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一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 1
教學(xué)內容：
教科書(shū)第62頁(yè)的例1內容。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。
2、使學(xué)生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。
3、提高學(xué)生的口算準確性和速度，培養學(xué)生的口算能力。
4、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整十數加、減整十數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十數加、減整十數的計算算理。
教學(xué)用具：
70根小棒、小磁鐵、課件。
教學(xué)方法：
講授法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
聽(tīng)算（生聽(tīng)老師念口算題，在練習本上寫(xiě)算式。）
口答
�。�1）40里面有幾個(gè)十？70里面有幾個(gè)十？
�。�2）5個(gè)十是多少？9個(gè)十是多少？
�。�3）34是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？5個(gè)十、3個(gè)一是多少？
二、教學(xué)新課
1、談話(huà)導入。春天是鮮花盛開(kāi)的季節，下面我們來(lái)欣賞一些美麗的圖片。（出示幻燈片），小朋友們，這些花美嗎？
今天我們光明小學(xué)的小朋友到公園去玩耍，看見(jiàn)工人師傅在搬花，于是他們就幫爺爺數花。每人十盆十盆地數，一共數了多少盆？（生數數，先觀(guān)察每一列有多少盆花？10盆。然后在十盆十盆地數：一個(gè)十、兩個(gè)十、三個(gè)十、一共有6個(gè)十，是60盆。）
師：對，一共有60盆鮮花。 剛才我們是通過(guò)數數的方法知道一共有60盆花，還有其他同學(xué)有不同的方法嗎？（左邊有30盆，右邊有30盆，合起來(lái)一共有60盆，30+30=60）
小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋思考，想到了不同的方法，再來(lái)看看，這個(gè)算式和我們以前學(xué)習的算式有什么不同。也許，現在小朋友不知道，再學(xué)習今天的新知識后，你們就會(huì )明白。
今天我們就開(kāi)始學(xué)習100以?xún)鹊募訙p法，首先今天我們要學(xué)習整十數加、減整十數。小朋友們，我們學(xué)過(guò)的100以?xún)鹊恼當涤心男�，你知道嗎？（生數數�?0、20、30、師板書(shū)課題）
板書(shū)課題：
整十數加、減整十數
2、教學(xué)例1
1、整十數加整十數 師：請同學(xué)們按要求擺小棒。 左邊擺一捆小棒，每捆十根，表示紅花的盆數。右邊擺兩捆小棒，表示黃花的盆數。
�。ㄉ僮�，師巡視。師在黑板用小磁鐵演示。）
師：剛才小朋友們已經(jīng)按老實(shí)要求擺好了小棒，下面老師有一些問(wèn)題要考考大家了，看看誰(shuí)在活動(dòng)之前，把老師的要求聽(tīng)得最仔細：一捆小棒表示多少？那又擺了兩捆小棒表示什么意思呢？
生：一捆小棒表示10根，又擺了兩捆表示黃花的數量有20盆。
師：小朋友們聽(tīng)得可真仔細啊，那如果要求紅花和黃花一共有多少盆？應該怎樣列算式呢。
�。◣熡脤�(shí)線(xiàn)圈把左右3個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。）
生：10+20
�。◣煾鶕卮鸢鍟�(shū)算式）
接著(zhù)師指導學(xué)生進(jìn)行口算的思考過(guò)程
�、�10是幾個(gè)十？20是幾個(gè)十？
�、�1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)一共是幾個(gè)十？
�、�3個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀？（3個(gè)十，在十位上寫(xiě)3，個(gè)位上寫(xiě)0，這個(gè)數寫(xiě)作30，讀作三十，在這里給學(xué)生強調下無(wú)論是讀數或者是寫(xiě)數都是從高位開(kāi)始。）
板書(shū)：10+20=30
�。ㄗ寣W(xué)生理解思考過(guò)程，可讓學(xué)生反復說(shuō)過(guò)程）
小結：口算10+20得多少，分三步想：先想10里面有幾個(gè)十？20里面有幾個(gè)十？后想1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十？再想3個(gè)十是多少，應該怎么樣寫(xiě)？
師：小朋友們，整十數加整十數的口算方法你們明白了嗎？那我們馬上來(lái)檢驗一題
20+30 10+40 30+50
�。ㄉ伎�，和同桌小聲討論，后匯報，說(shuō)思考過(guò)程，你是怎樣想的？）
2、整十數減整十數。 生再用小棒擺。師在黑板上用小磁鐵演示。
師：現在有紫花30盆，我們應該用多少捆小棒來(lái)表示紫花的數量呢？（30）
那現在工人師傅搬走了10盆。搬走的10盆我們應該怎樣表示呢？（去掉1捆小棒，生拿走1捆小棒，師用虛線(xiàn)圈把其中1個(gè)小磁鐵圈起來(lái)。）
師：現在還剩下多少盆花？怎樣列式計算？（先在練習本上寫(xiě)算式，再匯報。）
生：還剩下20盆紫花，30-10
師：30-10=20，說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣快速算出答案的？
�。◣熞龑脭档慕M成來(lái)思考：30是3個(gè)十，10是1個(gè)十；3個(gè)十減1個(gè)十得2個(gè)十；2個(gè)十是20。）
板書(shū)：30-10=20
小結：這就是我們今天學(xué)習的第二個(gè)知識，整十數減整十數。
生齊讀：10+20=30 30-10=20 小結：在口算時(shí)，我們同樣可以用數的組成來(lái)思考。整十數加整十數，就是想幾個(gè)十加上幾個(gè)十；整十數減整十數，就是想幾個(gè)十減幾個(gè)十。小朋友們，你們會(huì )了嗎？（會(huì )）既然會(huì )了，那老師可得考考你們了。
3、指導生完成做一做題目。
第一題：30+40 請學(xué)生上黑板用小磁鐵演示，按后根據圖說(shuō)一說(shuō)
�、�30表示什么？40 表示什么？30+40又表示什么？
�、�30加40 的和表示什么？你是怎樣想的？（數的'組成。）
第二題：70-30請同學(xué)們想一想70和30各表示什么？40又表示什么？
4、及時(shí)練習：算一算、想一想（生快速口算，選取個(gè)別題目指名學(xué)生說(shuō)思考過(guò)程。）
50+30
30+10
40+50
20+30
30+50
50-30
30-10
60-40
三、鞏固練習。
1、游戲：送信。
在黑板上貼上小猴（得數為30）、小兔（得數為70）、長(cháng)頸鹿（得數為20），小鳥(niǎo)（得數為50）四個(gè)信箱，發(fā)給學(xué)生一些口算卡片，口算出得數，然后對號入座。
師：請大家先給小猴送信。（生將得數是30的卡片貼在小猴的信箱中。再集體訂正。）
20+50
30-10
90-20
10+10
80-60
10+40
60-30
60+10
90-40
30+20
40-10
70-20
80-50
50-30
40+30
2、首尾相接練習。（整十數加、減整十數）
