《假如記憶可以移植》教案范文

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解移植、啟迪、嫁接、出類(lèi)拔萃、博士、碩士等詞語(yǔ)的意思。

　　2.理解詩(shī)句內容，體會(huì )課文想象的神奇。

　　3.有感情地朗讀課文，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句內容，體會(huì )課文想象的神奇，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題、釋題

　　1.今天，我們要學(xué)習一首想象力十分豐富的詩(shī)歌《假如記憶可以移植》。

　　2.釋題：移植的意思是：

　�、侔巡シN在苗床和秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里。

　�、趯⒂袡C體的一部分組織或器官補在同一機體或另一機體的缺陷部分上，使它逐漸長(cháng)好。

　　3.讀了標題后，你對標題所揭示的事情有什么看法?

　　二、按自學(xué)要求自學(xué)課文

　　1.自讀課文，標示出詩(shī)節，圈畫(huà)出生字新詞，用自己喜歡的方式識記生字，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)之意。

　　2.通讀課文，了解課文的大致內容，用勾出起過(guò)渡作用的詩(shī)節。

　　3.按照幻想啟迪的`順序，理解詩(shī)歌內容。

　　4.從生活中的啟迪到大膽假設，你體會(huì )到作者的什么思想?

　　三、檢查自學(xué)效果，交流討論

　　1.理解移植、啟迪、嫁接、出類(lèi)拔萃等詞之意。

　　2.起過(guò)渡作用的詩(shī)節是哪一詩(shī)節?體會(huì )其在文章中的作用。

　　3.哪些詩(shī)節描寫(xiě)的是作者的想象?哪些詩(shī)節描寫(xiě)的是生活給予的啟迪?

　　4.有感情地朗讀作者的想象部分，體會(huì )想象部分末尾省略號的作用，思考：記憶可以移植，好嗎?為什么?

　　5.假如記憶可以移植，你還會(huì )想些什么呢?去做些什么呢?說(shuō)一說(shuō)。

　　過(guò)渡：記憶移植能實(shí)現嗎?能。這來(lái)自于生活的啟迪。

　　6.有感情地朗讀5~7詩(shī)節。思考：怎樣才能實(shí)現記憶移植，讓這種神奇的想象成為現實(shí)。

　　7.談?wù)勀阕x了這首詩(shī)歌后，受到了什么啟迪?

　　8.總結。讓學(xué)生受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。

　　四、指導朗讀

　　詩(shī)歌的朗讀，要注意詩(shī)的特點(diǎn)。要通過(guò)恰當的停頓，讀出鮮明的節奏，不能讀破詩(shī)句，還要注意把韻腳讀得響亮，讀出詩(shī)的韻味。這首詩(shī)押的是i韻。

　　如第一、二詩(shī)節的朗讀：

　　假如/記憶/可以移植，

　　生活/該是/多么有趣

　　把爺爺的記憶/移植給我，

　　我/就能看到/爺爺的爺爺/

　　長(cháng)的/是什么模樣，

　　把我的記憶/移植給爺爺，

　　爺爺/也會(huì )看到我/

　　在操場(chǎng)上/是多么頑皮。

　　五、作業(yè)

　　假如記憶可以移植，你還會(huì )想些什么?試著(zhù)用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成詩(shī)的形式也可以。

　　板書(shū)設計

　　27 假如記憶可以移植

　　幻想 記憶可移植生活 多有趣

　　啟迪 樹(shù)木的嫁接 創(chuàng )造出奇跡

　　實(shí)現 不懈探索 努力移植 成為現實(shí)

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