小池的優(yōu)秀教案設計

　　（一）解題，看圖導入。

　　1板書(shū)課題，齊讀課題。

　　這首詩(shī)是南宋著(zhù)名詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的。他寫(xiě)的詩(shī)通俗易懂，富有生活情趣。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩(shī)就是寫(xiě)詩(shī)人在小荷花池看到的美麗景色。

　　2同學(xué)們仔細看圖（投影或掛圖）說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么景物。試著(zhù)夸一夸小荷花池的美麗景色。

　　（二）初讀課文，讀正確、讀通順。

　　1我們聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)小荷花池美麗景色的'。聽(tīng)課文錄音或教師范讀。

　　2自己出聲讀課文。畫(huà)出生字，借助拼音讀正確；練習把每句詩(shī)讀通順。

　　3檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導把課文讀流暢。

　　（三）細讀詩(shī)句，了解詩(shī)意。

　　1自讀詩(shī)句，提出不懂的詞語(yǔ)，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，了解詞句意思。（先一、二行，再三、四行）

　　2看圖想象小池的美景，進(jìn)一步了解詩(shī)句的意思。

　　（四）反復誦讀，體會(huì )詩(shī)中的景與情。

　　在學(xué)生對詩(shī)句意思有了大致的了解之后，要指導有感情地朗讀。要指導學(xué)生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯(lián)系�？蓞⒖肌敖虒W(xué)建議”中的提示，也可再次讓學(xué)生聽(tīng)課文朗讀錄音，在模仿的基礎上讀好。

　　在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。

　　（五）進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)。

　　（六）完成課后練習第3題，默寫(xiě)課文。

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