第一個(gè)同學(xué)先一道題，要求題目必須是整十數加、減整十數，加減法不限。第二個(gè)同學(xué)用第一個(gè)同學(xué)的得數再編一道題，以此往下繼續進(jìn)行練習，如：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)20+40=60；第二個(gè)學(xué)生說(shuō)60-10=50、以此類(lèi)推。（這個(gè)游戲主要是考考學(xué)生反應，鞏固整十數加、減整十數的口算練習，還可以滲透傾聽(tīng)習慣的培養，要想完成游戲，必須學(xué)會(huì )聽(tīng)游戲規則。）
四、全課小結。
師：今天我們學(xué)習了整十數加、減整十數的知識。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲呢？
�。ㄗ屔鷷乘�，引導說(shuō)出本節課所學(xué)內容，整十數加、減整十數的計算方法。）
板書(shū)設計 :
整十數加減整十數
30-10=20
30-10=20
10+20=30
30-10=20
教學(xué)反思 :
讓學(xué)生學(xué)會(huì )應用已學(xué)過(guò)的數的組成知識，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十數加、減整十數的口算。 通過(guò)創(chuàng )設情景，學(xué)生主動(dòng)探索和掌握整十數加、減整十數的計算方法。 使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中、游戲中獲得積極的情感體驗，將知識靈活運用于生活中。
作業(yè)設計
第62頁(yè)的1、2題做一做。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 2
教學(xué)內容：
整十數加減整十數（p56—57例1及做一做，練習十1—3）
教學(xué)目的：
1、初步掌握兩位數加整十數（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。
2、培養學(xué)生的心算能力、仔細審題的良好學(xué)習習慣。
3、通過(guò)小組學(xué)習，培養學(xué)生自主探索、合作交流能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握口算方法，培養學(xué)生的心算能力。
教學(xué)準備：
課件、小棒數根
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入：
1、（課件）大家看這幅主體圖，圖上都有什么？還有什么？
2、你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？大概有多少盆黃花？多少盆紅花？你是怎么知道的？
3、小結：我們數花的數量的時(shí)候，可以一盆一盆的數，也可以10盆10盆的數，還可以5盆5盆的數，怎樣方便怎樣數。
4、你能看圖提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？
二、新授部分：
(一)教學(xué)例1（1）：
1、現在我就來(lái)解決你們說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題（板書(shū)）紅花和黃花一共有多少盆？誰(shuí)能完整地把這個(gè)題目說(shuō)一遍？（板書(shū)）紅花有10盆，黃花有20盆紅花和黃花一共有多少盆？這個(gè)題目怎么列算式呢？
�。�1）學(xué)生討論
�。�2）指名回答
�。�3）老師小結
2、（板書(shū)）10+20= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？
生1：1個(gè)十和2個(gè)十和起來(lái)是3個(gè)十，也就是30。
生2：把20放在心里，再往后數10個(gè)。
生3：個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，得到30。
3、你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）
4、小結：以后我們計算幾十加幾十的`題，可以用數的組成來(lái)計算，整十整十的相加。
5、基本練習（課件）：
40+20 30+50 60+10 20+70 20+10+50（你怎么想的？）
�。ǘ┙虒W(xué)例1（2）：
1、那么剛才小朋友還提出了這個(gè)問(wèn)題：還有多少盆紫花？
誰(shuí)能完整地把這個(gè)題目說(shuō)一遍？（板書(shū)）紫花有30盆，我要搬走10盆，還有多少盆紫花？這個(gè)題目怎么列算式呢？
�。�1）學(xué)生討論
�。�2）指名回答
�。�3）老師小結
2、（板書(shū)）30-10= 這道題等于多少？你是怎樣算的呢？
�。�1）學(xué)生討論
�。�2）指名回答
�。�3）老師小結
3、你們算對了嗎？你能想什么辦法證明給大家看呢？（擺小棒，計數器）
4、小結：以后我們計算幾十加減幾十的題，可以用數的組成來(lái)計算，整十整十的相加減。
5、基本練習（課件）：
60-20 70-50 60-40 90-30 80-20+30（你怎么想的？）
�。ㄈ┛偨Y質(zhì)疑：
今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數？（他們都是整十數，）板書(shū)課題：整十數加減整十數。在計算時(shí)要怎么辦？（整十整十的相加減）還有問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習：
1、（課件）口答：
3+2= 30+20= 4+5= 40+50= 6-4= 60-40=
2、（課件）口算：
2+3+4= 20+30+40= 9-4-3= 90-40-30=
3、（課件）這里有50個(gè)花生，猴哥哥要10個(gè)，猴弟弟要20個(gè)，還剩多少個(gè)花生？
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，會(huì )口算整十數加、減整十數。
2、能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解并掌握整十數加、減整十數的計算方法。
教學(xué)資源：
多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？
2、今天小松鼠和小熊給我們大家帶來(lái)了一些冰糖葫蘆，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？
3、小結：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題
�。�1）提問(wèn)：看著(zhù)這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生可能會(huì )提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個(gè)冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個(gè)？小熊比小松鼠少拿多少個(gè)？）
�。�2）求一共有多少個(gè)冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？
�。�3）學(xué)生回答，教師板書(shū)：30＋20＝
�。�4）提問(wèn)：為什么用加法計算？
�。�5）你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結合以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給組內的小朋友聽(tīng)。
