小伙伴優(yōu)質(zhì)教案
第 一 課 時(shí)
（一）導言引入，揭示課題
（二）初讀課文，學(xué)習生字
1．學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會(huì )認的生字，作上記號，重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌相互指讀生字。
2．找幾位同學(xué)試著(zhù)讀一讀課文，大家評價(jià)。
3．出示生字卡片，指名拼讀。重點(diǎn)指導或提示：①“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音；②“餐”、“糟”、“糕”、“概”四個(gè)字筆畫(huà)多，字形結構復雜，要引導學(xué)生多讀讀，多記記。
4．給生字組詞。
5．教師出示含有本課生字的常用詞語(yǔ)，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語(yǔ)言。如：
早餐銅礦糟糕蛋糕粗細丟三落四
大概共同汽油日記保安管理夾竹桃
6．寫(xiě)字。指導寫(xiě)“問(wèn)、間、伙、伴”四個(gè)字�！皢�(wèn)”和“間”，“伙”和“伴”，結構兩兩相同，可各指導寫(xiě)一個(gè)，另一個(gè)由學(xué)生獨立練習描紅、臨寫(xiě)。
第 二 課 時(shí)
（一）出示生字卡片和詞語(yǔ)卡片，檢查生字認讀情況
（二）指導朗讀課文，感知課文內容
1．聽(tīng)教師范讀或錄音朗讀課文。
2．學(xué)生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。
3．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導。①要讀出小伙伴的詢(xún)問(wèn)、責怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語(yǔ)氣來(lái)；②瑪莎同學(xué)丟了東西，沒(méi)吃的了，心里一定很難過(guò)，因此讀她的話(huà)聲音要小一些。
4．小組合作學(xué)習。①分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對話(huà)，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動(dòng)作表演；②議一議：三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做得最好？為什么？
5．各組匯報交流學(xué)習情況。①比一比，看哪個(gè)小組分角色讀得最好；②匯報小組討論的問(wèn)題。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察插圖（或掛圖、投影），并結合課文內容說(shuō)一說(shuō)三個(gè)小伙伴的不同表現（維加：?jiǎn)?wèn)，說(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)），讓學(xué)生體會(huì )到安東才是給瑪莎具體幫助的'。
6．設問(wèn)導思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽(tīng)了小伙伴們的話(huà)之后，他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當時(shí)他心里會(huì )是怎樣想的呢？
（三）讀課后詞語(yǔ)
1．學(xué)生自己讀，指名讀，齊讀。
2．學(xué)生試著(zhù)在這些詞語(yǔ)中找出“忘記”的反義詞，在課文中找出“共同”的近義詞，并說(shuō)說(shuō)“粗心”的反義詞（細心、仔細）。
（四）指導學(xué)生練寫(xiě)“共、汽”兩個(gè)生字
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