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小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇1
教學(xué)目標
1、了解奧運會(huì )的歷史及意義；
2、學(xué)習設計制作奧運會(huì )場(chǎng)館或其它設施、紀念品模型的方法技能。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習制作模型的造型方法，體驗制作樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)
體育場(chǎng)館模型的組合成型。
教具準備
1、圖片準備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑收集一些奧運會(huì )場(chǎng)館、火炬、吉祥物、標志等紀念品的圖片資料。
2、知識準備：收集有關(guān)奧運會(huì )的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、影像導入，感知奧運。
1、通過(guò)觀(guān)看奧運會(huì )錄像或欣賞奧運圖片，讓學(xué)生感受奧運魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、介紹奧運會(huì )的歷史知識和中國人民積極參與奧林匹克運動(dòng)的歷史過(guò)程，增強民族自豪感，引入學(xué)習的主題。
二、學(xué)習設計，了解奧運。
1、欣賞2008年北京奧運會(huì )標志，了解標志的由來(lái)及設計意義。
2、欣賞歷屆奧運會(huì )代表性場(chǎng)館建筑、設施、吉祥物、紀念品圖片，并引導思考：
A.你喜歡哪件作品？為什么？
B.它的.造型像什么？由哪些色彩組成的？
3、欣賞教材上的圖片，開(kāi)展教學(xué)討論。
A.你心中的2008年北京奧運會(huì )是怎樣的？談?wù)勀愕脑O想。
B.你能未2008年的北京奧運會(huì )設計點(diǎn)什么？
三、設計制作，貢獻奧運。
1、你為奧運會(huì )設計什么？
2、用哪些材料制作？
3、怎樣分工與合作？
�。ń虒W(xué)仲教師要根據實(shí)際情況組織設計制作活動(dòng)，可以集體合作，可以分小組競賽，亦可以單獨探究，盡量營(yíng)造輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )中感受奧運精神。）
四、展示成果，頌揚奧運精神。
1、將學(xué)生們制作的作品展示出來(lái)，供同學(xué)們欣賞、評價(jià)。
2、師生在快樂(lè )仲分享學(xué)習成果，頌揚奧運精神。
3、開(kāi)展互動(dòng)評價(jià)，表?yè)P鼓勵做得好的學(xué)生。
4、學(xué)習延伸——了解奧運、參與奧運、貢獻奧運。
教學(xué)反思
引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活與人文教育，關(guān)注環(huán)保意思與科技意識的融合。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇2
一：活動(dòng)目標；
�。�、幼兒大膽想像，能跟音樂(lè )用肢體動(dòng)作表現多種運動(dòng)項目的姿態(tài)、
�。�、自由合作，體會(huì )成功，感受做中國人的自豪、
�。�、激發(fā)幼兒愛(ài)運動(dòng)，愛(ài)福娃，愛(ài)國的情感、
二：活動(dòng)準備
�。�、圖片若干，音樂(lè )若干
�。�、各種運動(dòng)器具
三：活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：引出福娃，幼兒根據已有經(jīng)驗設計運動(dòng)員造型
�。�、幼兒入場(chǎng)做熱身運動(dòng)
�。�、出示認識５個(gè)福娃
�。�、討論，欣賞，模仿運動(dòng)項目動(dòng)作
中間部分：慣穿游戲，幼兒根據各種音樂(lè )作運動(dòng)員造
�。�、聽(tīng)音樂(lè )、做游戲，擺運動(dòng)員造型
�。残蕾p音樂(lè )，嘗試匹配與音樂(lè )風(fēng)格相符合的`運動(dòng)
�。�、聽(tīng)音樂(lè )，集體表演
結束部分：選擇道具進(jìn)行組合表演，體驗合作的成功感
�。�、幼兒選擇體育用品合作表演
�。�、合影留念。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇3
教材簡(jiǎn)析
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂(lè )的永恒，中國人終于圓了一個(gè)世紀的奧運夢(mèng)。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫(xiě)了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現了作為一個(gè)中國人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學(xué)生進(jìn)行訓練、陶冶情操和愛(ài)國教育的好教材。
教學(xué)目標
1.自學(xué)本課生字新詞。
2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過(guò)程中充分表達自己的感受和理解。
3.有感情的朗讀課文。
4.培養學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感悟課文中蘊含的情感，并鼓勵學(xué)生在閱讀中充分表達自己的感受。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生收集有關(guān)北京申奧的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 交流信息，了解收集資料的方法
1.學(xué)生交流匯報北京申奧的相關(guān)資料，并說(shuō)出資料來(lái)源，相互補充。
2.教師小結收集資料方法和作用。
收集資料的方法：
�。�1）向家長(cháng)、教師或其他人請教。
�。�2）在課外書(shū)籍中查找。
�。�3）上網(wǎng)查詢(xún)。 相信同學(xué)們還會(huì )有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面的獲取知識。
3.創(chuàng )設情境，導入新課。2001年7月13日，這一天，我們等候多時(shí)，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時(shí)；疊翠的長(cháng)城，奔涌的長(cháng)江已等候多時(shí)。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個(gè)世紀的奧運夢(mèng)�，F在，讓我們再去回顧那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！
二、 初讀，感知全文
1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。
2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向學(xué)生請教。
3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見(jiàn)。
5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？
三、 再讀，感悟交流
