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中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 1
一、教學(xué)目標
1. 感受歌曲歡快活潑的節奏，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲《尾巴歌》。
2. 認識不同動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，理解歌詞內容，嘗試通過(guò)模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情境，增強身體協(xié)調性和節奏感。
3. 在音樂(lè )活動(dòng)中感受動(dòng)物的可愛(ài)，體驗與同伴一起唱歌、表演的快樂(lè )，激發(fā)對動(dòng)物的喜愛(ài)之情和對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
清晰、準確地學(xué)唱歌曲《尾巴歌》，把握歌曲的節奏和旋律。
認識多種動(dòng)物尾巴的特征，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿表現。
2. 難點(diǎn)
能夠根據歌曲的節奏和歌詞含義，自然地加入動(dòng)作進(jìn)行表演，且在表演中展現出活潑、歡快的情緒，同時(shí)注意與同伴的配合，保持整體表演的和諧統一。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、模仿體驗法、互動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒已具備初步的對動(dòng)物的認知經(jīng)驗，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征，在日常生活中接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏和旋律，有一定的跟隨音樂(lè )律動(dòng)的基礎。
2. 物質(zhì)準備：
《尾巴歌》的音樂(lè )音頻及動(dòng)畫(huà)視頻，包括各種動(dòng)物及其尾巴的高清圖片、PPT 課件，展示動(dòng)物尾巴特征及歌曲情境。
動(dòng)物尾巴的道具若干，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴卡片等，方便幼兒在表演環(huán)節使用，增強活動(dòng)的趣味性和參與度。
五、教學(xué)過(guò)程
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1. 創(chuàng )設“動(dòng)物樂(lè )園”情境，在教室四周布置好各種動(dòng)物的圖片和玩具，播放輕松歡快的背景音樂(lè )，引導幼兒扮演成自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)入“樂(lè )園”，模仿動(dòng)物的走路姿勢和叫聲，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，在動(dòng)物樂(lè )園里，動(dòng)物們都有自己獨特的尾巴，你們知道哪些動(dòng)物的尾巴是什么樣的嗎？”鼓勵幼兒積極回答，分享自己對動(dòng)物尾巴的已有認知，如“小兔子的尾巴短短的”“猴子的尾巴長(cháng)長(cháng)的”等，教師根據幼兒的回答展示相應動(dòng)物尾巴的圖片，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和補充，自然地引出活動(dòng)主題——《尾巴歌》。
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1. 初步感知歌曲旋律
教師播放《尾巴歌》的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示各種動(dòng)物及其尾巴的可愛(ài)形象，同時(shí)播放歌曲的旋律，讓幼兒安靜地觀(guān)看和聆聽(tīng)，感受歌曲的整體節奏和歡快氛圍，引導幼兒用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)來(lái)跟隨音樂(lè )打節奏，初步感知歌曲的'韻律。
2. 理解歌詞內容
結合 PPT 課件，教師再次播放歌曲，逐句展示歌詞對應的動(dòng)物尾巴圖片，如第一句“誰(shuí)的尾巴長(cháng)呀？誰(shuí)的尾巴短？”展示猴子尾巴長(cháng)和兔子尾巴短的對比圖片，并用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言解釋歌詞含義，同時(shí)引導幼兒模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，如將手臂伸直擺動(dòng)模仿猴子尾巴長(cháng)，將雙手放在身后擺動(dòng)模仿兔子尾巴短，幫助幼兒理解和記憶歌詞，增強學(xué)習的趣味性和互動(dòng)性。
逐句教唱歌曲，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用教師示范唱、幼兒跟唱的方式，重點(diǎn)指導幼兒發(fā)音準確、吐字清晰，如“長(cháng)（cháng）”“短（duǎn）”“好像（hǎo xiàng）”等易錯詞匯，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音問(wèn)題，同時(shí)注意引導幼兒用自然、輕快的聲音演唱，感受歌曲的歡快情緒。
完整教唱歌曲 2 - 3 遍，鼓勵幼兒跟隨教師的琴聲或音頻，嘗試完整地演唱歌曲，在演唱過(guò)程中，教師可適當加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作提示，如左右搖擺身體、點(diǎn)頭等，幫助幼兒把握歌曲的節奏和韻律，增強演唱的表現力。
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1. “尾巴配對”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套動(dòng)物尾巴卡片和對應的動(dòng)物身體卡片（卡片上只有動(dòng)物身體，尾巴部分空缺），同時(shí)播放《尾巴歌》的音樂(lè )。
