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《植物寫(xiě)生》的美術(shù)課教案設計
篇一：四下美術(shù)植物寫(xiě)生教學(xué)設計
【教材分析】本課屬于造型,表現學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)寫(xiě)生植物，目的是培養學(xué)生的觀(guān)察和寫(xiě)生能力，以及學(xué)生的線(xiàn)造型表現能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現方法，可以增加學(xué)生的寫(xiě)生興趣。
【課型】繪畫(huà)
【教學(xué)用具】課件、盆栽植物、勾線(xiàn)筆
【教學(xué)目標】
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習了解植物的種類(lèi)和生長(cháng)特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現植物特征及其前后關(guān)系。
2、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續發(fā)展的意識。
3、技能目標：培養學(xué)生觀(guān)察能力、線(xiàn)造型能力和綜合學(xué)習能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的種類(lèi)和生長(cháng)特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)條表現植物的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何用線(xiàn)表現植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、公園里、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。（出示課題）
2、課件展示各種植物圖片，提出問(wèn)題，學(xué)生分組探究。
�、倌阆矚g這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？
�、谀阒酪恍┲参锏脑⒁鈫�？
�、圻@些植物的葉子有什么特點(diǎn)?每片葉子有區別嗎?
二、解疑和探究。
1、請幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)討論結果。
2、觀(guān)察教室中的植物。
提問(wèn)：你觀(guān)察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書(shū)中的圖片）
通過(guò)欣賞引導學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……
3、欣賞美術(shù)作品：賴(lài)少其的中國畫(huà)《君子蘭》。
提出問(wèn)題：
畫(huà)家抓住了植物的哪些特征進(jìn)行表現的?
作品表現出畫(huà)家的什么情感?
小組和作探究，初步感受畫(huà)家如何用豐富的線(xiàn)：如疏密、長(cháng)短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。
4、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。
師：教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好？
引導學(xué)生觀(guān)察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。
師：這些孩子的畫(huà)對你有哪些啟發(fā)呢？
生：表現形式可以是刮畫(huà)、國畫(huà)、線(xiàn)描、等等。
生：畫(huà)的時(shí)候注意線(xiàn)條的前后穿插。
引導學(xué)生認識在繪畫(huà)中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。
【設計意圖】
了解植物的基本結構和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆，而且通過(guò)實(shí)物展示，培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
三、質(zhì)疑再探究。
1、欣賞課件，針對課件中的幾種植物提出問(wèn)題。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，所觀(guān)察的植物的生長(cháng)特點(diǎn)。
�。�2）不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）植物的前后關(guān)系如何表現？
2、欣賞大師和學(xué)生作品；說(shuō)一說(shuō)畫(huà)植物寫(xiě)生應注意什么？
3、教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物寫(xiě)生方法，畫(huà)兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫(xiě)生圖。引導學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進(jìn)一步認識如何用線(xiàn)表現植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
4、教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物寫(xiě)生方法，畫(huà)兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物寫(xiě)生圖。引導學(xué)生鞏固剛才所學(xué)的知識，進(jìn)一步認識如何用線(xiàn)表現植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。
【設計意圖】通過(guò)課件欣賞，請學(xué)生欣賞分析植物特征、姿態(tài)，培養正確的觀(guān)察方法。引導學(xué)生先觀(guān)察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細節的錯誤方法。通過(guò)欣賞大師的作品，學(xué)習畫(huà)家的表現方法，從而創(chuàng )作出更好的作品。
四、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作實(shí)踐，教師巡視輔導。
1、教師提出作業(yè)要求，學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng )作。
2、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視輔導。
五、全班欣賞學(xué)生作業(yè)，師生共同點(diǎn)評作業(yè)。
六、教師課堂總結。
篇二：五下美術(shù)《植物寫(xiě)生》教案
一、教學(xué)目標
1、 了解植物結構特點(diǎn)，運用形狀、線(xiàn)條（或色彩）寫(xiě)生完成一幅線(xiàn)描或色彩的植物寫(xiě)生作品。
2、 通過(guò)對比、觀(guān)察植物的活動(dòng)，發(fā)展對寫(xiě)生植物添加和前后空間的處理能力。