快速默讀課文，畫(huà)出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著(zhù)用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學(xué)生自讀、感悟、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
1.引導學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。�1）學(xué)生提出不理解的問(wèn)題，教師對問(wèn)題進(jìn)行總結、梳理。
�。�2）請學(xué)生找到自己最要好的伙伴，共同釋疑。 從若干個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)最感興趣的問(wèn)題，再次朗讀課文，試著(zhù)用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。
�。�3）教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，要深入課文感悟：
a. 為什么說(shuō)“一個(gè)國家，一個(gè)城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )是一件了不起的事情？”
b. 聯(lián)想體育給我們帶來(lái)了什么？它又是如何以自身魅力影響著(zhù)一切？
c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。
2.學(xué)了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。
�。�1）教師引導學(xué)生談感受時(shí)，要聯(lián)系課文重點(diǎn)語(yǔ)句，相機進(jìn)行理解。要尊重學(xué)生體會(huì )課文的方法，鼓勵欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。 （2）在指導學(xué)生揣摩感悟文中含義深刻的句子時(shí)，以讀促思，引導學(xué)生在讀中品味，體會(huì )作者的感情；讓學(xué)生有感情的讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。
�。�3）朗讀后開(kāi)展多層次評價(jià)，促進(jìn)朗讀技能的提高。
四、 小組合作，模擬采訪(fǎng)，指導交際
1.作者曾做過(guò)整整十年的體育記者，他與體育更有著(zhù)一番特殊的情感。在那十年，他采訪(fǎng)過(guò)許許多多著(zhù)名的中外運動(dòng)員。
2.今天，我們的課堂就是記者招待會(huì )的現場(chǎng)。他們其中的幾位來(lái)到了我們的中間（請幾位同學(xué)扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動(dòng)員暢談哪些問(wèn)題呢？請小組同學(xué)一起討論，先一起擬一個(gè)采訪(fǎng)提綱，再對這些“運動(dòng)員”進(jìn)行采訪(fǎng)。
3、召開(kāi)“記者招待會(huì )”，“小記者”與“運動(dòng)員”共同暢想2008年的奧運會(huì )。
五、 拓展思路，深化主題
1、在2008年奧運會(huì )已經(jīng)過(guò)去，你有什么感受呢？引導學(xué)生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)自己最想說(shuō)的話(huà)。
�。�2）寫(xiě)一首小詩(shī)，表達自己的'感受。
�。�3）回憶2008年奧運會(huì )最讓你難忘的比賽。
�。�4）讓學(xué)生唱一唱《我和你》和 《北京歡迎您》
2、總結全文，升華情感。100余年，作為一個(gè)中國人，我們第一次感受到奧運會(huì )離我們是如此之近，奧運會(huì )就來(lái)到我們身邊。2008年的北京，天空更藍，城市更美，五星輝映著(zhù)五環(huán)，旗幟更鮮艷。
3、布置作業(yè)，課內向課外延伸。
�。�1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。
�。�2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關(guān)運會(huì )的趣聞合作辦一期手抄報，我們將在語(yǔ)文活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
教學(xué)反思
本節課我讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達自己的閱讀感受，既調動(dòng)了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機會(huì )。教師還結合單元訓練重點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習內容繼續向課外拓展、延伸。本課設計我始終把學(xué)生放在主體位置：在教學(xué)一開(kāi)始，就用現代教育手段創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受“7.13”之夜北京那振奮人心的歡慶場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的主動(dòng)性和積極性；接著(zhù)，讓學(xué)生通過(guò)自讀、整體感知課文、小組合作進(jìn)一步理解課文；最后，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中體驗文中人物的思想感情。學(xué)生始終被放在學(xué)習主體的位置，并為學(xué)生設計了形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文內容，領(lǐng)悟思想感情。注意引導學(xué)生合作學(xué)習，并給予學(xué)生學(xué)法指導，努力讓學(xué)生在“學(xué)會(huì )”中達到“會(huì )學(xué)”。我十分注意激發(fā)和保護學(xué)生的創(chuàng )造性。如鼓勵學(xué)生提出不同的理解，欣賞學(xué)生閱讀的多元感受。引導學(xué)生選擇（也可創(chuàng )造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等�？傊�，把“以人為本”、合作學(xué)習、發(fā)揮學(xué)生主體性、培養學(xué)生創(chuàng )新意識等理念，在本課設計中充分而巧妙的融會(huì )貫通，合為一體。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒園初步了解有關(guān)奧運會(huì )的基礎知識，知道奧運會(huì )是全世界性的體育運動(dòng)的盛大賽事。
2、讓幼兒在講講談?wù)劵顒?dòng)中學(xué)習奧運健兒不怕吃苦，奮勇拼搏，勇敢堅強的優(yōu)良品質(zhì)。
3、激發(fā)幼兒的民族自信心與自豪感。
活動(dòng)準備：
一、活動(dòng)前布置幼兒及家長(cháng)收集有關(guān)奧運會(huì )的'圖片分三大類(lèi)：
1、奧運五環(huán)及奧運圣火；
2、各屆奧運會(huì )的圖標及吉祥物欣賞；
3、奧運人物及事件做成圖片展，
二、奧運五環(huán)旗、國旗、國歌、奧林匹克頌歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒看福娃圖片，并讓他們自我介紹。引出奧運會(huì )。讓幼兒談?wù)勛约褐赖膴W運會(huì )。
2、請幼兒自由參觀(guān)奧運圖片展，讓幼兒園介紹自己喜愛(ài)的人物及故事。