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50，也可能會(huì )說(shuō)因為3＋2＝5，所以30＋20＝50。）
�。�6）談話(huà)：剛才我們學(xué)習了整十數加整十數（板書(shū)課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么算的。
課件顯示。小蘑菇：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，再數兩個(gè)十，是40、50。
小蘿卜：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”
�。�1）提問(wèn)：剛才，我們提的哪個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計算？
�。�2）你會(huì )列式計算嗎？
�。�3）教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：30－20＝10
�。�4）提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)因為3－2＝1，所以30－20＝10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)十，就是10。）
�。�5）小結：小朋友們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種算。
三、練習鞏固，應用拓展
1、“想想做做”第1題
學(xué)生獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計算時(shí)是怎樣想的。
2、“想想做做”第2題
�。�1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
�。�2）出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
�。�3）讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流各自的出題情況。
3、“想想做做”第4題
談話(huà)：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌互相檢查。
4、“想想做做”第5題
�。�1）請小朋友看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)游戲。仔細看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎？
�。�2）學(xué)生在方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起校對。
5、課堂作業(yè)
“想想做做”第5、6題。
四、全課小結：
這節課小朋友們積極思考，學(xué)到了很多知識。你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
結束了《整十數加減整十數的》的教學(xué)以后，靜下心來(lái)仔細回顧了一下整堂課的教學(xué)過(guò)程，有很多反思，記錄如下：
1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習計算，培養學(xué)習興趣和計算意識。
我認為整十數加，減整十數是兩位數計算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以?xún)燃訙p法的基礎，所以本節課是計算教學(xué)中的重點(diǎn)內容之一，老師應該重視。我在本節課中運用了生動(dòng)的多媒體和一系列游戲活動(dòng)并利用教材中提供的資源，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣豐富多彩的活動(dòng)既有利于學(xué)生理解和掌握計算方法，又可以增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'興趣。本堂課的教學(xué)目的再很輕松的氛圍中得以完成。
2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流。
課程標準認為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng )設了有意義的情境和數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀(guān)察中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流進(jìn)而，引導學(xué)生思考計算方法，組織學(xué)生交流計算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。
3、組織好練習，進(jìn)一步培養計算能力。
培養學(xué)生的計算能力，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。要達到這個(gè)目標，除了讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習。因此，本課的練習設計注意到了這樣幾點(diǎn)：a.講究練習的形式；b.多進(jìn)行口頭練習；c.突出難點(diǎn)，講究實(shí)效。
4、存在的問(wèn)題
教學(xué)環(huán)節雖然進(jìn)行的很順利，學(xué)習目的最終也完成了，但是有問(wèn)題還是值得深思，當堂檢測沒(méi)有在課堂上完成，可能是中間過(guò)程我說(shuō)的話(huà)多了，學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱，引導上擠占了時(shí)間，能夠再擠出來(lái)5分鐘就好了。課下又延長(cháng)了3分鐘進(jìn)行了課堂檢測，從檢測情況來(lái)看，95%的學(xué)生能夠正確計算。做對比練習，看珠子圖寫(xiě)算式這道題時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生比較了一下，因為怕時(shí)間不夠，就沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)明3和30各表示什么意思？應該讓學(xué)生明白計數單位不同不能進(jìn)行相加或相減。整十數加一位數，一位數只能加在整十數的個(gè)位上；整十數加整十數就是幾個(gè)十加幾個(gè)十，只要整十數十位上的相加就可以了，個(gè)位不變，仍然是0。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 4
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解并掌握整十數加減整十數的計算，提高學(xué)生對計算方法的掌握水平。
2、理解并掌握求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少的解題方法，會(huì )這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、能從具體情景中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能所學(xué)的知識解決問(wèn)題，從而體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并掌握求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少的'問(wèn)題的解題方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、 口算