幼兒需要在歌曲結束前，將尾巴卡片正確地配對到相應的動(dòng)物身體卡片上，比一比哪一組幼兒配對又快又準。游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒互相幫助和交流，增強幼兒的團隊合作意識和對動(dòng)物尾巴特征的認識。
2. “模仿秀”游戲
邀請個(gè)別幼兒上臺，抽取一張動(dòng)物尾巴的卡片，然后在其他幼兒面前模仿該動(dòng)物尾巴的動(dòng)作和特點(diǎn)，同時(shí)用歌聲唱出《尾巴歌》中關(guān)于這個(gè)動(dòng)物尾巴的歌詞，如抽到猴子尾巴，幼兒邊模仿猴子尾巴擺動(dòng)，邊唱“猴子尾巴長(cháng)呀，好像一根繩”，其他幼兒猜測是什么動(dòng)物，猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵，激發(fā)幼兒的表演欲望和參與積極性，進(jìn)一步鞏固幼兒對歌曲的掌握和對動(dòng)物尾巴的認識。
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1. 教師為幼兒分發(fā)各種動(dòng)物尾巴的道具，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴頭飾等，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，再次播放《尾巴歌》的音樂(lè )。
2. 教師引導幼兒根據歌曲的節奏和歌詞內容，自由地進(jìn)行表演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，如模仿動(dòng)物的行走、跳躍、玩耍等動(dòng)作，同時(shí)用生動(dòng)的表情和聲音演唱歌曲，展現出動(dòng)物們在“動(dòng)物樂(lè )園”里的歡樂(lè )場(chǎng)景，教師在一旁給予適時(shí)的指導和鼓勵，如糾正動(dòng)作姿勢、提示歌詞演唱等，營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡樂(lè )的表演氛圍，讓幼兒充分體驗音樂(lè )表演的樂(lè )趣和成就感，增強自信心和表現力。
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1. 教師播放輕柔的音樂(lè )，引導幼兒圍坐成一圈，放下手中的道具，放松心情，一起回顧今天學(xué)習的歌曲《尾巴歌》和認識的動(dòng)物尾巴特征，提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)了哪些動(dòng)物的尾巴呀？它們的尾巴有什么不一樣呢？”鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
2. 教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P幼兒在歌曲演唱、游戲互動(dòng)和表演環(huán)節中的積極參與、勇敢表現和團隊合作精神，如“小朋友們今天都很棒，唱歌的聲音很動(dòng)聽(tīng)，模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作也很像，而且在游戲中大家都互相幫助，老師為你們點(diǎn)贊！”同時(shí)，也對幼兒存在的不足之處提出改進(jìn)的建議和期望，如“有的小朋友在唱歌的時(shí)候聲音再大一點(diǎn)就更好了，下次我們繼續努力哦！”
3. 最后，教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和了解更多動(dòng)物尾巴的奧秘，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索欲望和對大自然的熱愛(ài)之情，活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，并將作品展示在教室的“動(dòng)物樂(lè )園”主題墻上，豐富班級環(huán)境創(chuàng )設，同時(shí)也讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加深對動(dòng)物尾巴的認識和記憶。
2. 在語(yǔ)言區投放與動(dòng)物尾巴相關(guān)的繪本故事，如《誰(shuí)的尾巴最好看》《尾巴它有一只貓》等，引導幼兒在自主閱讀中拓展對動(dòng)物尾巴的想象和認知，鼓勵幼兒相互分享閱讀心得，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和閱讀興趣，進(jìn)一步豐富幼兒的動(dòng)物知識經(jīng)驗和情感體驗。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 2
一、教學(xué)目標
1. 感受歌曲《尾巴歌》歡快活潑的旋律，理解歌詞內容，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，嘗試用自然的聲音準確唱出歌詞中動(dòng)物的名稱(chēng)和尾巴的特點(diǎn)。
2. 通過(guò)模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，增強身體協(xié)調性和節奏感，體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導幼兒清晰、準確地學(xué)唱歌曲，感受歌曲的節奏和韻律，尤其注意動(dòng)物名稱(chēng)和尾巴特點(diǎn)的歌詞發(fā)音。
鼓勵幼兒積極參與模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，加深對歌曲的理解和記憶。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒把握歌曲中的附點(diǎn)音符和切分節奏，使演唱更加流暢、富有動(dòng)感，如“小兔子的尾巴呀，短又短”中的附點(diǎn)音符。
