深刻;在作文時(shí)，注意了動(dòng)、靜態(tài)描寫(xiě)，就能把內容寫(xiě)得更個(gè)體、更準確。
八、配樂(lè )齊讀。
現在我們再一起來(lái)欣賞一下幽靜的鏡泊湖與飛流直下的吊水樓瀑布這兩段，進(jìn)一步感受一下它的奇觀(guān)。
九、中心。
學(xué)到這里，你明白作者的寫(xiě)作目的了嗎?表現了……表達了……
十、現在你還有什么疑惑嗎?(寫(xiě)傳說(shuō)的作用：
�、賹�(xiě)在文章前頭，引起讀者興趣。
�、诜从吵鋈嗣駥︾R泊湖奇觀(guān)美好的解釋和向往，更增添其神秘色彩。)
十一、作業(yè)：
本課及本單元的課結束了，請拿出自讀課本，請你運用單元重點(diǎn)訓練項目--事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)自讀《五花山》一課。用二、三分鐘時(shí)間快速默讀，找出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。
十二、總結學(xué)習情況(非智力因素)
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