60+30=
10+50=
80-40=
30+20=
70-50=
90-60=
50-30=
50+20
2、 提問(wèn)
教師：60+30，70-50怎樣算？選其中的一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
二、教學(xué)新課
1、引入新課
2、教學(xué)例3
教師：老師有40個(gè)黃色乒乓球（出示4盒黃色乒乓球），還有30個(gè)紅色乒乓球 （出示3盒紅色乒乓球）。
注意教師在出示40個(gè)黃色乒乓球和30個(gè)紅色乒乓球時(shí)每盒要一一對應。
教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問(wèn)題？
學(xué)生如果提：一共有多少個(gè)？教師隨學(xué)生的回答板書(shū)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生如果提：黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？教師就應該抓住問(wèn)題引導學(xué)生這樣去分析。 教師：不管是求黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)還是求紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。所以這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？
請同學(xué)們看教科書(shū)第36頁(yè)的乒乓球比較圖，現在兩種顏色的乒乓球誰(shuí)多誰(shuí)少呢？讓學(xué)生說(shuō)出黃乒乓球多，紅乒乓球少。
引導學(xué)生說(shuō)出減法表示。
請同學(xué)們寫(xiě)出一個(gè)算式來(lái)表示
要求學(xué)生寫(xiě)出40-30。
教師：會(huì )計算出結果嗎？請同學(xué)們計算出結果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計算的。 學(xué)生計算后，抽學(xué)生回答40-30的計算方法是想4-3=1，所以40-30=10。
教師：請你你剛才學(xué)的方法，填寫(xiě)好數學(xué)書(shū)36頁(yè)上的題。 學(xué)生看書(shū)，并填寫(xiě)好，集體訂正。
教師：翻到書(shū)37頁(yè)，看看課堂活動(dòng)第3題。
你能看圖提出哪些數學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生自由地提出問(wèn)題。
列式并把這道題解答出來(lái)。
學(xué)生解答，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。
學(xué)生匯報交流。
三、課堂小結
教師：今天我們學(xué)了什么知識？你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)嗎？
四、課堂練習
教科書(shū)第38頁(yè)練習七第4--10題。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 5
【教學(xué)目標】
知識與技能
�。�1）使學(xué)生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法，會(huì )口算100以?xún)日當导�、減整十數。
�。�2）培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力。
過(guò)程與方法
使學(xué)生歷經(jīng)整十數加、減整十數的計算方法的概括過(guò)程，體驗計算方法的多樣性，培養思維的靈活性。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及對數學(xué)知識的親切感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握整十數加減整十數的計算方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解整十數加、減整十數的計算的各種算理。
【教學(xué)準備】
多媒體課件 小棒
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，復習舊知。
�。ǔ鍪臼缊@會(huì )吉祥物）小朋友們好！我是2011西安世界園藝博覽會(huì )的吉祥物長(cháng)安花，今天我要告訴你們一個(gè)好消息，你們要是想去世園會(huì )看漂亮的花朵呢，只需要闖過(guò)兩關(guān)就可以啦！你們有信心嗎 ？
闖關(guān)游戲：
第一關(guān)：開(kāi)火車(chē)出示口算
2+4 8－2 4+5 6+2 9—5 2+5
口算時(shí)強調計數單位如2+4，表示2個(gè)一加4個(gè)一得6個(gè)一，所以3+4=7
第二關(guān)：我會(huì )填
40里面有（）個(gè)十。 7個(gè)十是（）。 6個(gè)十是（） 10個(gè)十是（）。
1、走進(jìn)世博
看！來(lái)了這么多游客，還有小朋友呢。請孩子們仔細觀(guān)察，你看到了哪幾種顏色的花；觀(guān)察這一塊，你發(fā)現了哪些和花有關(guān)的數學(xué)信息？（有20盆紅花，10盆黃花，紫花30盆）根據紅花20盆，黃花10盆，紫花30盆你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？請四人為小組相互說(shuō)說(shuō)。
2、匯報
師：你們小組提出了哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據學(xué)生板書(shū)：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）
師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問(wèn)題，老師為你們高興。
1、 根據問(wèn)題，讓學(xué)生列出算式。
板書(shū)：10+20 20－10
10+30 30－10
20+30 30－20
2、 仔細觀(guān)察這六題，你發(fā)現了什么？（揭題：整十數加減整十數）
二、探究新知
1、 交流算法
師：剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30，很棒！那你們是怎么算的？四人小組討論討論。
交流匯報：你們組有哪些方法？
a．數的方法：10、20、30。
b．擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30
c．數的組成：10和20組成30。
d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。（課件演示）
e．計算的方法：因為1+2＝3，所以10+20＝30�！�
2、 組織評議
師小結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法，有數數的，有計算的，有用數的組成，你喜歡哪一種方法。
不管你喜歡哪種方法，結果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把10、20看作1個(gè)十、2個(gè)十，就把10+20變成了1個(gè)十加2個(gè)十，合起來(lái)是3個(gè)十。20+30怎么算？50+40呢？40+60呢?