引導幼兒在演唱過(guò)程中自然地表現出歌曲的歡快情緒，并且能夠根據歌詞內容創(chuàng )造性地做出相應的動(dòng)作。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、模仿教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒已具備一定的動(dòng)物認知經(jīng)驗，對常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴特征有初步的了解；幼兒已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )活動(dòng)，具有初步的節奏感和音樂(lè )感知能力。
2. 物質(zhì)準備
《尾巴歌》的音樂(lè )音頻及動(dòng)畫(huà)視頻，用于幼兒欣賞和學(xué)唱。
各種動(dòng)物尾巴的圖片、頭飾若干（如小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等），方便幼兒直觀(guān)認識動(dòng)物尾巴的形態(tài)并進(jìn)行角色扮演。
自制的彩色尾巴道具（與幼兒人數相等），供幼兒在游戲環(huán)節中使用，增強游戲的趣味性。
手鈴、沙錘等簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，用于幼兒為歌曲伴奏，培養節奏感。
五、教學(xué)過(guò)程
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1. 教師創(chuàng )設森林動(dòng)物樂(lè )園的情境，播放歡快的背景音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢進(jìn)入教室，圍坐成半圓。
2. 教師神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場(chǎng)特別的尾巴舞會(huì )，好多小動(dòng)物都來(lái)參加了，它們的尾巴都特別有趣，我們一起來(lái)猜猜看，都有哪些小動(dòng)物吧！”
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1. 認識動(dòng)物尾巴
教師依次展示小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等動(dòng)物尾巴的圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和尾巴的特點(diǎn)，如“小兔子的尾巴短短的”“小猴子的尾巴長(cháng)長(cháng)的，還能掛在樹(shù)上蕩秋千”“小松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把降落傘”“小鴨子的尾巴扁扁的”“孔雀的尾巴五顏六色，像一把大扇子，可漂亮了”。
教師針對幼兒的回答進(jìn)行補充和糾正，幫助幼兒更準確地描述動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)豐富幼兒的詞匯量，如“毛茸茸”“扁扁的”“五顏六色”等。
2. 學(xué)唱歌曲《尾巴歌》
第一遍欣賞：教師播放《尾巴歌》的`動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒安靜地觀(guān)看，初步感受歌曲歡快的旋律和節奏，同時(shí)觀(guān)察視頻中動(dòng)物尾巴的展示與歌曲的對應關(guān)系。
第二遍欣賞：教師再次播放歌曲音頻，同時(shí)自己輕輕地哼唱并做出相應的動(dòng)物尾巴動(dòng)作，引導幼兒跟隨教師一起用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作打節奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節奏。
歌詞學(xué)習：教師逐句教幼兒學(xué)唱歌曲的歌詞，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用多種方式幫助幼兒記憶歌詞，如教師說(shuō)前半句，幼兒接后半句；或者將歌詞編成簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式，教師問(wèn)幼兒答。重點(diǎn)強調附點(diǎn)音符和切分節奏的歌詞部分，通過(guò)拍手、跺腳等動(dòng)作突出節奏，幫助幼兒掌握。例如，在教唱“小兔子的尾巴呀，短又短”時(shí)，教師先拍手一次（代表“小兔子的尾巴”），然后連續快速拍手兩次（代表“短又短”中的附點(diǎn)音符），讓幼兒直觀(guān)地感受附點(diǎn)節奏的韻律。
完整學(xué)唱：幼兒在熟悉歌詞后，教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律完整地學(xué)唱歌曲，從輕聲跟唱逐漸過(guò)渡到自然放聲演唱，鼓勵幼兒大膽地唱出聲音，同時(shí)引導幼兒注意歌曲的節奏和音準，提醒幼兒用歡快、活潑的情緒演唱。教師可通過(guò)鋼琴伴奏或播放音頻的方式為幼兒提供音樂(lè )支持，根據幼兒的學(xué)唱情況，適當調整演唱的速度和遍數，如先慢后快，重復 3 - 4 遍，直至幼兒基本能夠熟練演唱。
3. 音樂(lè )游戲：尾巴舞會(huì )
游戲準備：教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組幼兒發(fā)放一套動(dòng)物尾巴道具和相應的頭飾，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，并佩戴好頭飾和尾巴道具。
游戲規則：教師播放《尾巴歌》的音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在教室中間自由地模仿所扮演動(dòng)物的動(dòng)作行走、跳躍等，當歌曲唱到“誰(shuí)的尾巴長(cháng)呀，誰(shuí)的尾巴短”等歌詞時(shí)，幼兒要迅速找到與自己動(dòng)物尾巴特征相對應的小伙伴，手拉手站在一起，比較尾巴的長(cháng)短、大小等特征。例如，扮演小兔子的幼兒要找到扮演小猴子的幼兒，比較尾巴的長(cháng)短；扮演小松鼠的幼兒要找到扮演小鴨子的幼兒，比較尾巴的大小。在比較尾巴的過(guò)程中，幼兒要一起跟著(zhù)音樂(lè )的節奏晃動(dòng)身體和尾巴道具，增強游戲的趣味性和節奏感。