3、“我來(lái)做做運動(dòng)員”創(chuàng )設奧運氛圍，模擬奪冠及升旗的儀式，請幼兒園談?wù)勛约簥Z冠或看到別人奪冠升國旗，秦國歌時(shí)的感受。
4、總結：聽(tīng)奧運冠軍田亮叔叔的話(huà)：每一位參加奧運會(huì )的運動(dòng)員，教練員，不管有沒(méi)有拿到全牌，他們都必須經(jīng)過(guò)好多年的艱難訓練，訓練中他們不知道要流多少汗，多少淚，受多少傷，這樣才能有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，在多場(chǎng)與對手的比褰中，只有打敗了所有的對手，才能拿到全牌。他們這樣做的目地只有一個(gè)就是為我們中國爭光，讓外國人覺(jué)的中國人真了不起，當看到我們的國旗升起，國歌秦響的時(shí)候，讓所有的外國人覺(jué)的中國人真的了不起。
5、在生活中，我們應該怎么向奧運冠軍學(xué)習？
6、活動(dòng)自然結束
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在看奧運、談奧運、議奧運、學(xué)奧運中將奧林匹克運動(dòng)現實(shí)化，讓幼兒園覺(jué)的關(guān)注奧運會(huì )不再是大人的事，它與我們每個(gè)人都系系相關(guān)。同時(shí)對他們進(jìn)行的愛(ài)國情感及社會(huì )性教育，讓幼兒受益匪淺。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇5
教學(xué)目標
1、了解奧林匹克，增強對申奧成功的自豪感及向往奧運的感情。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字詞。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解奧林匹克在文中的表達。
教學(xué)課時(shí)
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
二、初讀課文，了解大意
1、讀課文，這文章講的是什么？申辦奧運成功，作家肖復興寫(xiě)出了自己的親身感受。
2、按作者敘述的順序，全文可以分成哪幾個(gè)部分？
三、學(xué)習本課生字詞。
1、自學(xué)生字詞。
2、檢查自學(xué)效果。
四、鞏固練習
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文第一部分
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日為什么特殊的日子？
3、作者所說(shuō)的“我和大家共同的`感情”是什么？你知哪些當時(shí)聽(tīng)到申辦成功消息后人們的反應？
4、說(shuō)說(shuō)你對“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )該是一件多么了不起的事情”的理解。
二、學(xué)習課文第二部分
1、讀課文，這部分講的是什么？
2、為什么說(shuō)“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著(zhù)一切”？
3、你怎樣理解“競技體育是面對世界所存在的種種強權，種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想�！边@句話(huà)的含義？
1）什么叫“等量齊觀(guān)”？什么叫“錙銖必較”？
2）體育比賽具有哪四性？
3）競技體育具有哪些特點(diǎn)？
4）競技體育面對世界存在的哪些不公平？“強權”指什么？
三、鞏固練習
朗讀課文。
第三課時(shí)
一、繼續學(xué)習第二部分內容。
1、當薩馬蘭奇宣布8年奧運會(huì )將在北京舉行的時(shí)候，作者渴望什么？為什么會(huì )有這種渴望？為什么“難忘”？為什么“美好”？
2、“奧林匹克”指的是什么？
二、學(xué)習課文第三部分內容
1、讀課文，這一部分講的是什么？
2、巴塞羅那奧運會(huì )結束的第二天，為什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、課文
1、申辦奧運成功的原因說(shuō)明了什么？
2、我們應當為8年奧運會(huì )做些什么？
四、鞏固練習
有感情地朗讀全文。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇6
目標：
1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱(chēng)，了解它在傳統文化中的運用。
2、認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對傳遞火炬的向往。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、學(xué)習游戲的玩法及規則。
重點(diǎn)：
引起幼兒了解2008奧運火炬的興趣。
難點(diǎn)：
了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。
準備：
課件“祥云”圖及生活中的運用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號筆。
過(guò)程：
(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統文化中的運用。
1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶(hù)、屋檐等)
(二)認識2008奧運火炬的樣子，了解它具有中國特色的地方。
1、2008年北京要開(kāi)奧運會(huì )了，開(kāi)奧運會(huì )時(shí)會(huì )有傳遞火炬活動(dòng)，人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運會(huì )設計了一個(gè)非常有中國特色的火炬，看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設計成祥云圖案?
小結：天上的祥云在天空中飄來(lái)飄去，有時(shí)會(huì )從四面八方聚在一起，有時(shí)會(huì )散開(kāi)。明年北京奧運會(huì )的時(shí)候，全世界的人們就會(huì )像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的中國人把祥云圖案運用到了北京火炬上。
3、2008火炬上還有哪些地方有中國特色?(下半部分的中國紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、中國紅有我們中國的特色，現在我們看看火炬的背面是怎么樣的`?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀，它代表什么意思呢?
小結：紙是我國古代的四大發(fā)明之一，因為有了紙，人們可以把知識、文化互相傳播。
2008年北京要開(kāi)奧運會(huì )了，人們希望奧運會(huì )可以像紙一樣傳播文明，希望通過(guò)奧運會(huì )讓世界各國的人們更多的了解中國文化。所以把奧運火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。
為運動(dòng)會(huì )做準備：分組制作奧運火炬。
1、今天我們看了北京奧運火炬的樣子，明年奧運會(huì )開(kāi)幕前會(huì )舉行火炬傳遞活動(dòng)，或聚會(huì )一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去，傳遍世界的各個(gè)角落，還會(huì )傳到杭州呢!你們相當火炬手嗎?