3、 嘗試計算減法算式。
�。�20－10，30－10，30－20）
你又是怎么算的？同桌商量一下。
交流匯報：
生1：我是用擺小棒的.方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20
生2：我是用看減想加的辦法算出來(lái)的，因為10+20=30，所以30-10=20
生3：3-1=2，30-10=20
師結合圖演示，從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，所以30-10=20.這樣想的孩子請舉手。補充70-20呢？100-40呢？
同學(xué)們游玩了世博，還解決這么多問(wèn)題真能干！
三、動(dòng)手操作，感知算理，歸納算法
師：接下來(lái)讓我們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算，看看誰(shuí)的小手最靈巧”。30+40 70-30
哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？
�。ㄏ饶�3捆是30，又拿4捆也是40，合在一起是7捆，就是70根）
�。ㄏ饶�7捆是70，又拿走3捆也是30，就剩4捆，就是40根）
師：整十數加減整十數應該怎樣計算呢？
四、鞏固拓展，以算促用
(課件出示)工作人員見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!
師：一盒有多少瓶？（10瓶）一盒就是幾個(gè)幾？（一個(gè)十）左邊有幾盒？那右邊呢？現在請孩子們根據圖馬上完成算式式。（展示訂正）問(wèn)：40+20指圖說(shuō)你是怎么算的？60-20呢？（重在說(shuō)算法，結合圖）
渴了礦泉水我們繼續游玩吧（課件出示）
師：咦，到底該走哪條路呢？別急！有明明支招呢！我們比一比，看誰(shuí)算得又對又快。（學(xué)生算完后）哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)？
通過(guò)這3組題，你發(fā)現了什么規律？上下兩題的計算方法有什么不同？
學(xué)生匯報，并相互出一些這樣的題考考你的同桌。
3你們這么棒讓老師很驕傲，我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。
該回家了開(kāi)火車(chē)，第一個(gè)同學(xué)當火車(chē)頭先編一個(gè)題，第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數在編一個(gè)題，加減法不限，如生1 說(shuō)20加40等于60，生2 說(shuō)60減50等于10……
五、小結
這節課-我們有什么收獲？（整十數加減整十數、保護環(huán)境、……)只要愛(ài)觀(guān)察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì )發(fā)現,身邊處處有數學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi) 心,玩得快樂(lè )!
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 6
教學(xué)目標：
知識與技能：
掌握整十數加整十數和相應減法的口算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷自主嘗試整十數加減整十數和相應減法的口算過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，體驗算法多樣化。
教學(xué)方案：
一、創(chuàng )設情境
讓學(xué)生觀(guān)察情景圖，交流發(fā)現的數學(xué)信息。
二、自主探索
�。�1）提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考并解答一共有多少棵樹(shù)。
�。�2）組織學(xué)生交流。
加法
蘋(píng)果樹(shù)有80棵，梨樹(shù)有70棵，問(wèn)蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有多少棵？
學(xué)生試算：
80+70=150
答：蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)一共有150棵。
減法
根據上面的`情景圖接著(zhù)提問(wèn)題：一共有150棵果樹(shù)，其中有80棵蘋(píng)果樹(shù)，其它是梨樹(shù)，梨樹(shù)有多少棵？
學(xué)生試算，150-80=70
答：梨樹(shù)有70棵。
教師指導。
學(xué)生間交流。
三、課堂練習
第一題，讓學(xué)生理解表中合計的含義，然后計算填表。
第二題，學(xué)生獨立完成。
四、小結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么新知識？
板書(shū)設計：
整十數加整十數及相應減法
80+70=150（棵）
150-80=70（棵）
想：（1）8個(gè)加7個(gè)十得15個(gè)十，是150，（2）80加20得100，再加50得150。
想：（1）15個(gè)十減8個(gè)十得7個(gè)十，是70，（2）100減80得20，再加50得70。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十數加減整十數的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷整十數加減整十數口算方法的探索過(guò)程，體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，培養初步的觀(guān)察、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì )有條理地思考和表達。
3、使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養成獨立思考的習慣，獲得一些成功的體驗，培養對數學(xué)學(xué)習的興趣。同時(shí)，形成與同學(xué)交流、合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
整十數加減整十數的口算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十數加減整十數的算理，準確口算。
教學(xué)流程：
一、復習鋪墊
談話(huà)：在學(xué)習新知識之前，老師先來(lái)考考你前面的知識？
第一題：我會(huì )算。
下一題：我會(huì )做。
�。ㄔO計理念）：根據一年級學(xué)生的天性，上課開(kāi)始，通過(guò)比一比我會(huì )算、我會(huì )做的形式來(lái)激趣，既復習10以?xún)鹊募訙p法和數的組成等舊知識，又吸引了學(xué)生的有意注意，為新知識的'學(xué)習在情緒、知識等方面作了良好的鋪墊。
二、情境引入
1、情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車(chē)）。出示圖片，問(wèn)2輛車(chē)是什么車(chē)？（客車(chē)）一輛紅客車(chē)和一輛綠客車(chē)。好，從圖上你知道了哪些數學(xué)信息？
