從現在開(kāi)始的詳細教案
教學(xué)目標：
1、感受小猴子能夠為他人著(zhù)想，能夠尊重他人的情感。
2、詞語(yǔ)、詞組積累與運用：神氣極了、議論紛紛、叫苦連天、不得不、蕩來(lái)蕩去。
3、會(huì )寫(xiě)“第、期”兩個(gè)字。從現在開(kāi)始教案|從現在開(kāi)始教案設計
重點(diǎn)：1、感受小猴子能夠為他人著(zhù)想，能夠尊重他人的情感。
2、詞語(yǔ)、詞組積累與運用：神氣極了、議論紛紛、叫苦連天、不得不、蕩來(lái)蕩去。
難點(diǎn)：感受小猴子能夠為他人著(zhù)想，能夠尊重他人的情感。
教學(xué)準備：
教學(xué)準備多媒體課件、生字卡片
一、 復習導入：
師：昨天我們學(xué)習了一篇新的課文。（板書(shū)課題，齊讀）在這篇課文里邊我們學(xué)到了很多新的生字寶寶，小朋友們還記得嗎？那我們一起來(lái)讀一讀。（齊讀詞語(yǔ)）
師：既然生字寶寶都認識了，那課文會(huì )讀嗎？
師：耳聽(tīng)為實(shí)，打開(kāi)課本，請你們自由輕聲的讀一讀課文，要讀準確、讀流利。同時(shí)邊讀邊找一找，有哪些動(dòng)物輪流當了“萬(wàn)獸之王”？
二、品讀課文
�。ㄒ唬�、第二自然段
1、過(guò)渡
師：第一個(gè)輪流當萬(wàn)獸之王的是誰(shuí)？
2、指名讀1、2句，練習“_____極了”詞組
師：誰(shuí)愿意演一演貓頭鷹當了大王是怎么樣的？（學(xué)生讀）
師：其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，貓頭鷹當了大王以后是什么樣的表現？書(shū)上用了一個(gè)什么詞？
生：神氣極了。
師：對了，“神氣極了”就是非常非常神氣。你還能在這兒填上其他的詞語(yǔ)嗎？
說(shuō)一說(shuō)什么東西“可愛(ài)極了”？誰(shuí)“高興極了”？
3、指導、激發(fā)情感
第一步：出示圖片、觀(guān)察句型
師：你們看，貓頭鷹當上了大王，揮舞著(zhù)翅膀、瞪著(zhù)圓圓的大眼睛，樣子神氣極了。他上任以后，立刻就下命令。誰(shuí)能夠像貓頭鷹大王一樣神氣地下命令？
注意：既然是下命令，說(shuō)話(huà)聲音就不能拖。要干脆一點(diǎn)。
第二步：老師范讀
師：哎喲，夠神氣的，想不想聽(tīng)老師讀一讀。
第三步：角色扮演
師：怎么樣，你們來(lái)試一試。那么我們每一位小朋友都來(lái)當一當神氣的貓頭鷹大王吧，跟你的'同桌練一練。（學(xué)生自由練習）
師：我請一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，現在走馬上任的就是貓頭鷹大王。那么臺下的小朋友們，你們就是森林里的小動(dòng)物�？�，老師這里有好多小動(dòng)物，你選一個(gè)自己喜歡的吧。
4、角色融入，學(xué)習3、4句
第一步：討論
師：動(dòng)物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺(jué)夜里做事，你們愿意不愿意啊。
生：不愿意。
師：好，趕快把你想說(shuō)的話(huà)跟同桌說(shuō)一說(shuō),說(shuō)一說(shuō)晚上做事你會(huì )有什么樣的困難，什么樣的煩惱？
第二步：理解詞語(yǔ)“議論紛紛”
師：剛剛小動(dòng)物們都在討論，你說(shuō)一句我說(shuō)一句。這就是書(shū)上說(shuō)的——議論紛紛。那么小動(dòng)物們，都來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛剛討論的結果吧？你有什么困難呢？
第三步：理解詞語(yǔ)“不得不”
師：可是貓頭鷹大王下命令了，你們有辦法嗎？
生：沒(méi)有辦法……