2、現在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經(jīng)涂上了中國紅，請你們把上半部分畫(huà)上祥云花紋，畫(huà)好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇7
活動(dòng)設計意圖
奧運會(huì )上，我國取得了喜人的成績(jì)，小朋友都很喜歡觀(guān)看奧運比賽，對奧運也有了一定的了解，看到中國運動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜歡運動(dòng)，熱愛(ài)祖國的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現自己印象中的'中國運動(dòng)員奪獎牌時(shí)的情景。
3、引導幼兒大膽用語(yǔ)言表達自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運動(dòng)的情感。
活動(dòng)資源
有關(guān)奧運會(huì )的報紙、圖片
家長(cháng)工作
收集有關(guān)奧運會(huì )的報紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)動(dòng)機
語(yǔ)言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運動(dòng)會(huì )，你們還記得是什么運動(dòng)會(huì )嗎？”
(二)引導幼兒觀(guān)看報紙，組織幼兒討論交流
1、“你們知道奧運會(huì )有什么比賽項目嗎？”
2、“我們中國取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì )做些什么動(dòng)作呢？”
�。ㄈ┐竽懕憩F
1、鼓勵幼兒根據電視和報紙上有關(guān)奧運會(huì )奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。
2、啟發(fā)幼兒添加觀(guān)看的觀(guān)眾和升起來(lái)的國旗。
(四）體驗成功
1、與同伴交流作品。
2、請老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
�。ㄎ澹┕膭钣變合蜻\動(dòng)員學(xué)習，積極參加體育運動(dòng)鍛煉身體。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇8
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字。
2、理解詞語(yǔ)：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3、理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著(zhù)一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1、抓住含義深刻的句子，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習作者的表達方法。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
感受作者對2008年奧運會(huì )的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習作者強烈的愛(ài)國之情。
二、學(xué)法引導
�。ㄒ唬┙處熃谭�
點(diǎn)撥、誘導。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習、合作探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
理解含義深刻的句子，體會(huì )作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。
�。ǘ┙鉀Q辦法
指導學(xué)生圍繞“向往奧運”這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過(guò)小組合作交流，教師相機點(diǎn)撥、引導，來(lái)體會(huì )作者是怎樣表達這種感受的。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)設計
1、課前搜集查閱有關(guān)奧運會(huì )的資料。
2、自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3、當回小記者，做一次采訪(fǎng)。
�。ǘ┙處熁顒�(dòng)設計
1、指導感情朗讀課文。
2、適當點(diǎn)撥、引導，幫助學(xué)生理解含義深刻的.句子。
3、學(xué)習作者表達內心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙沂菊n題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個(gè)特殊的日子？當得知中國北京獲得了2008年奧運會(huì )舉辦權的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會(huì )一下一個(gè)體育記者向往奧運的這種感受吧！
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2、指讀課文，糾正讀音。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習，合作交流
1、默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫(huà)下來(lái)。
2、小組交流學(xué)習成果。
各小組交流過(guò)程中，帶有共性的疑難問(wèn)題，要求小組長(cháng)作記錄。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，歸納學(xué)習目標
各小組提出的問(wèn)題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問(wèn)題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、自學(xué)生字、新詞。
2、練習有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┟鞔_學(xué)習目標
投影出示上節課歸納的疑難問(wèn)題。
�。ǘ┖献魈骄�
本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來(lái)寫(xiě)，要讓學(xué)生真正體會(huì )作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生體會(huì )。
1、對巴塞羅那奧運會(huì )的愛(ài)慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會(huì )的回憶�？梢龑W(xué)生抓住自己認為含義深刻的句子來(lái)體會(huì )作者的感受。如：
�、佟耙粋�(gè)國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會(huì )，會(huì )使得這個(gè)國家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！�
�、凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著(zhù)一切�！�
�、邸拔覒涯畈稍L(fǎng)他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！�
�、堋罢驹谀抢�，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會(huì )的時(shí)候了�！�
2、對奧運精神實(shí)質(zhì)的贊美。
作者對奧運精神實(shí)質(zhì)有深刻的認識和理解�！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢(qián)掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想�！薄霸谀且豢�，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著(zhù)不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著(zhù)世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展�！币獛椭鷮W(xué)生結合上下文，借助會(huì )徽理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。
3、對2008年北京奧運的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來(lái)體會(huì )。如
�、佟叭缃�，好夢(mèng)成真，我真的很高興很激動(dòng)�！�
�、凇耙粋�(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會(huì )，該是一件多么了不起的事情�！�
�、邸拔铱释軌蛴袡C會(huì )采訪(fǎng)我們自己的國家舉辦的奧運會(huì )，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！�
�、堋斑@一天終于到來(lái)了�！�
�。ㄈ┲笇Ц星槔首x課文
自由讀、指讀、齊讀。
�。ㄋ模┛偨Y、拓展
1、學(xué)習表達。
作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時(shí)，除了直接抒發(fā)內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自?xún)刃牡�。同時(shí)也使文章的主題更加鮮明。
2、交流：你愛(ài)好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？
3、角色體驗。
當一回小記者，去采訪(fǎng)自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會(huì )。想一想你準備跟他（她）談些什么？
組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。
4、收集有關(guān)奧運會(huì )的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會(huì )的資料。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、自學(xué)生字，抄寫(xiě)文中生詞。
2、選擇自己喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，抄下來(lái)。
3、以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣，在了解奧運知識的過(guò)程中激發(fā)參與鍛煉的積極性。
活動(dòng)一：奧運知識展板
目標：
1、通過(guò)展板，使幼兒進(jìn)一步了解奧運，知道2008年奧運會(huì )將在我們的首都北京召開(kāi)，增強民族自豪感。
2、提高幼兒對奧運知識的求知興趣。
準備：
發(fā)動(dòng)家長(cháng)與幼兒共同收集有關(guān)奧運知識圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、各班根據不同內容發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集資料。
要求：資料的收集要和幼兒共同完成。
二、教師和幼兒共同布置本班的展板。
要求：教師與幼兒共同布置時(shí)要邊講解邊操作。
三、組織各班有而共同觀(guān)看奧運展板。
要求：結合每一塊展板的內容進(jìn)行講解。
活動(dòng)小結：
通過(guò)圖文并茂的展板，讓孩子們了解更多更加全面的奧運知識，收到了良好的效果。從展板內容上選舉了：奧運吉祥物、奧運火炬的設計、金牌的設計、北京的奧運主賽場(chǎng)、以及代表不同運動(dòng)項目的福娃形象……這些內容的選擇即使孩子十分關(guān)注的內容也是十分生動(dòng)形象的.，所以吸引了孩子的目光。從展板表現形式來(lái)看全部采用圖配文的形式，結合小班形象性思維的年齡特點(diǎn)，展板的圖片多，文字簡(jiǎn)潔。從幼兒參觀(guān)的情形來(lái)看，孩子們興趣濃厚，紛紛指著(zhù)展板上的圖片詢(xún)問(wèn)老師，有時(shí)候還會(huì )利用自己知道的奧運知識講解給旁邊的幼兒聽(tīng)。更多的孩子仔細聆聽(tīng)教師的講解，還有的孩子模仿著(zhù)福娃的各種動(dòng)作，體驗了一把運動(dòng)健兒的風(fēng)采。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇10
【教材簡(jiǎn)析】