游戲進(jìn)行：教師引導幼兒開(kāi)始游戲，在游戲過(guò)程中，教師注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)給予鼓勵和指導，確保幼兒能夠積極參與游戲，遵守游戲規則。如果幼兒在尋找對應小伙伴時(shí)出現困難，教師可適當提示或引導其他幼兒給予幫助。每輪游戲結束后，教師可讓幼兒交換頭飾和尾巴道具，重新選擇角色，繼續進(jìn)行游戲，讓幼兒體驗不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增加游戲的新鮮感和參與度，游戲可進(jìn)行 3 - 4 輪。
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1. 教師播放輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒圍坐成半圓，一起回顧今天學(xué)唱的歌曲《尾巴歌》和認識的動(dòng)物尾巴，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴以及為什么喜歡。
2. 教師對幼兒在活動(dòng)中的表現進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P幼兒在學(xué)唱歌曲和游戲過(guò)程中的積極參與、大膽表現以及相互合作的精神，鼓勵幼兒在今后的活動(dòng)中繼續保持對音樂(lè )和動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾整理活動(dòng)材料，將動(dòng)物尾巴道具、頭飾等放回指定位置，培養幼兒的良好常規和整理習慣，然后帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的走路姿勢離開(kāi)教室，結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放彩色紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，并將制作好的尾巴裝飾在教室的墻壁或展示欄上，營(yíng)造充滿(mǎn)動(dòng)物元素的環(huán)境氛圍，同時(shí)也可讓幼兒在制作過(guò)程中進(jìn)一步加深對動(dòng)物尾巴特征的認識。
2. 在語(yǔ)言區投放有關(guān)動(dòng)物尾巴的繪本、故事書(shū)，如《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《動(dòng)物的尾巴》等，引導幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間自主閱讀，欣賞不同動(dòng)物尾巴的有趣故事，豐富幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，進(jìn)一步拓展幼兒對動(dòng)物尾巴的認知領(lǐng)域，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索欲望。
3. 在音樂(lè )表演區投放《尾巴歌》的音樂(lè )音頻、各種動(dòng)物頭飾和服裝，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中自由結伴進(jìn)行歌曲表演，模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作和表情，創(chuàng )造性地展示自己對歌曲的理解和演繹，提高幼兒的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，同時(shí)也為幼兒提供更多的表演機會(huì )，增強幼兒的自信心和舞臺經(jīng)驗。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 3
一、教學(xué)目標
1. 引導幼兒感受歌曲《尾巴歌》歡快的旋律，培養幼兒對音樂(lè )的感知能力和興趣。
2. 幫助幼兒清晰、準確地學(xué)唱歌曲，掌握歌詞內容，理解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
3. 通過(guò)模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現，提高幼兒的身體協(xié)調性和節奏感，增強幼兒的自信心和表現力。
4. 激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲《尾巴歌》，準確掌握歌詞和旋律。
組織幼兒進(jìn)行模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作表演，增強幼兒的節奏感和身體協(xié)調性。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并通過(guò)歌聲和動(dòng)作生動(dòng)形象地表現出來(lái)。
引導幼兒在集體活動(dòng)中積極參與，大膽自信地展示自己，同時(shí)學(xué)會(huì )與同伴合作表演，培養幼兒的團隊協(xié)作意識。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、模仿教學(xué)法
四、教學(xué)準備
1. 經(jīng)驗準備
幼兒已具備初步的認知能力，對常見(jiàn)動(dòng)物及其尾巴的外形特征有一定的了解和認識，能夠說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單特點(diǎn)。
幼兒已積累了一定的音樂(lè )感知經(jīng)驗，能夠跟隨簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏做出一些基本的身體動(dòng)作，如拍手、跺腳、搖擺身體等。
2. 物質(zhì)準備
《尾巴歌》的音樂(lè )音頻及動(dòng)畫(huà)視頻，音頻用于幼兒學(xué)唱歌曲，動(dòng)畫(huà)視頻用于吸引幼兒注意力，幫助幼兒更直觀(guān)地理解歌曲內容和動(dòng)物尾巴的形態(tài)。
