九年級政治《奮斗成就未來(lái)》教案設計
課題：奮斗成就未來(lái)
授課人：董集中學(xué)周錫武
課題：奮斗成就未來(lái)課型：新授課
課時(shí)：一課時(shí)教法：講授、討論結合法
教具準備：小黑板、錄音機
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學(xué)們交流。
2、教師準備：了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實(shí)踐關(guān)系的認識水平，準確理解當代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚光大，立志為實(shí)現共同理想而奮斗。
2、能力：培養學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習，克服困難的毅力。
3、知識：知道理想的實(shí)現必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)：
理想的實(shí)現必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗。
教學(xué)難點(diǎn)：
優(yōu)良傳統不能丟。
教學(xué)內容和過(guò)程：
環(huán)節一：營(yíng)造氛圍，引入課題。
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老師：引導學(xué)生認識艱苦奮斗的精神。
環(huán)節二：共同討論：為什么說(shuō)理想的實(shí)現必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？
老師：請學(xué)生先來(lái)閱讀教材第120頁(yè)框內的事例，填寫(xiě)表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關(guān)系怎樣？說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實(shí)現理想和目標。
�。�2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng )業(yè)的歷史。
老師：古往今來(lái)，任何成就的取得都離不開(kāi)艱苦奮斗的`精神，那么，現階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎？
�。▽e例證明后，理論說(shuō)明）
學(xué)生：（1）舉例
�。�2）P121最后段
老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關(guān)嗎？
學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統不能丟。
環(huán)節三：優(yōu)良傳統不能丟
老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實(shí)現有何關(guān)系）
學(xué)生：青年是祖國的未來(lái)，民族的希望。
學(xué)生：青年是社會(huì )上最富有朝氣，最富有創(chuàng )造性，最富有生命力的群體，對推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步起著(zhù)重要作用。
學(xué)生：現階段，實(shí)現共同理想的近個(gè)世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來(lái)實(shí)現。
學(xué)生：為實(shí)現全國各族人民的共同理想而奮斗，是時(shí)代賦予當代青年的歷史責任。
老師：那么我們青少年應該怎么做呢？
學(xué)生：我們要實(shí)現個(gè)人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習、工作和生活做起，自覺(jué)磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。
在學(xué)習上要做到：
在生活上要做到：
今后在工作上要做到：
老師：現階段，我國經(jīng)濟發(fā)展了，人們物質(zhì)文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過(guò)苦日子，當苦行僧？
�。▽纸M討論，并作答）
學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進(jìn)��；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng )業(yè)精神。
�。úシ拧洞笊a(chǎn)》之歌）
課堂小結：
1、導生快速復習本課內容，說(shuō)出自已的所得和體會(huì )。
2、老師：強調本課重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，引導學(xué)生在學(xué)習和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學(xué)習和未來(lái)的工作中。
課堂檢測：（略）
布置作業(yè)：（略）
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