關(guān)于小學(xué)數學(xué)一年級第一單元《認識圖形之看誰(shuí)拼的多》的教案

　　單元要點(diǎn)：

　　1、 能直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認和區別這些圖形。

　　2、 通過(guò)七巧板拼組圖形，能直觀(guān)感受各種圖形的特征。

　　3、 培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數學(xué)交流的能力。]

　　4、 初步感受到數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)內容：

　　教材第4頁(yè)例3及做一做，練習一第6-8題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的形狀以及特征。

　　2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長(cháng)方形和正方形的特征，能辨認和區別這兩種物體。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認識長(cháng)方體和正方體的形狀以及特征。

　　教法設計：

　　引導觀(guān)察，動(dòng)手操作，體驗知識的形成過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習回顧

　　1、長(cháng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(cháng)方形?讓學(xué)生說(shuō)長(cháng)方形的特點(diǎn)。 結論?長(cháng)方形有四條邊?是長(cháng)長(cháng)的。

　　2、正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形?讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。 結論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

　　二、師生互動(dòng)，探究新知，交流匯報。

　　1、第7頁(yè)練習一第6題。

　　仔細觀(guān)察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形？圈一圈。

　　[使學(xué)生進(jìn)一步了解平面圖形與立體圖形的關(guān)系，知道平面圖形經(jīng)常是某個(gè)立體圖形的.表面。]

　　2、第7頁(yè)練習一第7題。

　　[出示長(cháng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(cháng)方體有幾個(gè)面？

　　各個(gè)面分別是什么圖形？

　　是不是長(cháng)方體的每個(gè)面大小、長(cháng)短都一樣呢？]

　　3、第6頁(yè)練習一第4題。

　　昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續來(lái)玩拼一拼的游戲。

　　動(dòng)手。

　　介紹七巧板，了解有關(guān)七巧板的歷史知識。

　　[用手中的七巧板拼擺圖形，學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。教師可以提供一些圖案供參考，以激發(fā)孩子們拼擺的興趣，便于他們不斷地創(chuàng )新出新的圖形。]

　　匯報。

　　三、鞏固新知，檢測與反饋

　　1、第7頁(yè)練習一第8題。

　　[讓學(xué)生在頭腦中先對左側的圖形進(jìn)行折疊，再找出4對面的數字。]

　　2、思考題

　　[把一張長(cháng)方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？]

　　四、課堂小結

　　這節課你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　本節課在學(xué)生充分認識了長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和園的特征的基礎上，利用一副七巧板去拼擺自己喜歡的圖形，孩子們動(dòng)手的興趣被激發(fā)了出來(lái)，他們同桌合作，不斷地拼出不同的圖案，體驗到了成功的快樂(lè )，興致很高，學(xué)得快樂(lè )！

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