各種動(dòng)物尾巴的圖片、頭飾和毛絨玩具，如猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞等，用于輔助教學(xué)，讓幼兒更直觀(guān)地觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特征，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，同時(shí)在角色扮演環(huán)節為幼兒提供道具，增強幼兒的代入感和參與度。
彩色的飄帶、絲巾或彩帶若干，作為幼兒模仿動(dòng)物尾巴的道具，讓幼兒在表演時(shí)更加生動(dòng)形象，增添活動(dòng)的趣味性。
在教室前方或寬敞的活動(dòng)區域設置一個(gè)簡(jiǎn)單的“動(dòng)物樂(lè )園”場(chǎng)景，擺放一些塑料樹(shù)、假草、小池塘等道具，營(yíng)造出一個(gè)充滿(mǎn)生機的動(dòng)物生活環(huán)境，讓幼兒在情境中更好地感受音樂(lè )活動(dòng)的氛圍，激發(fā)幼兒的表演欲望和創(chuàng )造力。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分
教師播放歡快的動(dòng)物音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒模仿各種動(dòng)物走路的姿勢進(jìn)入教室，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。
音樂(lè )停止后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們模仿了好多動(dòng)物走路，那你們知道動(dòng)物們都有尾巴嗎？它們的尾巴都是什么樣子的呢？”引導幼兒回憶并分享自己所知道的動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如長(cháng)長(cháng)的、短短的、毛茸茸的等，激活幼兒的已有經(jīng)驗，為后續學(xué)習歌曲做鋪墊。
2. 歌曲學(xué)習
教師播放《尾巴歌》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察視頻中出現的動(dòng)物及其尾巴的形態(tài)和動(dòng)作，感受歌曲歡快的節奏和活潑的旋律，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望。
動(dòng)畫(huà)視頻播放結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在歌曲里都出現了哪些動(dòng)物呀？它們的尾巴是怎么動(dòng)的呢？”鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，加深幼兒對歌曲內容的印象，同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
教師再次播放歌曲音頻，同時(shí)拿著(zhù)動(dòng)物尾巴的圖片，逐句教幼兒學(xué)唱歌曲，如“誰(shuí)的尾巴長(cháng)呀？猴子尾巴長(cháng)呀！”教唱過(guò)程中，教師可以通過(guò)夸張的口型、生動(dòng)的'表情和適當的動(dòng)作引導幼兒模仿，幫助幼兒更好地掌握歌詞和旋律，提高幼兒的學(xué)習效果。
幼兒初步學(xué)唱歌曲后，教師組織幼兒進(jìn)行分組對唱練習。將幼兒分成若干小組，一組幼兒唱問(wèn)句“誰(shuí)的尾巴長(cháng)呀？”另一組幼兒唱答句“猴子尾巴長(cháng)呀！”依次輪流進(jìn)行，讓幼兒在對唱中熟悉歌曲的節奏和歌詞，增強幼兒的合作意識和團隊精神，同時(shí)也提高了幼兒的演唱興趣和積極性。
3. 動(dòng)作模仿與表演
教師引導幼兒根據歌曲中動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，一起創(chuàng )編模仿動(dòng)物尾巴的動(dòng)作。如猴子的尾巴長(cháng)長(cháng)的，可以讓幼兒用手臂向上伸直并左右擺動(dòng)來(lái)模仿；兔子的尾巴短短的，幼兒可以將雙手放在身后，用手指輕輕擺動(dòng)來(lái)表示；松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，幼兒可以雙手在頭頂上交叉，然后左右晃動(dòng)身體等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )編動(dòng)作，培養幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
動(dòng)作創(chuàng )編完成后，教師為幼兒發(fā)放彩色飄帶、絲巾或彩帶等道具，讓幼兒拿著(zhù)道具再次跟隨歌曲音樂(lè )進(jìn)行表演，用手中的道具更加生動(dòng)形象地展示動(dòng)物尾巴的動(dòng)作，增強幼兒的表演效果和自信心。
教師邀請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，到教室前方的“動(dòng)物樂(lè )園”場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演。幼兒根據自己頭飾上的動(dòng)物形象，一邊唱著(zhù)《尾巴歌》，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，在“動(dòng)物樂(lè )園”里自由活動(dòng)，仿佛置身于真實(shí)的動(dòng)物世界中。教師鼓勵其他幼兒一起為表演的幼兒鼓掌加油，營(yíng)造一個(gè)積極、歡樂(lè )的氛圍，讓幼兒充分體驗音樂(lè )表演的樂(lè )趣，同時(shí)也培養了幼兒的自信心和舞臺表現力。
4. 游戲互動(dòng)
