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《我的書(shū)包》綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對書(shū)包的問(wèn)題思考。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等
【教學(xué)難點(diǎn)】
整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。
【教學(xué)準備】
學(xué)生的書(shū)包。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認識你們的書(shū)包
1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習慣的養成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書(shū)包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著(zhù)或背著(zhù)是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀(guān)是否漂亮等。
3、你對自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動(dòng)與體驗――認識我們的書(shū)包
1、小組合作：擬定認識書(shū)包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
3、共同討論研究每項活動(dòng)的具體措施：
怎樣調查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請別人幫忙稱(chēng)。
怎樣調查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?wèn)、看標簽、查資料。
�。�、制作調查表：
�。�、分小組進(jìn)行調查活動(dòng)
讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細心觀(guān)察，親自實(shí)踐，養成習慣。通過(guò)認識我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現問(wèn)題的環(huán)節，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì )書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習習慣的關(guān)系，從觀(guān)察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。
三、教師指導
1、介紹書(shū)包的環(huán)節中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習、互相啟發(fā)的過(guò)程。
2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學(xué)生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
�。�、分析研究結果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
�。�、指導學(xué)生寫(xiě)好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。
四、整理調查結果
�。�、分小組匯報調查的結果。
�。�、指導學(xué)生根據各小組的結果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調查的整體結果。
�。�、展示調查結果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？
2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？
3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？
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