《甘地被刺》最新教案
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度目標：體會(huì )印度人民對甘地的深厚感情。
2、知識與能力目標：體會(huì )消息的結構特點(diǎn)， 比較消息與通訊的不同，學(xué)會(huì )消息的寫(xiě)法。
3．過(guò)程與方法目標：用心感受課文中有特色的語(yǔ)言，評價(jià)感人肺腑的人物甘地。綜合運用比較閱讀，課外閱讀的方法指導學(xué)生在閱讀中找出消息的各要素，能分析消息的不同結構形式，能具體地區分通訊與消息的不同。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握消息的各個(gè)組成部分（標題－導語(yǔ)－正文－背景－結尾）和結構形式(金字塔式、倒金字塔與金字塔相結合)
2比較消息與通訊的不同。
三．教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
學(xué)習方法：感知課文，比較閱讀、合作探究
教學(xué)設想：
1．比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》分析消息的結構特點(diǎn)，比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》分析消息與通訊的不同。
2.概括能力訓練：閱讀報紙的一則近期新聞，請學(xué)生運用所學(xué)知識分析它的特點(diǎn)（此時(shí)教師要有方法指導）
.3.作業(yè)布置：運用題寫(xiě)作訓練。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入新課。
以激情導入為興奮點(diǎn) ，走進(jìn)甘地，了解甘地生平以及材料背景。
�。ǘ┱w感知課文:
把握課文主要內容，重點(diǎn)難點(diǎn)探究人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結果；從題材上抓住人物事件的典型意義，從遣詞造句上體會(huì )精煉的新聞?wù)Z(yǔ)言。
�。ㄈ┮越庾x點(diǎn)擊連接為切入點(diǎn)
本文是篇事件消息，聯(lián)系《真實(shí)快速地報道生活》一文，說(shuō)說(shuō)這篇消息的各個(gè)組成部分在哪里？找出文章的標題、導語(yǔ)、正文、背景、結尾 以及倒金字塔的結構形式)
板書(shū)
該板書(shū)學(xué)生不僅一覽無(wú)遺地揭示了這則消息的內容、結構，同時(shí)也以非常直觀(guān)的形式圖解了倒金字塔結構的特點(diǎn)，便于學(xué)生輕松自如地理解文章的重難點(diǎn)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 導入：聯(lián)系上節課內容。
�。ǘ� 比較閱讀
比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》分析消息的'結構特點(diǎn)(金字塔式、倒金字塔，倒金字塔與金字塔相結合)
比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》分析消息與通訊的不同。1) 消息的概念和特點(diǎn)
消息只報道事情的概貌而不講述詳細的經(jīng)過(guò)和細節，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
消息的特點(diǎn)：
a. 篇幅較短，內容簡(jiǎn)明扼要，文字干凈利落；
b. 常有一段導語(yǔ)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，吸引讀者；
c. 通常一事一報，講究用事實(shí)說(shuō)話(huà)；
d. 更注重時(shí)效，報道快速及時(shí)；
e. 基本表達方法是敘述
2) 通訊的概念和特點(diǎn)
通訊也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞的比較詳盡而生動(dòng)的報道。不及交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節、細節和有關(guān)環(huán)境氣氛。
通訊的特點(diǎn)：
a. 容量大，范圍廣，取材全面；
b. 講究結構變化，展開(kāi)情切，情景交融；
c. 表現手法多樣，結合敘述，兼以描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩；
d. 比消息的篇幅長(cháng)，時(shí)效性要求較寬松
�。ㄈ� 運用訓練
閱讀報紙的一則近期完整規范的新聞消息（包括有正標題副標題，請學(xué)生概括它的新聞寫(xiě)作特點(diǎn)。）
�。ㄋ模� 作業(yè)設計：
根據校運會(huì )的賽情，運用消息的寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)一則消息。
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