教師組織幼兒玩“尾巴不見(jiàn)了”的游戲。教師將各種動(dòng)物毛絨玩具放在教室中間，然后將動(dòng)物尾巴的圖片或道具藏在教室的各個(gè)角落。游戲開(kāi)始，教師播放《尾巴歌》的音樂(lè )，幼兒在歌曲的伴奏下，迅速找到與動(dòng)物毛絨玩具相匹配的尾巴，并將尾巴貼在動(dòng)物身上。在游戲過(guò)程中，教師引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步加深對動(dòng)物尾巴的認識和記憶，同時(shí)也提高了幼兒的觀(guān)察力和反應能力。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，為找到正確尾巴的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎品，增強幼兒的游戲成就感和自信心，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。
5. 結束部分
教師播放輕柔舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習的歌曲《尾巴歌》和模仿的動(dòng)物尾巴動(dòng)作，讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識和技能。
教師引導幼兒將動(dòng)物頭飾、尾巴道具等物品整理好，放回原位，培養幼兒的良好行為習慣和自理能力。
最后，教師與幼兒一起手拉手圍成一個(gè)圓圈，共同唱著(zhù)《尾巴歌》走出教室，結束本次音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒在歡快的歌聲中感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)也為下一次的音樂(lè )學(xué)習留下美好的期待。
六、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物尾巴，然后將制作好的尾巴戴在身上，進(jìn)行自由表演和創(chuàng )編故事，進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物尾巴的認識和理解，同時(shí)也培養了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
2. 在語(yǔ)言區投放有關(guān)動(dòng)物尾巴的圖書(shū)、繪本和拼圖等材料，引導幼兒在自主閱讀和游戲中了解更多關(guān)于動(dòng)物尾巴的知識和有趣故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和閱讀興趣，豐富幼兒的知識面。
3. 在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在身后系上一條彩色的尾巴，游戲開(kāi)始后，幼兒相互追逐，設法揪下其他幼兒的尾巴，同時(shí)保護好自己的尾巴不被揪掉。游戲過(guò)程中，教師播放歡快的音樂(lè )，增加游戲的趣味性和節奏感，讓幼兒在游戲中鍛煉奔跑能力、身體協(xié)調性和反應能力，同時(shí)也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對動(dòng)物尾巴的認知和喜愛(ài)之情。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 4
活動(dòng)目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，享受歌唱與表演的樂(lè )趣。
2. 知識與技能：學(xué)會(huì )歌曲《尾巴歌》的旋律與歌詞，理解歌詞中動(dòng)物尾巴的特征。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、唱、模仿等多元方式，提升幼兒的音樂(lè )感知力和表現力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )播放器及《尾巴歌》音頻。
動(dòng)物尾巴圖片或手偶（如猴子、兔子、孔雀等）。
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料（用于制作尾巴道具）。
安全的活動(dòng)空間，確保幼兒可以自由移動(dòng)。
活動(dòng)流程：
一、導入環(huán)節
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于森林里小動(dòng)物們比賽展示自己獨特尾巴的故事，引出今天的學(xué)習主題——《尾巴歌》。
觀(guān)察討論：展示動(dòng)物尾巴圖片或手偶，引導幼兒觀(guān)察并討論不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如長(cháng)短、形狀、顏色等。
二、學(xué)習新歌
初次聆聽(tīng)：播放《尾巴歌》音頻，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中初步感受歌曲的旋律和節奏。
歌詞學(xué)習：教師朗讀歌詞，引導幼兒注意歌詞中提到的動(dòng)物及其尾巴特征，可以配合動(dòng)作幫助記憶。
跟唱練習：分段教唱，先從簡(jiǎn)單的重復句開(kāi)始，逐步過(guò)渡到完整歌曲，鼓勵幼兒大聲跟唱，感受音樂(lè )的快樂(lè )。
三、創(chuàng )意表現
角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，用彩色卡紙制作或裝扮成該動(dòng)物的尾巴，增強參與感和角色認同感。
歌曲表演：在學(xué)會(huì )歌曲后，組織一次小型音樂(lè )會(huì )，讓幼兒邊唱邊展示自己的尾巴，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，如猴子搖擺、兔子跳躍、孔雀開(kāi)屏等。
四、總結分享
情感分享：邀請幾位幼兒分享自己扮演動(dòng)物的感受，以及在制作尾巴過(guò)程中的創(chuàng )意想法。
知識回顧：通過(guò)問(wèn)答形式，復習歌曲中提到的動(dòng)物尾巴特征，加深記憶。
鼓勵表?yè)P：對每位幼兒的積極參與和創(chuàng )意表現給予肯定和鼓勵，強調團隊合作和個(gè)人努力的重要性。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多動(dòng)物尾巴，并嘗試創(chuàng )作關(guān)于尾巴的簡(jiǎn)單舞蹈或故事。
