尺有所短寸有所長(cháng)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白尺有所短，寸有所長(cháng)的道理，能正確地看待自己和他人。尺有所短 寸有所長(cháng)優(yōu)秀教案教學(xué)設計
3、學(xué)習書(shū)信的格式和寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生讀懂信的內容，結合自己的生活實(shí)際體會(huì )尺有所短，寸有所長(cháng)的道理，學(xué)習書(shū)信的格式和寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題，引發(fā)思考
書(shū)信是交流思想、傳遞快樂(lè )、傾訴煩惱的.一種很好的方式，今天我們就來(lái)學(xué)習兩封信齊讀課題《尺有所短 寸有所長(cháng)》/看著(zhù)這個(gè)課題，你有什么想說(shuō)的？
二、初讀課文，整體感知
1、 讀閱讀提示，帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，把課文讀通讀順。
2、 說(shuō)說(shuō)這兩封信的有什么不同之處。
3、讀第一封信，說(shuō)說(shuō)張國強同學(xué)碰到了什么煩惱的事？他認為引發(fā)這個(gè)問(wèn)題的原因是什么？
3、 讀第二封信，說(shuō)說(shuō)柯巖的回信中哪幾段話(huà)對國強幫助最大。
4、 指名朗讀6、7兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)柯巖是怎樣幫國強找到朋友與他疏遠的原因的。劃出能幫助國強解決煩惱的句子。
5、 讀句子，談感受。
班主任曾找我談過(guò)話(huà)，給我講過(guò)人上有人，天外有天的故事，也說(shuō)過(guò)尺有所短，寸有所長(cháng)的話(huà)。
我學(xué)著(zhù)發(fā)現人家的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。
一個(gè)人如果總是用自己的長(cháng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì )停止前進(jìn)，還會(huì )形單影只，十分寂寞；/article/如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現與學(xué)習別人的長(cháng)處，他就會(huì )飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè )觀(guān)。
6、 討論：當自己取得些榮譽(yù)，朋友和你疏遠時(shí)，該如何處理？
7、 將柯巖的回信中對你有幫助的句子背下來(lái)，或寫(xiě)下來(lái)做為勉勵自己的話(huà)。
三、聯(lián)系實(shí)際，明白道理
1、 讀了這兩封信，從國強的事與柯巖小時(shí)候的經(jīng)歷中，你又有什么收獲？
2、 出示句子：
《楚辭.卜居》云：夫尺有所短，寸有所長(cháng)，物有所不足，智有所不明，數有所不逮，神有所不通。
齊讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3、 你還從哪些故事或自己的生活經(jīng)歷中感受到尺有所短，寸有所長(cháng)嗎？
四、了解信的格式，學(xué)習寫(xiě)回信。
1、 讀課后的泡泡，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
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