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《精確時(shí)間的步伐》教案
課程標準要求：
1.會(huì )查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。能用自己喜歡的方式表達交流探究結果。
2.持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂(lè )于探究與于探究與發(fā)展對周?chē)挛飱W秘的欲望。
教學(xué)目標：
1.用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流。
2.統計整理信息資料，比較分類(lèi)，并說(shuō)明工作原理。
3.選擇感興趣的鐘表，制定研究計劃，進(jìn)行深入研究。
4.養成認真細致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)生分析：
在四年級科學(xué)學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇研究的問(wèn)題，制定研究計劃，進(jìn)行探究性學(xué)習。學(xué)生已經(jīng)俱備一定的探究技能，本課只是進(jìn)一步應用，是完全可行的。再者學(xué)生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進(jìn)本課的學(xué)習。但是搜集資集資料是本課學(xué)習的前提，目前學(xué)生搜集資料的途徑和渠道較窄，估計有部分學(xué)生可能找不到充足的資料，會(huì )影響本課的學(xué)習，這就要求教師有足夠的思想準備，一方面幫助學(xué)生搜集資料，另一方面事先搜集資料補充。
實(shí)施目標的途徑和方法：
搜集有關(guān)鐘表資料：課前引導學(xué)生預習，搜集資料，指導搜集資料的方法，同時(shí)教師也要搜集資料予以補充。
整理信息資料與交流：
引導學(xué)生匯總多種資料，運用討論、分析、比較進(jìn)行總結 激勵學(xué)生極積表達、交流，認真傾聽(tīng)、思考、補充。
選擇鐘表繼續研究：
激勵學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表，制定研究計劃，合作探究，交流、改進(jìn)。并引導學(xué)生認真記錄研究結果，遇到問(wèn)題及時(shí)與同伴交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
搜集關(guān)于鐘表的資料，并進(jìn)行表達交流。
教學(xué)難點(diǎn)：
統計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說(shuō)明原理。
教學(xué)方法：
搜集整理資料、觀(guān)察、思考、討論、傾聽(tīng)、探究、合作與交流。
教學(xué)資源：
各種各樣的計時(shí)工具及圖片。
課前準備：
預習本課，并搜集有關(guān)計時(shí)工具的資料。
教學(xué)流程：
一、課前預習：
預習本課，搜集有關(guān)計時(shí)工具的資料，并思考工作原理。
二、整理匯報：
1．學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時(shí)工具的資料，根據特征分類(lèi)，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況，并出示教師的搜集資料補充。
2．小組代表匯報整理結果，并說(shuō)明各種鐘表的工作原理，其余傾聽(tīng)、思考、補充，教師相機評價(jià)鼓勵學(xué)生。
3．學(xué)生提出不明白的問(wèn)題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的鐘表繼續探究。
三、計劃與組織：
1.小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。
2.小組計論制定書(shū)面研究計劃，并詳細分工。
3.展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點(diǎn)與不足。
4.各組討論修改探究計劃。
四、延伸探究：
1.運用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚人類(lèi)不懈探究的科學(xué)精神，養成認真觀(guān)察勤于思考的學(xué)習習慣，堅持不懈的進(jìn)行科學(xué)探究，將來(lái)為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)貢獻力量。
2．學(xué)生課下分組探究，做好實(shí)驗記錄，并相互交流探究結果。
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