下次活動(dòng)預告：預告下一次音樂(lè )活動(dòng)將探索另一種自然元素或主題，激發(fā)幼兒的好奇心和期待。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 5
活動(dòng)目標：
1. 感受音樂(lè )節奏：通過(guò)聆聽(tīng)和參與活動(dòng)，讓孩子們能夠感受到《尾巴歌》的歡快節奏。
2. 增強動(dòng)作協(xié)調性：鼓勵孩子們隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，提升身體協(xié)調性。
3. 培養音樂(lè )興趣：通過(guò)有趣的歌詞和動(dòng)作，激發(fā)孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )播放設備：提前準備好《尾巴歌》的音樂(lè )文件。
2. 動(dòng)物尾巴道具：準備一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物尾巴道具，如小貓、小狗、小兔子的.尾巴，供孩子們使用。
3. 活動(dòng)空間：確�；顒�(dòng)區域寬敞，孩子們可以自由活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
1. 故事引入：講述一個(gè)關(guān)于森林里小動(dòng)物們比賽搖尾巴的有趣故事，吸引孩子們的注意力。
2. 音樂(lè )初體驗：播放《尾巴歌》的音樂(lè )，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節奏。
二、歌曲學(xué)習
1. 歌詞講解：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言解釋歌詞內容，幫助孩子們理解歌曲中的動(dòng)物和它們的尾巴。
2. 歌詞跟讀：帶領(lǐng)孩子們一起朗讀歌詞，熟悉歌詞內容。
3. 歌曲跟唱：老師先示范唱一遍，然后鼓勵孩子們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
三、動(dòng)作表演
1. 動(dòng)作示范：老師根據歌詞內容，示范相應的動(dòng)物尾巴搖擺動(dòng)作。
2. 動(dòng)作學(xué)習：孩子們在老師的指導下，學(xué)習并模仿各種動(dòng)物的尾巴搖擺動(dòng)作。
3. 音樂(lè )與動(dòng)作結合：播放音樂(lè )，讓孩子們隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作，感受音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調。
四、道具游戲
1. 分發(fā)尾巴道具：給每個(gè)孩子分發(fā)一個(gè)動(dòng)物尾巴道具，讓他們更加投入地參與活動(dòng)。
2. 尾巴搖擺比賽：組織一場(chǎng)尾巴搖擺比賽，鼓勵孩子們隨著(zhù)音樂(lè )節奏搖擺尾巴，看誰(shuí)的動(dòng)作最協(xié)調、最有趣。
3. 互動(dòng)分享：邀請幾位孩子上臺展示他們的尾巴搖擺動(dòng)作，分享他們的表演感受。
五、總結與延伸
1. 活動(dòng)總結：回顧今天的活動(dòng)內容，表?yè)P孩子們的積極參與和表現。
2. 音樂(lè )延伸：推薦一些類(lèi)似的音樂(lè )活動(dòng)或歌曲，鼓勵孩子們在課后繼續探索和享受音樂(lè )的樂(lè )趣。
活動(dòng)提示：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，保持耐心和熱情，及時(shí)給予孩子們鼓勵和肯定。
注意觀(guān)察孩子們的表現和反應，根據他們的興趣和需要調整活動(dòng)內容。
確�；顒�(dòng)過(guò)程中的安全，避免孩子們因過(guò)度興奮而發(fā)生意外。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 6
一、設計意圖
動(dòng)物是幼兒熟悉且喜愛(ài)的對象，而動(dòng)物的尾巴各具特色。通過(guò)這首《尾巴歌》，旨在讓幼兒結合已有經(jīng)驗，學(xué)習并理解不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)感受童謠的樂(lè )趣。通過(guò)問(wèn)答的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和創(chuàng )作愿望。
二、活動(dòng)目標
1. 激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探究欲望。
2. 通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒學(xué)習并理解童謠《尾巴歌》的內容。
3. 鼓勵幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)，大膽表現自己對歌曲的理解。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )問(wèn)答式的唱法，理解童謠內容。
難點(diǎn)：嘗試根據動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
四、活動(dòng)準備
1. 動(dòng)物圖片（公雞、鴨子、松鼠、猴子、兔子、孔雀）。
2. 《尾巴歌》音樂(lè )及課件。
3. 布置成動(dòng)物園場(chǎng)景的活動(dòng)環(huán)境。
五、活動(dòng)過(guò)程
1）導入部分
1. 引導語(yǔ)：今天，老師帶你們去一個(gè)有趣的地方——動(dòng)物園�？纯从心男┬�(dòng)物在這里呢？
2. 出示動(dòng)物圖片：逐一展示公雞、鴨子、松鼠的圖片，引導幼兒觀(guān)察它們的尾巴特點(diǎn)。
2）學(xué)習童謠
1. 引導語(yǔ)：剛才我們發(fā)現了這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，現在老師有些問(wèn)題想考考你們，看看你們能不能回答。
