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小學(xué)思想品德《生活中處處有工業(yè)》優(yōu)秀教案
教學(xué)內容
“考察”農業(yè)的歷史
1課時(shí)
教學(xué)目標
[德育目標]：
認識到農業(yè)文明對社會(huì )發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標]：
知道人類(lèi)發(fā)明的簡(jiǎn)單農業(yè)生產(chǎn)工具；了解農業(yè)經(jīng)歷了原始農業(yè)、傳統農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
知道人類(lèi)發(fā)明的簡(jiǎn)單農業(yè)生產(chǎn)工具；了解農業(yè)經(jīng)歷了原始農業(yè)、傳統農業(yè)到現代農業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農業(yè)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
具有初步探究農業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)準備
多媒體課件
學(xué)生活動(dòng)設計
小組學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情景導入
師：這節課老師要帶大家一起去“考察”農業(yè)的歷史。
�。ǘ�、新授：
1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農具的作用 ？
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著(zhù)悠久歷史的農作物，以此來(lái)幫助學(xué)生形成對我國古代農業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
�。ㄈ�、從傳統走向現代：
1、教師出示不同時(shí)期的農業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景和農業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導學(xué)生了解從原始農業(yè)、傳統農業(yè)向現代農業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說(shuō)一說(shuō)農業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)為勞動(dòng)生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng )造哪些了條件？
�。ㄋ模�、現代農業(yè)的呼喚：
1、教師出示搜集到的一些古代農業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現的現代農業(yè)生產(chǎn)圖片進(jìn)行比較，
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)科技發(fā)展在農業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？
3、科學(xué)技術(shù)在農業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無(wú)弊呢？
4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。
�。ㄎ澹�、總結全課：
這節課，通過(guò)時(shí)間隧道，我們了解了我國農業(yè)的悠久歷史，考察到了農業(yè)從傳統走向現代，一步步通過(guò)科技實(shí)現著(zhù)飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為農業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來(lái)我們班上還能出現一個(gè)袁隆平，也不一定呢？
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