3、 體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣，進(jìn)而更好地欣賞和體會(huì )植物的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物的結構以及表現手法，啟發(fā)觀(guān)察重點(diǎn)，激發(fā)觀(guān)察的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀(guān)察思考胡用寫(xiě)生的方法進(jìn)行描繪，注意畫(huà)面形、色、遮擋等關(guān)系。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、植物圖片或盆栽植物。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、水彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
1、 導入課題
課件展示圖片
教師：“在大自然中，千姿百態(tài)的植物給我們帶來(lái)了勃勃生機，你喜歡那些植物，知道它們的特點(diǎn)嗎？”
�。ㄒ龑W(xué)生從植物的線(xiàn)條、形狀、色彩方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2、 問(wèn)題討論
�。�1） 教師：“哪些離我們近，哪些離我們遠？哪些在前，哪些在后？”
“能否找出植物莖干長(cháng)勢的線(xiàn)條？”
“那些地方是有遮擋的？”
�。�2） 我的畫(huà)畫(huà)我做主
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己圖片中植物的造型，植物的疏密、遮擋、枝干朝向。
可以是學(xué)生帶的植物照片、盆栽植物，也可以是教師提供的植物照片。
3、 深入探究
�。�1） 植物的寫(xiě)生步驟。
�。�2） 向大師學(xué)習作。
教師：“植物的造型都一樣嗎？”
“葉子都有哪些形狀？”（可以請學(xué)生上來(lái)畫(huà)畫(huà)）
“植物的顏色都一樣嗎？”
“畫(huà)家在繪畫(huà)技巧上有什么值得我們借鑒的嗎？”
�。ń處熜〗Y：遮擋，疏密）
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)察葉子的造型、整體外輪廓、植物的前后穿插、植物的顏色）
�。�3） 虛實(shí)畫(huà)法
教師根據學(xué)生學(xué)情示范寫(xiě)生過(guò)程。
4、 欣賞同齡人作品
5、 時(shí)間探究
�。�1） 作業(yè)布置：獨立完成一幅植物寫(xiě)生的作業(yè)。
�。�2） 構圖要飽滿(mǎn)，注意遮擋、虛實(shí)、顏色的處理。
6、 評價(jià)展示
教師集中展示學(xué)生的寫(xiě)生作品。
評價(jià)要求：構圖是否飽滿(mǎn)，有無(wú)注意遮擋關(guān)系，線(xiàn)條是否虛實(shí)，顏色運用是否得當。
7、 拓展延伸
在其他載體上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)生作品，或者周末和父母同學(xué)一起外出寫(xiě)生采風(fēng)。
篇三：四年級美術(shù)下冊 植物寫(xiě)生1教案 人美版
教材分析
本課屬于造型?表現學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)寫(xiě)生植物，目的是培養學(xué)生的觀(guān)察和寫(xiě)生能力，以及學(xué)生的線(xiàn)造型表現能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現方法，可以增加學(xué)生的寫(xiě)生興趣。
教學(xué)內容與目標
1．顯性?xún)热菖c目標：
應知：觀(guān)察與寫(xiě)生的關(guān)系。
應會(huì )：了解植物的種類(lèi)和生長(cháng)特點(diǎn)，學(xué)習用線(xiàn)表現植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性?xún)热菖c目標：
在觀(guān)察、表現植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，寫(xiě)生造型的表現能力。
難點(diǎn)：細致的觀(guān)察，精細的表現；構圖大方、以及畫(huà)面的整體感。
學(xué)習材料
植物、圖片、勾線(xiàn)筆、放大鏡……
教學(xué)過(guò)程
一、看看植物：
看看我們面前的植物。
它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？
植物對人類(lèi)的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……
我們面前植物的結構。
�。ㄇo葉花……）
教學(xué)意圖：植物與人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來(lái)生機和活力，帶給我們生機盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過(guò)看看面前的植物，了解植物的結構，為下一步的觀(guān)察寫(xiě)生作好準備。
二、觀(guān)察植物：
1．出示課題：植物寫(xiě)生
2．如何寫(xiě)生？
觀(guān)察是前提。
3．怎樣觀(guān)察？
細致觀(guān)察、用心觀(guān)察……
觀(guān)察你面前的植物，你都看到了什么？
比比看誰(shuí)觀(guān)察的多？
4．用放大鏡看看，又觀(guān)察到了什么？
教學(xué)意圖：觀(guān)察是寫(xiě)生的前提，通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )細致、用心的觀(guān)察；通過(guò)比賽的形式，調動(dòng)學(xué)生積極的進(jìn)行觀(guān)察；通過(guò)運用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，更能增加學(xué)生的觀(guān)察興趣，并且會(huì )發(fā)現的更多……
三、欣賞植物：
1．欣賞大師的作品：
2.欣賞學(xué)生的作品。
教學(xué)意圖：欣賞大畫(huà)家的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)欣賞同齡人的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，了解到寫(xiě)生畫(huà)的各種表現形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。
四、畫(huà)畫(huà)植物：
1．提出作業(yè)要求：
2．運用線(xiàn)造型的方法寫(xiě)生一組植物，注意線(xiàn)條的疏密、粗細、長(cháng)短、曲直等變化。構圖大方，觀(guān)察仔細。
3．學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導。
教學(xué)意圖：教師的指導，重在引導學(xué)生細致的觀(guān)察，大膽地表現，隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生興趣。
五、展示植物：
展示作品。
談?wù)剬?xiě)生植物的感受。
教學(xué)意圖：通過(guò)展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫(huà)能力。談?wù)劯惺�，與大家一起進(jìn)行分享。
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