2、你能提出一個(gè)用加法算的數學(xué)問(wèn)題嗎？出示問(wèn)題：紅客車(chē)和綠客車(chē)一共有多少個(gè)座位？
誰(shuí)能把條件和問(wèn)題完整地說(shuō)出來(lái)？（條件是，問(wèn)題是）
3、要求一共有多少個(gè)座位，怎樣列式？（40＋30=？）
追問(wèn)：40指的是什么？30呢？為什么用加法？（要求一共多少輛，就要把紅客車(chē)和綠客車(chē)的數量合起來(lái)，用加法。）
40和30都是什么數？（整十數）揭示課題。（板書(shū)）
4、怎樣算出40＋30的得數？。自己先想一想，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)算法，相機板書(shū)：
第一種：3個(gè)十加4個(gè)十得7個(gè)十，是70.（根據數的組成）
第二種：4＋3=7 40＋30=70
聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小結：這兩種方法都是想4個(gè)十加3個(gè)十是多少來(lái)算的。同桌再說(shuō)說(shuō)這道算式的算法。說(shuō)完打開(kāi)書(shū)第42頁(yè)，把40＋30的得數填在方框里。
讀一讀算式，這道算式完成了嗎？單位名稱(chēng)是什么？有單位要寫(xiě)單位。求出的“70”指的是什么？
5、出示“試一試”： 70－30=？
怎樣算呢？你是怎樣想的？
自己思考，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
交流：得數是多少？你是怎樣想的？（70減30可以按幾減幾來(lái)想得數？）
6、小結：（邊指邊說(shuō)）40＋30是幾十加幾十，70－30是幾十減幾十，這就是今天我們學(xué)習的整十數加、減整十數。在口算得數時(shí)，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個(gè)十，再得出得數。（出示若干題目考考學(xué)生）
三、組織練習
下面我們將進(jìn)入這一課的“動(dòng)物世界”？
1.“想想做做”第1題。
首先是小狗出的題，看圖寫(xiě)算式。
每一串彩珠有幾顆珠子？（10顆，表示幾個(gè)十？）
左邊有多少顆，右邊呢？（生說(shuō)圖意）
你能根據圖意寫(xiě)出四道算式嗎？生填寫(xiě)算式。
匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。（任選一道加法和減法算式說(shuō)說(shuō)算法。）
2.“想想做做”第2題。
出示三組算式，先獨立計算，再說(shuō)一說(shuō)每組的兩道算式有什么聯(lián)系？
計算下面的整十數加減整十數可以想每組上面的幾加幾或幾減幾來(lái)算，就能很快算出得數。
出示一道一位數的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應的整十數加整十數的算式嗎？減法呢？
看到小朋友們表現這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。
3.“想想做做”第3題。
下面我們來(lái)開(kāi)數字小火車(chē)，看哪一組能開(kāi)得又快又好？
4. “想想做做”第4題。
老虎先生也給大家出題了，你們能做對嗎？
學(xué)生獨立計算，交流得數。
5．山羊和兔子也給大家出了一道題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)條件是什么？問(wèn)題是什么？
“同樣多”是什么意思？自己完成，交流算式和得數，追問(wèn)：為什么用加法？
四、全課小結
1.今天我們學(xué)習了什么內容？（一起說(shuō)）計算整十數加、減整十數時(shí)，怎么想？
2.完成每日一題。
教學(xué)反思：
從教學(xué)的總體上來(lái)說(shuō)，在課堂紀律組織方面有了些許進(jìn)步，經(jīng)過(guò)過(guò)領(lǐng)導細心的點(diǎn)撥之后，我更加注意課堂的教學(xué)紀律的組織。在平時(shí)的聽(tīng)課過(guò)程中，有意識地學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師上課過(guò)程中如何組織學(xué)生。逐漸改變以前總是打斷教學(xué)過(guò)程來(lái)專(zhuān)門(mén)維持課堂紀律的方法，比如，在教學(xué)過(guò)程中穿插著(zhù)一些對學(xué)生的要求來(lái)體現，“下面我請坐姿最認真的小組來(lái)開(kāi)小火車(chē)”“我現在最喜歡某某同學(xué)的坐姿”等等。與此同時(shí)，要更加注重一些細節問(wèn)題。數學(xué)課堂不需要時(shí)時(shí)刻刻的練字，因而學(xué)生經(jīng)常一邊聽(tīng)課一邊玩筆、橡皮、尺子等，這些壞習慣不利于學(xué)生的專(zhuān)心聽(tīng)講。
但是，教學(xué)上一直都存在的一個(gè)弱點(diǎn)就是教學(xué)速度方面太慢，主要是自己不相信學(xué)生，總是不放心他們“獨自走”，因而在練習方面一直都是扶著(zhù)學(xué)生走，而沒(méi)有給予學(xué)生自己嘗試自己“走路”的機會(huì )，用師傅的話(huà)講就是沒(méi)有給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。這樣非但沒(méi)有及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)沒(méi)有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時(shí)間，而且也不利于學(xué)生的獨立思維能力的提升。
在教學(xué)30+40如何計算之后，我讓學(xué)生總結，提問(wèn)學(xué)生“算這個(gè)算式的第一種方法是什么？”而當學(xué)生在回答“如何計算30+40”時(shí)，先說(shuō)的是先想幾加幾，可是我讓學(xué)生總結的時(shí)候，我卻說(shuō)成了“算30+40”的第一種方法是想數的組成。學(xué)生因而在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)出現了錯誤。師傅說(shuō)，這樣讓學(xué)生聽(tīng)成的意思就是一定要按照老師的方法來(lái)學(xué)，第一種方法就是想數的組成，第二種方法就是想幾加幾，這樣容易讓學(xué)生形成思維定勢，思維僵化，本來(lái)非常發(fā)散的思維非要框在一個(gè)框子里，這樣很容易越教越笨。