鼓文化是一種世界性的文化現象。鼓聲伴隨人類(lèi)一步步走向文明。中國的鼓文化大約有四五千年的歷史。古代常把鼓用在最隆重的禮儀活動(dòng)中，俗可以是民間的歡慶鑼鼓，雅可以進(jìn)入廟堂祭祀和宮廷宴集。在古代，它還是打擊敵人，驅除猛獸的號角和武器。隨著(zhù)歷史的發(fā)展，古文化伴隨歷史漸漸普及到民間，用途也更加廣泛。民族樂(lè )隊、民間器樂(lè )合奏、戲劇、曲藝、歌舞、喜慶集會(huì )和勞動(dòng)競賽等，都離不開(kāi)鼓類(lèi)樂(lè )器。
奧運歌曲《勝利》是音樂(lè )人郭峰為奧運倒計時(shí)100天創(chuàng )作并演唱的歌曲，旋律明快，節奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達著(zhù)“更快、更高、更強”的奧運精神，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
【設計理念】
音樂(lè )新課程強調“弘揚民族音樂(lè )”的基本理念，強調通過(guò)學(xué)習民族音樂(lè )，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國的音樂(lè )文化，增強民族意識和愛(ài)國主義情操。鼓的發(fā)展歷史是中國文化發(fā)展脈絡(luò )中重要的一支線(xiàn)索，“鼓的文化藝術(shù)”主題單元學(xué)習內容能夠讓學(xué)生接觸和了解中國鼓的文化發(fā)展脈絡(luò )，在演奏鼓的實(shí)踐中，體會(huì )鼓傳情達意的重要作用，是傳承民族文化的重要學(xué)習內容。在教學(xué)設計時(shí)，尤其要發(fā)揮鼓在實(shí)踐性和創(chuàng )造性方面的優(yōu)勢，在面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特征，鼓勵學(xué)生在演奏方法和節奏創(chuàng )編方面的創(chuàng )造性，追求鼓節奏演奏與音樂(lè )表現之間的完美結合。
【教學(xué)目標】
一、在欣賞和演奏活動(dòng)中感受鼓的豐富表現力，培養運用鼓來(lái)進(jìn)行節奏創(chuàng )編的能力
二、能夠創(chuàng )作鼓的節奏，配合奧運歌曲《勝利》，為奧運加油助威
【教學(xué)過(guò)程】
一、鼓語(yǔ)問(wèn)候，師生以問(wèn)答的方式演奏鼓節奏。
二、鼓節奏接龍，每個(gè)學(xué)生演奏四拍子的個(gè)性化節奏。
三、分析和演奏《勝利》中的鼓節奏。
1.演唱奧運歌曲《勝利》為奧運加油助威。
2.師：這首歌曲清晰地傳達著(zhù)“更快、更高、更強”的奧運精神，富有強烈的震撼力，其中有一種伴奏樂(lè )器發(fā)揮著(zhù)相當重要的作用，是什么樂(lè )器？
生：大鼓。
師：聽(tīng)，老師在大鼓上敲擊的節奏是幾拍子的？（４拍、３拍、２拍）
師：剛才我們唱的歌曲《勝利》是幾拍子的？我們唱一唱歌曲的第一樂(lè )段，感受一下！
生：2/4拍
師：你能在鼓上敲出２／４拍的強弱對比嗎？
師：我們剛才唱的歌詞“加油”“勝利”出現在第一拍還是第二拍？
生：第二拍。
師：讓我們合作一下，一半同學(xué)用鼓敲節拍，一半同學(xué)唱，ok？
師：你能邊演奏鼓，邊演唱這一段歌詞嗎？
師：剛才我們演奏的是歌曲的節拍，而在音樂(lè )中，往往會(huì )通過(guò)節奏的變化，使歌曲聽(tīng)起來(lái)更富有動(dòng)感，那么，這首歌曲中鼓的節奏在哪一拍有變化？我們聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的節奏嗎？
師：除了節奏的變化，歌曲中鼓的聲音色彩聽(tīng)起來(lái)也有所不同，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？我們仔細聽(tīng)聽(tīng)。
生：強拍的音色厚重，弱拍的`音色明亮。
師：用我們手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能實(shí)現這種音色的變化？
生：大鼓和小腰鼓互相配合。
生：鼓心和鼓邊敲擊變化。
師：能用這兩種方法合著(zhù)音樂(lè )演奏嗎？第一排同學(xué)演奏單樂(lè )句，第二排同學(xué)演奏雙樂(lè )句，行嗎？注意聽(tīng)音樂(lè )
四、鼓節奏創(chuàng )編與表現
1.師：大家演奏得不錯，除了歌曲中現成的節奏，你還能為歌曲即興創(chuàng )編一個(gè)合適的節奏型嗎？我們邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試一下。
師：誰(shuí)能給大家演奏自己設計的節奏？
生：（先單獨演奏，然后全體同學(xué)一起演奏。）
師：誰(shuí)的節奏更適合這首歌呢？
�。ɡ蠋煱鍟�(shū)記錄學(xué)生演奏的節奏，標注出演奏的方法）
2.師：現在，我們已經(jīng)擁有了三種演奏方法的節奏，我們可以把這些素材，分別應用在歌曲三種不同的段落中，這可是作曲家的工作呀，你覺(jué)得自己行不行？邊聽(tīng)歌曲邊設計一下！
生：（指出哪種節奏型適合用在哪個(gè)段落上）
師：你能合著(zhù)歌曲準確地演奏這些節奏嗎？
生：（合著(zhù)歌曲第一段準確地齊奏相應的節奏）
師：大家演奏得都不錯，我想請每個(gè)小組分別演奏一種節奏，聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)小組的同學(xué)演奏得更整齊，更有氣勢！每個(gè)小組可以派一個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)領(lǐng)奏。<B
> 3.師：很好，奧運健兒要是聽(tīng)到你們的鼓聲，一定在比賽中發(fā)揮更出色！老師也想和你們一起演奏，但是與你演奏的節奏不一樣，你還能演奏得這么好嗎？（老師在音樂(lè )中插入節拍和過(guò)渡節奏）
4.師：老師在什么地方演奏了與眾不同的節奏？你能模仿下來(lái)嗎？
生：（共同模仿老師演奏的節奏）
五、綜合表演
師：我們來(lái)看，黑板上有五條鼓節奏譜，它們分別由哪些同學(xué)演奏呢？除了做鼓手，你還能兼任合唱隊員的角色嗎？奧運是世界人民最盛大的節日，再過(guò)8７天，北京奧運即將勝利召開(kāi)，就讓我們通過(guò)我們的鼓聲和歌聲，為奧運加油，為奧運喝彩，祝福北京，祝福奧運，好嗎？那么，就讓我們一起唱起來(lái)！敲起來(lái)！
【教學(xué)反思】
這節課的選題來(lái)源于我校主題單元開(kāi)發(fā)內容《鼓的文化藝術(shù)》，主要思路是通過(guò)演奏傳統民族打擊樂(lè )器“鼓”，激發(fā)學(xué)生對鼓的文化藝術(shù)的好奇心和熱愛(ài)之情，并配合奧運歌曲《勝利》，創(chuàng )作和演奏鼓的節奏，為奧運加油助威。
