幼兒園心情預報教案

　　大班綜合活動(dòng) ：心情預報

　　背景分析：

　　一個(gè)人的成功，不完全取決于智商，情商往往起著(zhù)至關(guān)重要的作用。美國心理學(xué)家提出：20%的智商+80%的情商=100%的成功，并且6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。但是我國當前獨生子女居多，家庭、社會(huì )對他們從小就進(jìn)行了繪畫(huà)、音樂(lè )、語(yǔ)言、計算機等智 力方面的教育，智商得到了足夠的重視和培養，可他們身上存在的自私、無(wú)情、膽小、任性、孤僻等弱點(diǎn)卻很突出，大部分孩子不會(huì )主動(dòng)同情、關(guān)心別人，不善于表達和理解情感，面臨困難，解決問(wèn)題的能力差等等。因此，幼兒的情商培養十分緊迫。為此我設計了"心情預報"這一活動(dòng)，圍繞"對心情的體驗，培養幼兒與他人交往的基本技巧，學(xué)會(huì )運用一些關(guān)心他人的表達方式，萌發(fā)他們友善互愛(ài)、樂(lè )于助人的美好情感"等目標展開(kāi)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養幼兒與他人交往的基本技巧，學(xué)會(huì )運用一些關(guān)心他人的表達方式。

　　2、學(xué)會(huì )善解他人的情緒情感，體驗給他人帶來(lái)好心情的快樂(lè )，學(xué)習合作與分享，萌發(fā)互愛(ài)情感。

　　3、提高語(yǔ)言表達的規范性和完整性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件：心情預報。

　　2、心情圖標；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入。

　　1、觀(guān)察今天的天氣，引出天氣預報。

　　2、簡(jiǎn)單地討論一下天氣預報對我們的作用。知道天氣預報對于我 們的生活很重要，我們應該經(jīng)�？刺鞖忸A報。

　　3、由電視臺的天氣預報引出心情預報。

　　4、播送"心情預報"。

　　5、心情預報說(shuō)了一件什么樣的事情？

　　6、小兔子的心情怎樣？猜猜它發(fā)生了什么事情？

　　7、看課件1：故事講述。

　　8、討論故事里發(fā)生的事情。

　　9 、小動(dòng)物們都很喜歡"心情預報"這個(gè)節目，你們喜歡嗎？

　　教師總結：看了這個(gè)節目，我們就知道誰(shuí)心情不好了，當別人心情不好時(shí)，我們應該去關(guān)心他們，幫助他們，給他們帶來(lái)快樂(lè )。當我們自己心情不好的時(shí)候，別人也會(huì )來(lái)幫助我們的。這樣我們每個(gè)人的心情都變得好起來(lái)了。

　　二、感知心情。

　　1、看課件2：心情預報節目。

　　2、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己感受到的人物的心情,并模仿他們的表情。

　　3、哪些人的心情不好，為什么不好？我們應該怎樣讓他們變得快樂(lè )起來(lái)呢？

　　4、幼兒想辦法去關(guān)心、幫助心情不好的人。

　　5、幫助了別人，你們快樂(lè )嗎？

　　三、分享心情。

　　1、小朋友今天的心情怎樣的呢？

　　2、展示心情。

　　3、把自己的心情告訴大家，并一起幫助心情不好的小朋友。

　　4、小結：我們自己心情不好的時(shí)候，要及時(shí)表達出來(lái)，并樂(lè )意接受別人的幫助。

　　5、在歡快的音樂(lè )聲中大家一起高興地跳舞。

　　自評 ：新《綱要》提出：我們應在活動(dòng)中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能�？茖W(xué)家研究發(fā)現： 一個(gè)孩子在成長(cháng)的道路上，最終能不能成為一個(gè)出色的人、有成就的人、幸 福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著(zhù)非常重要的作用，美國心理學(xué)家提出：20%的智商+80%的情商=100%的成功，而且6歲以前的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響�？墒钱斀竦挠變荷砩洗嬖诘淖运�、無(wú)情、膽小、任性、孤僻等弱點(diǎn)仍很突出，就拿"馬加爵事件"來(lái)說(shuō)，一個(gè)才華橫溢的大學(xué)生，國家的棟梁，就因為不能調整自己的心態(tài)，不善于和老師、同學(xué)溝通，造成了自己和他人的悲劇。因此，良好的情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功與幸福的.人不可缺少的非智力因素。

　　而幼兒期的情商培養是他們的個(gè)性良好發(fā)展的基礎。給孩子快樂(lè )童年，為孩子

　　的終生發(fā)展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。為此，我設計了 《心情預報》這一活動(dòng)，主要引導孩子關(guān)注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時(shí)候，能主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂(lè )趣

　　在活動(dòng)中，我首先利用孩子們比較熟悉的"天氣預報"自然過(guò)渡到"心情預報"，然后運用"心情預報"節目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過(guò)一個(gè)小故事引導孩子們學(xué)習關(guān)心別人、幫助別人、給別人帶來(lái)快樂(lè )的方法。

　　第二個(gè)環(huán)節運用直觀(guān)的視覺(jué)效果讓孩子們感受：生活中經(jīng)常會(huì )遇到很多不好的事情讓我們傷心難過(guò)，生氣發(fā)怒。通過(guò)觀(guān)察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，充分調動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境，使孩子成為活動(dòng)的主體，教師只是作為活動(dòng)的支持者、合作者進(jìn)行適當的引導。

　　最后一個(gè)環(huán)節"分享心情"，引導孩子關(guān)心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂(lè )，并啟發(fā)他們心情不好的時(shí)候，要主動(dòng)表達出來(lái)，并樂(lè )意接受別人的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)圍繞"關(guān)注心情、體驗心情"這個(gè)主題展開(kāi)，培養幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著(zhù)"以人為本"的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著(zhù)一個(gè)健康的方向發(fā)展。

【幼兒園心情預報教案】相關(guān)文章：

《心情預報》綜合教案08-25

心情預報大班綜合教案10-25

《心情預報》大班活動(dòng)教案04-11

心情預報語(yǔ)文教案10-12

社會(huì )教案《心情預報》03-07

心情電視預報大班教案10-01

心情預報01-18

幼兒園中班上冊《心情預報》教案06-27

幼兒園大班語(yǔ)言教案《心情預報》10-26