師：對啊，沒(méi)有辦法。所以大家——不得不服從命令。
第四步：理解詞語(yǔ)“叫苦連天”
師：哎呀，多無(wú)奈啊。就這樣，大家白天睡覺(jué)，夜里做事。一天、兩天、一個(gè)星期。小動(dòng)物們，你們感覺(jué)怎么樣？
生：好累。好辛苦……
師：是啊。小動(dòng)物們太累、太辛苦了，都叫苦連天。這樣的萬(wàn)獸之王你們喜歡嗎？那么接下來(lái)誰(shuí)上任了？
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1、朗讀要求：
自由讀，邊讀邊想：“你喜歡袋鼠當萬(wàn)獸之王嗎？為什么？”
2、提問(wèn)：
師：大家都不喜歡袋鼠當萬(wàn)獸之王，那怎么辦呢？接下來(lái)輪到誰(shuí)了？
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1、默讀第三自然段，自主學(xué)習。
師：好，給大家兩分鐘的時(shí)間默讀第三自然段，不出聲音，默讀。邊讀邊想老師的問(wèn)題。
�。�1）小動(dòng)物們在擔心什么？為什么會(huì )擔心這個(gè)？
�。�2）為什么小猴子剛說(shuō)完，大家就立刻歡呼起來(lái)？
2、引導閱讀，學(xué)習詞組
�。�1） 問(wèn)題一：小動(dòng)物們在擔心什么？為什么會(huì )擔心這個(gè)？
�、籴屢刹W(xué)習“----來(lái)-----去”詞組
師：哦，原來(lái)小猴子喜歡抓著(zhù)藤條“蕩來(lái)蕩去”�？墒敲總�(gè)小動(dòng)物喜歡的生活習慣不一樣。小鹿喜歡 “跑來(lái)跑去”。其他小動(dòng)物都喜歡怎么做呢？
生：小魚(yú)喜歡“游來(lái)游去”。小鳥(niǎo)喜歡“飛來(lái)飛去”。青蛙喜歡“跳來(lái)跳去”�！白邅�(lái)走去”“蹦來(lái)蹦去”。
師：所以大家的生活習慣不一樣，才會(huì )擔心�？墒切『镒又徽f(shuō)了一句話(huà)：“從現在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都按照自己習慣的方式過(guò)日子�！保◣煼蹲x小猴子的話(huà)）
師:小動(dòng)物們聽(tīng)到以后，高興嗎？找到那個(gè)句子一起來(lái)讀一讀吧。
�、趯W(xué)習“立刻-----起來(lái)”詞組
師:你們猜，小動(dòng)物們除了立刻歡呼起來(lái)，還會(huì )立刻做什么？
生：立刻跳起來(lái)，立刻唱起來(lái)，立刻站起來(lái)，立刻高興起來(lái)、（出示圖片）
�。�2）問(wèn)題二
師：為什么小猴子剛說(shuō)完，大家就立刻歡呼起來(lái)？前面貓頭鷹下完命令、袋鼠說(shuō)完之后大家也很高興嗎？
生：不高興。
�。–AI出示三句話(huà)）
師：你們看貓頭鷹、袋鼠說(shuō)的話(huà)和猴子說(shuō)的話(huà)有什么不一樣嗎？（點(diǎn)名讀）
師：所以，貓頭鷹和袋鼠都要求動(dòng)物們按照它的生活習慣來(lái)�？墒呛镒硬灰粯�，它能為別人著(zhù)想。他能尊重別人的生活習慣。所以猴子最后當上了——“萬(wàn)獸之王”。
�。ㄎ澹┑谖遄匀欢�
1、朗讀：我們一起來(lái)宣布這個(gè)結果吧。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、理解“鄭重”
師:你們看獅子是怎么樣宣布的結果的？
生：鄭重宣布。
師:對了，鄭重宣布。就是非常嚴肅、認真地宣布小猴子是“萬(wàn)獸之王”因為他知道小猴子懂得尊重別人，他可以當好萬(wàn)獸之王。
三、指導寫(xiě)字
第:注意主筆不出頭。
期：偏旁在右邊，是月字旁。
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