2. 問(wèn)答游戲：
誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
�。ㄓ變夯卮穑汗u尾巴彎，鴨子尾巴扁，松鼠的尾巴好像一把傘。）
誰(shuí)的尾巴長(cháng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴最呀最好看？
�。ㄓ變夯卮穑汉镒游舶烷L(cháng)，兔子尾巴短，孔雀的尾巴最呀最好看。）
3. 完整朗誦：老師先完整朗誦一遍童謠，然后請幼兒跟讀。
3）分組問(wèn)答
1. 分組游戲：將幼兒分成兩組，一組問(wèn)，一組答，輪流進(jìn)行。
2. 多種方式演唱：
老師唱提問(wèn)部分，幼兒唱回答部分。
男孩唱提問(wèn)部分，女孩唱回答部分。
男女交換角色演唱。
4）仿編歌詞
1. 出示更多動(dòng)物圖片：展示其他動(dòng)物的圖片，如老鼠、袋鼠、啄木鳥(niǎo)等，引導幼兒觀(guān)察它們的尾巴特點(diǎn)。
2. 嘗試仿編：鼓勵幼兒根據動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，嘗試仿編歌詞。
誰(shuí)的尾巴細？誰(shuí)的尾巴粗？誰(shuí)的尾巴最像小板凳？
�。ㄓ變夯卮穑豪鲜笪舶图�，袋鼠尾巴粗，啄木鳥(niǎo)的.尾巴最像小板凳。）
5）活動(dòng)延伸
1. 引導語(yǔ)：除了問(wèn)動(dòng)物的尾巴，我們還可以問(wèn)什么呢？回家后，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)纯催�可以問(wèn)什么，回來(lái)告訴老師和小朋友們。
2. 結束：在音樂(lè )《尾巴歌》中結束活動(dòng)，鼓勵幼兒將學(xué)到的童謠和仿編的歌詞表演給家人和朋友看。
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了童謠《尾巴歌》，并激發(fā)了幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探究欲望。通過(guò)分組問(wèn)答和仿編歌詞，不僅提高了幼兒的表達能力，還培養了他們的合作意識和創(chuàng )編能力。教師在活動(dòng)中應關(guān)注每位幼兒的表現，及時(shí)給予鼓勵和指導，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(cháng)和樂(lè )趣。
中班音樂(lè )尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，根據圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶。
2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。
3、畫(huà)在黑板上的圖譜。
4、每人一根塑料袋做的尾巴。
重點(diǎn)：用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂(lè )。
難點(diǎn)：唱準歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。
教學(xué)方法：
圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按節奏師幼互相問(wèn)好：小朋友們好。董老師你好。(12345.54321)
引入：老師今天給小朋友們請來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請出來(lái)吧�！�
二、學(xué)習歌曲《尾巴歌》。
1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(cháng)長(cháng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)
“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話(huà)。)
2、引導幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作)：
師：下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題，小朋友們用完整的話(huà)來(lái)回答。
誰(shuí)的尾巴長(cháng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(cháng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀最好看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的.尾巴最呀最好看。
3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞，練習有附點(diǎn)節奏的歌詞。
4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!”老師放錄音，幼兒欣賞。
5、播放歌曲錄音，老師引導幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。
“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽(tīng)嗎?”(喜歡)“那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以輕輕的跟著(zhù)唱�！�
三、練習用對唱的形式演唱歌曲。
1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。
老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對唱。
2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。
游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。
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