總體來(lái)看，我認為這節課具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┻x題好
《鼓動(dòng)奧運》是一節上在奧運到來(lái)前的音樂(lè )課，在大家翹首期盼百年盛事到來(lái)的時(shí)刻，引領(lǐng)學(xué)生用音樂(lè )的方式來(lái)表達對奧運的期待和對奧運健兒的支持，對于師生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑都是一次難得的情感體驗，這從課堂上學(xué)生高唱的奧運歌曲《勝利》和震撼的鼓聲中已經(jīng)得到了很好的詮釋。
�。ǘ┻x材好
奧運歌曲《勝利》是音樂(lè )人郭峰為奧運倒計時(shí)100天創(chuàng )作并演唱的歌曲，旋律明快，節奏鏗鏘，瑯瑯上口，清晰地傳達著(zhù)“更快、更高、更強”的奧運精神，深受學(xué)生的喜愛(ài)。加上學(xué)生創(chuàng )作和演奏的鼓節奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，這是本課教學(xué)獲得成功的重要前提。
�。ㄈ┬问胶�
在這節課上，學(xué)生人手一面鼓，在鼓聲中互相問(wèn)候，在鼓聲中展示自己，在鼓聲中走進(jìn)音樂(lè )，在鼓聲中創(chuàng )造、合作和表現音樂(lè )，人人都沉浸在這種特別的活動(dòng)中，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢、自然，達到了審美內容與形式的完美結合。
�。ㄋ模┠繕藴�
新課程實(shí)施初期盛行的所謂新方法和花架子，并不是音樂(lè )新課程所追求的本質(zhì)目標。一切教學(xué)活動(dòng)，必須緊緊圍繞著(zhù)學(xué)生的實(shí)際情況，以切實(shí)提高學(xué)生的審美能力和表現能力為基本目標�！豆膭�(dòng)奧運》設定了清晰的教學(xué)目標：1.在欣賞和演奏活動(dòng)中感受鼓的豐富表現力，培養運用鼓來(lái)進(jìn)行節奏創(chuàng )編的能力；2.能夠創(chuàng )作鼓的節奏，配合奧運歌曲《勝利》，為奧運加油助威。在這個(gè)目標指引下開(kāi)展了符合音樂(lè )教學(xué)理念的教學(xué)活動(dòng)：
�。�1）以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的活動(dòng)設計
“鼓”作為一種常用的打擊樂(lè )器，以節奏表現為主要手段，具有強烈的震撼力和豐富的表現力，深受學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)。選擇鼓為音樂(lè )課堂教學(xué)樂(lè )器，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，等于為學(xué)生參與課堂學(xué)習添加了無(wú)窮動(dòng)力，是課堂教學(xué)取得成功的先決條件。針對鼓在鼓舞士氣方面的巨大威力，選用富有動(dòng)感和號召力的奧運歌曲《勝利》，使課堂教學(xué)無(wú)時(shí)不沉浸在激情之中。這種內容與形式的高度統一，促成了音樂(lè )審美（核心）與興趣愛(ài)好（創(chuàng )編和演奏鼓節奏）的完美結合。
�。�2）以節奏要素貫穿始終，循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)
節奏是音樂(lè )的基本表現要素，是鼓的基本表現手段，尤其在歌曲《勝利》中，鼓的節奏貫穿始終，清晰地傳達著(zhù)“更快、更高、更強”的奧運精神，使歌曲具有了強烈的震撼力和感召力。為此，我設計了以節奏為主線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)聆聽(tīng)提煉節奏；通過(guò)演奏感受節奏；通過(guò)創(chuàng )造改編節奏；通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )作節奏；通過(guò)合奏演繹歌曲。這個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，每一個(gè)活動(dòng)都建立在先前學(xué)習經(jīng)驗的基礎上，是學(xué)生“跳一跳就能夠得著(zhù)”的“最近發(fā)展區”，使學(xué)習過(guò)程順理成章、水到渠成。
�。�3）扎實(shí)開(kāi)展的音樂(lè )實(shí)踐，深度挖掘情感體驗
在教學(xué)中，我特別強調讓學(xué)生充分感受鼓在音樂(lè )中的重要作用：首先，學(xué)生演唱歌曲《勝利》，體會(huì )歌曲中的奧運精神，以及鼓的重要表現作用；通過(guò)聆聽(tīng)老師的演奏分辨節拍，在演奏節拍和演唱歌曲的合作過(guò)程中初步感受鼓的震撼力和感召力。其次，讓學(xué)生聽(tīng)辨歌曲中鼓的節奏并合著(zhù)歌曲演奏鼓節奏，進(jìn)一步感受鼓節奏在歌曲表現中的重要表現力。再次，學(xué)生通過(guò)自己創(chuàng )編節奏，根據自己對歌曲的感受，適當調整不同段落中的鼓節奏，以便更好地表達歌曲的情緒，是學(xué)生在前期感受基礎上，更深入地理解歌曲和表現歌曲的活動(dòng)。最后，老師和學(xué)生共同隨著(zhù)歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓聲真切地感受并傳達奧運精神。整個(gè)過(guò)程以歌曲《勝利》為依托，在唱、聽(tīng)、奏中實(shí)現鼓節奏與音樂(lè )的緊密結合，在鼓節奏演奏中深入領(lǐng)會(huì )和挖掘歌曲所傳達的精神。
�。�4）面向全體學(xué)生，注重創(chuàng )造性的個(gè)性化表達
在課堂上給每個(gè)學(xué)生展示個(gè)性的機會(huì )，在鼓節奏接龍活動(dòng)中，每個(gè)孩子都按照統
的速度單獨給大家演奏獨特的節奏型，這個(gè)活動(dòng)對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，同時(shí)也為后續的演奏活動(dòng)奠定了基礎。接下來(lái)的活動(dòng)中，學(xué)生有時(shí)互相配合演奏，有時(shí)全體齊奏，有時(shí)自由演奏，都充分自主地參與到了學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，實(shí)現了全體參與和個(gè)性化表達的有機結合。
