《紅綠燈，在站崗》優(yōu)秀教案
一、設計理念
本課是根據《全日制義務(wù)教育品德與生活課程規范（實(shí)驗稿）》中“認識常見(jiàn)的交通和平安標志，遵守交通規則，注意平安�！倍O置的。本節課的編排是讓同學(xué)能夠“學(xué)會(huì )照顧自身”的教育內涵的具體表示。遵守交通規則，注意平安是保證兒童健康平安地生活的重要內容之一。因此，這一節課無(wú)論在知識的學(xué)習上，還是同學(xué)學(xué)會(huì )自護的能力上都有十分重要的作用。
二、教學(xué)目標
1、讓同學(xué)認識常見(jiàn)的交通標志、交通信號和交警手勢，遵守交通規則，注意交通平安。
2、培養同學(xué)熱愛(ài)生命的情感，讓同學(xué)懂得珍愛(ài)生命，是對自身的生命負責的一種表示，也是一個(gè)人有責任感的體現。
三、教學(xué)準備
1、學(xué)情分析：依據本課教材的特點(diǎn)，考慮到二年級同學(xué)已經(jīng)掌握了一些基本的交通平安知識，因而這一節課就充沛利用兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻，利用多媒體直觀(guān)動(dòng)態(tài)的教學(xué)手段，通過(guò)游戲貫穿始終，展開(kāi)教學(xué)。
2、課前準備
�。�1）讓同學(xué)課前了解常見(jiàn)的交通標志，觀(guān)察生活中違反或遵守交通規則的事例。
�。�2）教師準備教學(xué)課件。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
只有讓同學(xué)明白了什么是交通標志、信號、交警手勢，他們才懂得怎樣遵守交通規則，因此，讓同學(xué)認識常見(jiàn)的交通標志、交通信號和交警手勢，這是本課的重點(diǎn)。讓同學(xué)發(fā)現自身周?chē)囊恍┻`反交通規則的事例，形成較強的辨析能力，養成遵守交通規則的好習慣，這是本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）那好，咱們今天就先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。聽(tīng)好了，有個(gè)巨人真神氣，圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，它的命令要執行�。t綠燈）對，我們今天要學(xué)習的新課就是《紅綠燈，在站崗》。同學(xué)們，還記得2008年的北京奧運會(huì )市在哪兒舉行的嗎？對，北京奧運會(huì )給全世界的人民留下了非常難忘的印象。大家都想去北京看看，你們想不想去呀？今天我就帶大家去北京看看�。ǔ鍪颈本┮曨l）怎么樣，同學(xué)們，你們心里癢癢了吧？要想去北京玩，那可得有個(gè)好導游，我啊，給大家請來(lái)了一位神秘的嘉賓當你們的導游，猜猜看，它是誰(shuí)？
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┬∨笥褌�，你們好，我是福娃歡歡！聽(tīng)說(shuō)你們都喜歡北京，想到北京去玩，那可就找對人了，今天就讓我來(lái)當你們的導游吧！不過(guò)，在動(dòng)身之前，我要先請大家看一個(gè)故事。
1、（出示籃球女孩視頻）看完了這個(gè)故事，談?wù)勀愕南敕ê透惺堋?/p>
2、福娃為什么在動(dòng)身之前帶我們看籃球女孩的故事？
3、分小隊，準備參與游戲。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，明理導行
第一站 北京火車(chē)站
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┬∨笥褌�，我們現在站的地方就是被稱(chēng)為首都迎賓之門(mén)的北京火車(chē)站，北京火車(chē)站有一百多年的歷史了呢。游戲的第一關(guān)也開(kāi)始啦，首先要考考大家的眼力。
1、（出示車(chē)水馬龍的馬路畫(huà)面）馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往，速度那么快，又沒(méi)有斑馬線(xiàn)，可怎么過(guò)去呢？（走地下通道）
2、（分別出示汽車(chē)右車(chē)燈閃、后車(chē)燈閃的畫(huà)面）那輛小汽車(chē)，它右邊的車(chē)燈一閃一閃，在跟我們說(shuō)話(huà)呢，誰(shuí)知道這表示什么？（右轉）
那假如車(chē)子左邊的車(chē)燈亮了，表示什么呢？（左轉）
車(chē)子后面的車(chē)燈同時(shí)亮了，那又表示什么呢？（踩剎車(chē)了，車(chē)子速度慢了）
3、（出示紅綠燈畫(huà)面）你們知道紅燈、綠燈、黃燈分別告訴我們什么嗎？
�。t燈停，綠燈行，黃燈亮時(shí)等一等。）
4、（出示同學(xué)在馬路邊一邊走一邊看書(shū)畫(huà)面）小朋友們，他這樣做會(huì )遇到什么樣的危險呢？
�。ㄋ吹锰肷窳�，連車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)都不知道，會(huì )給車(chē)子撞倒的�。�
5、（出示坐車(chē)時(shí)不能將頭伸出窗外畫(huà)面）你們又發(fā)現了什么？趕緊幫幫他！
6、看到剛才兩位小朋友的做法，說(shuō)說(shuō)你該怎么做？
總結：看樣子交通平安得人人遵守，時(shí)時(shí)警惕��！
�。ㄈ┯螒蚣と�，認識標志
第二站 頤和園
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┫旅孢M(jìn)行的是游戲的第二關(guān)，考考大家的腦力——交通標志知多少。
1、（出示交通標志圖）你們認識哪個(gè)交通標志呢？
2、各小隊積極參與游戲。
總結：我發(fā)現小朋友們的反應真快，懂得的.知識也多，真是了不起！
�。ㄋ模┯螒蚰７�，加強意識
第三站 鳥(niǎo)巢
�。ǔ鍪靖Ｍ蓿┯螒虻谌P(guān)啦，考考你們的模仿力！跟著(zhù)交通警察學(xué)一學(xué)，看看誰(shuí)最像小警察。
1、（出示交通警察指揮手勢視頻）所有隊員一起跟著(zhù)交警叔叔學(xué)手勢。
2、各小隊選一名隊員到隊伍前參與游戲，比比誰(shuí)的手勢最規范。
3、評出今天的獲勝小隊，發(fā)給獎品。
�。ㄎ澹﹥焊杓で�，延伸導行
小朋友們，我們的旅途馬上就要結束了，我還真是舍不得離開(kāi)大家呢！最后，我要送給大家一首兒歌，小朋友們一定要學(xué)會(huì )了，還要唱給身邊的每一個(gè)人聽(tīng)，希望大家每天都能夠高高興興地出門(mén)，平平安安地回家！再見(jiàn)�。ǔ鍪緝焊瑁�
六、教學(xué)反思
這是一堂知識性比較強的課，跟其他的單元比較起來(lái)，其他的單元偏重于情感的引導，而這節課的內容則是以教學(xué)交通平安知識為主，從交通信號、交通標志、交通手勢到觀(guān)察身邊違反交通規則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問(wèn)答的形式來(lái)教學(xué)，小朋友們必定覺(jué)得乏味、枯燥，很難達到本課的教學(xué)目標，即使記住了這些小知識點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認識。因此，在設計本課時(shí)，根據二年級同學(xué)的認知特點(diǎn)，我注重體現了以下幾個(gè)方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號、交通標志的認識再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節課的始終。同學(xué)在不知不覺(jué)的游戲中結束了一節課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對它非常喜愛(ài)，注意力一下子就被抓住了，跟著(zhù)福娃學(xué)，跟著(zhù)福娃玩，跟著(zhù)福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過(guò)美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )所營(yíng)造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
3、讓小朋友動(dòng)起來(lái)
小朋友們的表示欲都很強，個(gè)個(gè)都想展示自身，因此在設計了游戲的同時(shí)，我還為游戲進(jìn)行了評比，這既是對回答正確的小朋友的一種肯定，同時(shí)也是對其他同學(xué)的一種激勵，課堂上于是就有了一個(gè)又一個(gè)的高潮。交通警察威武，神氣，小朋友們都很崇敬，大多數小朋友從小就有著(zhù)當警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時(shí)候，我不只僅只是請幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)，而是先請大家一起學(xué)，然后再請每小隊派一位同學(xué)來(lái)比一比。比的同學(xué)認真，為他們加油的小隊同學(xué)也認真，大家都參與了游戲，都對交通警察的手勢有了一個(gè)很深的認識，我想下次在馬路上即使小朋友們看到了自身不熟悉的交警手勢，也會(huì )留一個(gè)心眼，會(huì )問(wèn)清楚手勢的意思，那么這節課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延伸。
4、注重小朋友的真實(shí)情感
籃球女孩的事例是一個(gè)非常感人的故事，看過(guò)的人無(wú)不為之動(dòng)容，更何況是跟她差不了幾歲的小朋友。因而在看完以后引導小朋友談自身的感受，便是水到渠成了，珍愛(ài)生命的意識也在其中自然生成。在活動(dòng)中引導同學(xué)自身去體驗去感悟，根據自身的親身體驗談出自身的真情實(shí)感，這就摒棄了那種老師講述故事情節、講道理的呆板局面，便于讓同學(xué)參與到教學(xué)中來(lái)，小朋友的體驗也更為真切。
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