四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到成語(yǔ)，大家肯定都不陌生吧，成語(yǔ)是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,為了幫助大家積累更多經(jīng)典成語(yǔ)，下面是小編為大家整理的四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案 1

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標

　　體驗與發(fā)現：體驗剪紙的樂(lè )趣，了解成語(yǔ)故事

　　實(shí)踐與創(chuàng )造：用剪紙創(chuàng )造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng )造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng )作成語(yǔ)故事中的形象

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現形象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導入與游戲

　　1．成語(yǔ)接龍游戲比賽。

　　2．看圖說(shuō)成語(yǔ)。

　　3．剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區別。

　　二．發(fā)現與思考

　　1．同一成語(yǔ)故事，能構思出哪些不同的設計？

　　2．同一成語(yǔ)故事的同一設計，又有哪些不同的創(chuàng )作方法？

　　三．制作與指導

　　1．啟發(fā)學(xué)生構思設計自己心中的成語(yǔ)故事形象。

　　2．可運用多種剪紙方法創(chuàng )作形象。

　　3．輔導時(shí)，注意糾正學(xué)生設計復雜，不宜剪刻的現象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的`基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現形象。

　　四．展示與評價(jià)

　　1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng )新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評。

　　四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案 2

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：學(xué)生能夠理解并選取一個(gè)成語(yǔ)故事，通過(guò)剪紙藝術(shù)的形式表現出來(lái)，掌握基本的剪紙技巧，如對折、剪刻等。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、教師示范、動(dòng)手實(shí)踐等方式，培養學(xué)生觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，以及手眼協(xié)調能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的興趣與熱愛(ài)，增強文化自信，同時(shí)在創(chuàng )作過(guò)程中體驗成功與合作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解成語(yǔ)故事內涵，選擇合適的場(chǎng)景進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。

　　難點(diǎn)：靈活運用剪紙技巧，精細刻畫(huà)成語(yǔ)故事中的關(guān)鍵元素，使作品富有故事性和藝術(shù)感。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備：多媒體課件（展示成語(yǔ)故事圖片、剪紙作品示例）、剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、范例作品等。

　　學(xué)生準備：剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮、膠水（可選，用于粘貼作品）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課（約5分鐘）

　　故事激趣：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的成語(yǔ)故事，如“狐假虎威”、“井底之蛙”，引導學(xué)生思考故事中的核心情節和角色。

　　引入主題：提問(wèn)學(xué)生：“如果我們用剪紙的方式來(lái)講述這個(gè)成語(yǔ)故事，你會(huì )選擇哪個(gè)場(chǎng)景來(lái)呈現呢？”激發(fā)學(xué)生興趣，自然過(guò)渡到本課主題《剪出成語(yǔ)中的故事》。

　　二、新知講授（約10分鐘）

　　剪紙基礎知識：簡(jiǎn)要介紹剪紙的`歷史、分類(lèi)及基本工具使用方法。

　　示范講解：教師選取一個(gè)成語(yǔ)故事（如“刻舟求劍”），展示如何通過(guò)剪紙表現故事中的關(guān)鍵元素（如船、劍、人物動(dòng)作等），邊做邊講解對折、剪刻等技巧。

　　三、實(shí)踐操作（約25分鐘）

　　分組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)成語(yǔ)故事，討論并確定要表現的場(chǎng)景和主要元素。

　　設計草圖：每組學(xué)生在紙上畫(huà)出初步的設計草圖，明確剪紙的輪廓和細節。

　　動(dòng)手創(chuàng )作：學(xué)生根據草圖，使用彩紙和剪刀進(jìn)行剪紙創(chuàng )作。教師巡回指導，幫助解決技術(shù)難題，鼓勵創(chuàng )新。

　　四、展示與評價(jià)（約10分鐘）

　　作品展示：每組選派代表上臺展示作品，并簡(jiǎn)述所表現的成語(yǔ)故事及創(chuàng )作思路。

　　師生評價(jià)：從創(chuàng )意性、技術(shù)性、故事表現等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵為主，提出建設性意見(jiàn)。

　　分享感受：邀請學(xué)生分享創(chuàng )作過(guò)程中的體驗與收獲。

　　五、課堂總結與拓展（約5分鐘）

　　總結回顧：總結本課學(xué)習的剪紙技巧及成語(yǔ)故事的魅力，強調傳統文化的重要性。

　　課外拓展：鼓勵學(xué)生課后繼續探索更多成語(yǔ)故事，嘗試用其他藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、泥塑）進(jìn)行表現，拓寬藝術(shù)視野。

　　板書(shū)設計：

　　課題：《剪出成語(yǔ)中的故事》

　　成語(yǔ)故事示例：狐假虎威、井底之蛙、刻舟求劍…

　　剪紙技巧：對折、剪刻

　　創(chuàng )作步驟：選故事→定場(chǎng)景→畫(huà)草圖→剪制作→展評價(jià)

　　通過(guò)這樣的教案設計，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受傳統文化的魅力，同時(shí)提升他們的藝術(shù)素養和創(chuàng )新能力。

【四年級美術(shù)上冊《剪出成語(yǔ)中的故事》教案】相關(guān)文章：

成語(yǔ)中名人故事03-10

關(guān)于成語(yǔ)中的名人故事11-07

歷史中的成語(yǔ)故事02-25

史記中成語(yǔ)故事11-07

莊子中的成語(yǔ)寓言故事12-22

莊子寓言故事中的成語(yǔ)09-25

《論語(yǔ)》中的成語(yǔ)故事大全03-18

《成語(yǔ)故事》教案11-06

成語(yǔ)故事教案07-22

史記中成語(yǔ)故事11篇11-07