小學(xué)美術(shù)《我為奧運做貢獻》教案 篇11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、理解文章陳述的內容和“新的局面”、“新的高度”的含義，體會(huì )陳述詞為申奧成功所表達出的情真實(shí)切和為北京驕傲的思想感情。
4、學(xué)習有理有據，條理清楚地表達自己的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能結合重點(diǎn)詞句，體會(huì )作者在文章中陳述了哪些內容，感受愛(ài)國情懷。
設計理念：
1、《語(yǔ)文課程標準》中談到：語(yǔ)文是是一種實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐。因此在教學(xué)中讓學(xué)生更多的與文本直接對話(huà)，在讀、說(shuō)、寫(xiě)等課堂實(shí)踐中掌握語(yǔ)言。
2、學(xué)生是學(xué)習的主體，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，讓學(xué)生在具體可感的情境中加深對語(yǔ)言文字的理解和體驗，從而有感情悟和思考，享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、教師是課堂學(xué)習活動(dòng)的組織和引領(lǐng)者，采用多種教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習需求，給予必要的幫助，啟發(fā)、構建和諧、開(kāi)放、有活力的語(yǔ)言課堂，能讓學(xué)生更好、更有效地學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、激情導入，引發(fā)閱讀期待
師：同學(xué)們，請看大屏幕。(ACIA出示畫(huà)面：一組奧運健兒在競技場(chǎng)上奮拼搏的精彩鏡頭，在領(lǐng)獎臺上或喜報而泣或注視國旗唱國歌的精彩鏡頭)
師旁白：奧運精神，是頑強拼搏，積極進(jìn)取;是勇于奉獻，甘于寂寞;是更快更高更強、自信自強自尊;參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢(mèng)想，我們都一一實(shí)現并取了驕人的戰線(xiàn)�！爸袊恕斑@個(gè)響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛。
二、初讀課文，整體感知文本
1、自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。
2、自學(xué)生字詞。
3、看看課文陳述了哪些內容?每個(gè)內容能用一句話(huà)概括嗎?
小結：看來(lái)，整個(gè)陳述詞是條理要清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來(lái)感很有清晰。
三、組讀課文，局部感悟。
1、你覺(jué)得哪一句話(huà)能概括全文的內容呢?
�、僖龑ёx
�、谧プ￡P(guān)鍵詞：“神奇”這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯(lián)系全文讀書(shū)，這得聯(lián)系大量的資料，真正讀懂這個(gè)“神奇”。
2、體會(huì )對哪一總分“最感興趣呢?”請再讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)，準備和大家交流感受。
四、重點(diǎn)導學(xué)，感受語(yǔ)言精彩。
(一)自由讀課文，思考：這一段寫(xiě)了哪些內容?(物和人)兩個(gè)層次：北京有許多精彩呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。｝除此以外“這個(gè)詞使兩層意思更清晰。)
2、再讀這一段，看看有哪些了寫(xiě)出了“精彩紛呈“呢?
紫禁城、天壇、萬(wàn)里長(cháng)城精彩紛呈;博物館、戲院、餐廳、購物場(chǎng)所精彩紛呈……
3、交流：我們班有同學(xué)去過(guò)北京嗎?當你看到這一切時(shí)，是什么樣的心情：可以讓我們分享一下嗎?……那么，我們想像一下，那些外國友人又會(huì )有什么樣的驚喜呢?貧僧會(huì )說(shuō)些什么?
4、我們來(lái)再現一下北京的氣派與美麗，誰(shuí)愿意為它解說(shuō)?你準備帶著(zhù)什么樣的情感解說(shuō)呢?(再讀課文)
5、讀描寫(xiě)北京人的句子，看看這段文字的時(shí)候，你的眼前能夠出現奧運會(huì )期間，北京人熱情待客的`各種鏡頭嗎?看誰(shuí)的想象力更豐富。
6、現在，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容北京人嗎?(熱情、好客、友善、課大、顧大局、善良……)那又該帶著(zhù)怎樣的感情朗讀這段文字，向客人介紹北京人呢?
(二)學(xué)習課文第6-10自然段。
1、自由讀課文，找一找這一總分中有幾個(gè)“將”字，把它圈出來(lái)，讀一讀，想一想，這幾個(gè)“將”字在其中所起的作用。
2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7全“將”所帶出的內容，把這一“文化、計劃”呈現在大家的面前。
3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時(shí)，哪些詞句漸漸地跳了出來(lái)，讓你感到特別重要?(討論、交流)
4、這一段話(huà)表達了作者怎樣的感情?(指導朗讀，評價(jià))
5、自由讀第10自然段，看看這一段主要表達一個(gè)什么意思，一種什么感情呢?
扣住“實(shí)在是難以”“中不過(guò)”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語(yǔ)，指導朗讀，讀出作者的遺憾，更表達出驕傲與自豪。
6、如此短的時(shí)間實(shí)在是難以完整地展現我們的北京，展現我們的文化計劃呀!那么如果給你足夠我時(shí)間，你還能向各國友人介紹中國的、北京的哪些特點(diǎn)，介紹我們還將有如此做法呢?(想象拓展延伸)
(三)學(xué)習課文最后一段
1、讀“這是一塊神奇的土地，到我們中間來(lái)吧�！毕嘈努F在，你一定能如數家珍地總結這“神奇”了!
能用自己的話(huà)筒簡(jiǎn)潔地總結一下嗎?
2、師總結
3、2008年8月8日這個(gè)不同尋常的，令人激動(dòng)的、神圣輝煌的日子即將來(lái)到了!我們都是光榮的東道主啊!你想為這一天的到來(lái)做些什么呢?
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