在練習環(huán)節完成書(shū)上第2題時(shí)，我的教學(xué)步驟是這樣的：先讓學(xué)生先觀(guān)察算式說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現，再讓學(xué)生獨自完成，這樣做一方面學(xué)生都著(zhù)急把題目完成，沒(méi)有心思聽(tīng)講；另一方面，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)對算式進(jìn)行思考的過(guò)程，一瞬間讓他們說(shuō)發(fā)現也說(shuō)不出來(lái)，接觸不深又怕說(shuō)錯。因而，以后這樣的練習，最好讓學(xué)生先完成了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現，效果比較好。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 8
教學(xué)內容：
人教版一年級數學(xué)下冊第六單元第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法。
2、創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習空間。
3、培養學(xué)生面觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地計算整十數加、減整十數。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究、理解和掌握整十數加減的計算方法。
教具準備：
課件，小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、談話(huà)
同學(xué)們，今天有很多老師和我們一起上課，你們高興嗎？老師希望你們在這節課上能收獲知識，更重要的是收獲快樂(lè )。所以，我們的學(xué)習口號：（生）快樂(lè )學(xué)習、學(xué)習快樂(lè )，耶！
2、口算卡片
3+4=9-5=2+6=3-2=5-4=6-3=2+7=5-3=4+5=1+8
3、我會(huì )填
80里面有（）個(gè)十。
50里面有（）個(gè)十。
6個(gè)十是（）。
3個(gè)十是（）。
4、口答
你知道100以?xún)鹊恼當涤心男?/p>
5、揭示課題并板書(shū)：整十數加減整十數
二、探究新知
�。ㄒ唬┨骄空當导诱當档挠嬎惴椒�
教學(xué)例1。
師：春天來(lái)了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，老師要去看花展。你想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧！
出示掛圖：紅花有10盆，黃花有20盆。
問(wèn)：你看到了什么？
生：看到了紅、黃顏色的花。
師：請你數數看，每種顏色的花各有幾盆？
學(xué)生數數并匯報：紅花10盆，黃花20盆。
師：你能根據花的`盆數提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？試一試。
學(xué)生提問(wèn)題，教師板貼：紅花和黃花一共有多少盆？
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？
�。t花有10盆，黃花有20盆，求紅花和黃花一共有多少盆，就是把紅花和黃花的盆數合起來(lái)，用加法計算，列式是10+20）。
�。ò鍟�(shū)：10+20）
誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）
得數是多少？板書(shū)：20+10=30
你是怎樣想出得數的，請同桌的同學(xué)討論
全班交流
1、數的方法：10、20、30
2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30
3、數的組成：10和20組成30
4、想加算減：因為30-10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，加想來(lái)一共是3個(gè)十，也就是30。
同學(xué)們想出來(lái)了這么多的方法，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺小棒的方法來(lái)驗證一下。
學(xué)生擺小棒
小結：整十數加整十數，想：幾個(gè)十加幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。
�。ǘ┨骄空當禍p整十數的計算方法
掛圖出示：紫花有30盆。
師：工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
學(xué)生試著(zhù)提問(wèn)，教師板貼：還有多少盆紫花？
可以怎樣列算式？（板書(shū)：30-20=）
師：得數是多少？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
板書(shū)：30-10=20
你是怎么知道30-10等于20的？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)算理，指名匯報。
我們算出的結果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來(lái)驗證一下（學(xué)生活動(dòng)）
小結：整十數減整十數，想：幾個(gè)十減幾個(gè)十等于幾個(gè)十，就是幾十。
�。ㄈw納總結
全班齊讀：10+20=30，30-10=20
師：請你仔細觀(guān)察，這些算式有什么相同點(diǎn)？這就是我們這節課學(xué)習的新知識
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 9
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習空間。
3、培養學(xué)生觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握整十數加減的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
熟練掌握整十數加減的計算方法。
預習要求
預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的'，還有哪些疑問(wèn)。
學(xué)法指導
教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
教學(xué)方法
創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
教具準備
掛圖、小棒
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)行為
學(xué)習行為 備注
一、口算練習：
3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =
30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =
二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對了就可以到家里去。小朋友，你們想不想試試呀？
�。ǔ鍪镜�59頁(yè)的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)去。
三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。（先讓學(xué)生獨立解決前兩個(gè)小題，再讓學(xué)生自己根據圖意提出數學(xué)問(wèn)題并解決）
