《故鄉的蘆葦》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗誦課文；背誦自身喜歡的局部；積累詞語(yǔ)。
2.理解課文內容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解文中比喻、擬人句和含義深刻的句子，體會(huì )作者抒發(fā)的思鄉之情。
教學(xué)準備：
相關(guān)課件、圖片。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導入 1.同學(xué)們，大家見(jiàn)過(guò)蘆葦嗎？（生答。）
2.師：我們生活在北方，很難見(jiàn)到蘆葦。在本文作者的故鄉，生長(cháng)著(zhù)許許多多樸實(shí)無(wú)華，綠如輕紡的蘆葦，給他留下了甜蜜的回憶。今天，我們就隨著(zhù)作者的回憶，一起去看看——故鄉的蘆葦。（師板書(shū)課題，生齊讀。）
二、初讀課文
1.生邊讀邊想：課文主要寫(xiě)了什么？
2.指名用自身的話(huà)，概括地說(shuō)一說(shuō)。 三、品讀課文
過(guò)渡：生“我”養“我”的故鄉，給“我”留下許多夢(mèng)幻般的記憶，為什么讓“我”尤為難忘的卻是蘆葦呢？
1.賞蘆葦美景。（學(xué)習2～4自然段。）
�、派杂勺x課文。
�、普f(shuō)說(shuō)：你在讀中感覺(jué)到了什么？是從哪些語(yǔ)句中讀出來(lái)的？（引導說(shuō)出：綠、美,師相機板書(shū)。）課件出示句子：一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著(zhù)輕風(fēng)，搖曳著(zhù)修長(cháng)的秀枝，猶如一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景。
�、僦该x句子。
�、谀阆矚g這句話(huà)嗎？為什么？（引出：比喻句。）
你們能不能仿照這個(gè)句子，說(shuō)一兩個(gè)比喻句呢？
�、蹘熤笇Ю首x。
�、芄枢l的蘆葦多美啊，老師真想來(lái)感受一下，讓我讀一次，好嗎？
�、輲熥x，生觀(guān)察。讀后問(wèn)：你觀(guān)察到什么了？你從老師朗讀中感受到了什么？
�、奚磸途氉x：分組讀、指明讀、齊讀等。
�、呔氄f(shuō)疊詞：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)句中運用了哪些疊詞，你還能說(shuō)出別的疊詞嗎？
課件出示句子：每年，當春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不和待地從泥土里探出尖尖的腦袋。
�、倌男┩瑢W(xué)喜歡它，就站起來(lái)讀一讀。
�、谌帻R讀。
�、圻@句話(huà)用了什么修辭方法？我們以前學(xué)過(guò)這樣的句子嗎？誰(shuí)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導說(shuō)說(shuō)擬人句。）
過(guò)渡：這么美的蘆葦，一定給“我”帶來(lái)了許多的快樂(lè )。下面，就讓我們與作者一起回到他的童年，去感受那一份快樂(lè )。
2.憶童年趣事。（學(xué)習5～7自然段。）
�、派�4人為小組合作學(xué)習。
自由朗讀，交流：課文中寫(xiě)了幾件童年趣事，你覺(jué)得哪件事最有趣，說(shuō)說(shuō)為什么。
自學(xué)要求：
�、僮x懂這一局部的每一句話(huà)，不理解的可以提出來(lái)討論。
�、诶首x時(shí)可以加上適當的動(dòng)作，讀出“趣”來(lái)。
�、粕鷧R報自學(xué)情況。
全班交流，師隨機出示句子，指導朗讀。
出示句子：小朋友們?yōu)檫@美妙的音樂(lè )陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂(lè )地奔跑著(zhù)，呼喚著(zhù)——
�、偕杂勺x，指名讀，小組讀，齊讀。
�、趲熒u價(jià)：
師：此時(shí)，我已經(jīng)陶醉在那鳥(niǎo)鳴似的歌聲中，真快樂(lè )��！你看，小朋友們吹得多起勁�。。ㄖ笇в^(guān)察插圖。）
生邊想邊朗誦第5自然段。（配輕音樂(lè )。）
師：我們不只用蘆葉吹出美妙的歌曲，還把它們折成綠色的蘆葉船，別提多有趣了！
�。◣熞龑瑢W(xué)讀第6自然段。）
課件出示句子：綠色的“船隊”便滿(mǎn)載著(zhù)我們純潔的幻想，順流而去。
師：句子中的`“船隊”和“幻想”分別指什么？說(shuō)說(shuō)你的理解。（生自由發(fā)言。）
�、菐煟捍堤J葉、折蘆葉船多有趣��！可是，更有趣的還在后面呢！現在，我想跟著(zhù)作者一起去蘆葦叢中捉紡織娘，你們想去嗎？
�。ㄖ该x第7自然段。）
師：你喜歡這一段嗎？為什么？（生自由回答。）
�。ㄉ氉x：指明讀，自由讀，齊讀。）
師：紡織娘是什么？它是什么樣子的?請找到課文中的語(yǔ)句讀一讀。
課件出示：紡織娘，協(xié)助同學(xué)理解。
�、染毩暠痴b：把你最喜歡的一局部背下來(lái)。
過(guò)渡：故鄉的蘆葦多美��！它曾給“我”留下了這么甜蜜的回憶，讓“我”永遠不能忘懷。同學(xué)們，讀了課文，你從課文中感受到一種怎樣的感情呢？你能從課文中找到直接表達這種情感的語(yǔ)句嗎？
3.學(xué)習第1、8自然段。
仔細品讀，對比說(shuō)說(shuō)這兩段有什么特點(diǎn)。（前后照應。）
四、拓展訓練
師：我們在課文中感受了作者對故鄉蘆葦的情感，同時(shí)還體會(huì )到人與自然的和諧。那么你能不能也來(lái)談?wù)勛陨砑亦l的美景和童年趣事呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言。）
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