小學(xué)語(yǔ)文《我喜歡的小物品》教案
一、教學(xué)目標：
1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品
2、懂得對反映事物特點(diǎn)的材料要寫(xiě)得具體一些。
3、培養喜愛(ài)小物品的情趣
二、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題明確要求
1、揭題
2、帶著(zhù)以下問(wèn)題默讀課文第1、2自然段
※本次習作訓練的要求是什么？
※課文要求從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小物品？
※應按怎樣的`順序介紹小物品？
3、反饋、訂正
通過(guò)上面內容的學(xué)習，使學(xué)生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點(diǎn)部分寫(xiě)具體一些”就是落實(shí)“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。
二、學(xué)習教材中的例文——我的小花鹿
1、指名讀例文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每一自然段各寫(xiě)了什么？
2、重點(diǎn)讀議例文第二自然段
※通過(guò)引讀法理清第二自然段的層次
教師讀第一句和圓圓的腦袋上
學(xué)生接著(zhù)讀一對粉紅……像要跟我說(shuō)話(huà)
教師讀小花鹿的身體是桔黃色的
學(xué)生接著(zhù)讀上面還有大紅色的梅花斑紋
…………
※討論：課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)“小花鹿”的特點(diǎn)的？（要求學(xué)生用“先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、接著(zhù)寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么”的句式說(shuō)，教師用板書(shū)引導）
3、齊讀第三自然段，邊讀邊想：課文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用處？
三、齊讀課文第一、二自然段，以進(jìn)一步明確本次習作訓練的要求。
第二課時(shí)
一、觀(guān)察小物品
上課時(shí)請學(xué)生把小物品放在課桌上，老師可從中挑選幾件放在講臺上作為教具，進(jìn)行習作指導。
二、說(shuō)說(shuō)作文構思
1、準備介紹一件什么小物品
2、準備從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。
3、按怎樣的順序介紹小物品。
4、你準備怎樣把小物品的特點(diǎn)部分介紹具體
三、師生共同評議。
四、學(xué)生進(jìn)行習作（教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導）
五、習作交流。（抽取有代表性的習作）
1、指名讀習作。
2、師生共同評議。（有否基本達到本次習作的要求）
六、學(xué)生修改自己的習作。
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