四、完成課本第59頁(yè)的第8題
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 10
教學(xué)內容：
教科書(shū)第4頁(yè)得例題，第4~5頁(yè)“想想做做”的習題。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看�。ǔ鍪緦�(shí)物糖球，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著(zhù)多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？
小結：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題。
提問(wèn)：看著(zhù)這些糖球，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生可能會(huì )提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）
求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計算？怎么列式？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=？
提問(wèn)：為什么用加法計算？
談話(huà)：你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結合以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì )說(shuō)因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話(huà)：我們學(xué)習了整十數加整十數，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？
顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音）
小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，在數兩個(gè)十，是40，50。
小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”。
提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計算？你會(huì )列式計算嗎？
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)；30—20=10。
提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)因為3—2=1，所以30—20=10；也可能說(shuō)3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10。）
小結：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、“想想做做”第1題。
學(xué)生獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)每道算式的'意思以及計算時(shí)是怎樣想的。
2、“想想做做”第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流自己的出題情況。
3、“想想做做”第4題。
談話(huà)：請大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、“想想做做”第5題。
談話(huà)：請看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
“想想做做”第3、6題。
四、全課總結
這節課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 11
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì )正確地十個(gè)十個(gè)地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數位的順序。
3、在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的整十數，培養學(xué)生數感。
4、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識整十和一百，初步了解數位以及計記數單位。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的數感，增強應用意識。
教學(xué)準備：
多媒體課件，小棒，計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，復習舊知
1. 小朋友，認識它嗎？喜羊羊的商店今天在森林里開(kāi)張了，很多小動(dòng)物去它的商店買(mǎi)小棒，想不想去看一看。（多媒體出示）
2. 小鹿來(lái)買(mǎi)了一些小棒（出示圖）有多少根？你有什么辦法讓人一眼看出有多少根？
�。ǘ嗝襟w展示）強調：1捆就是幾個(gè)十？是多少根？引出一個(gè)十是十
3. （出示2捆小棒）有多少根小棒？2捆就是幾個(gè)十，是多少根？引出2個(gè)十是二十（指名說(shuō)）齊說(shuō)
二、認識整十數和一百
1. 出示3捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō) (3個(gè)十是三十)
出示6捆小棒，有幾捆？是多少根？指名說(shuō)（6個(gè)十是六十）
2. 如果你去商店，你想買(mǎi)幾捆小棒？請用桌上的小棒擺一擺。擺好的同學(xué)請你的同桌說(shuō)一說(shuō)擺了多少根小棒，他是怎么知道的。
3. 小結：通過(guò)剛才的'學(xué)習，我們知道了2個(gè)十是20,3個(gè)十是三十，6個(gè)十是六十（生讀）7個(gè)十呢？8個(gè)十呢?原來(lái)有幾個(gè)十就是幾十
像這樣的30.60.70.80都是整十數，揭題：今天我們就認識這些整十數
4.（出示10捆小棒）有多少根小棒？你是怎么數的?(指名)齊數10.20.30……100.請你邊數邊擺出100根小棒，把10捆小棒捆成一大捆，生拿100根小棒體驗感覺(jué)。
這一大捆有多少根？有幾個(gè)十？指名完整說(shuō)一說(shuō)。齊說(shuō)10個(gè)十是一百�；蛘�100里面有10個(gè)十.
學(xué)生自己記憶。
5.出示想想做做1.數數一共有多少顆珠子。同桌交流：你是怎么數的？
6.想想做做2.（出示小猴圖）找找哪是1個(gè)十？數數，2個(gè)十呢？學(xué)生填
小鹿堆了（）個(gè)十是（）學(xué)生獨立完成
三、寫(xiě)數
1. 出示計數器，從右邊起第一位是？（出示）第二位是？（出示）剛才我們知道了10個(gè)十是一百，百也是計數單位，它應該在哪？（出示百位）出示三句話(huà)，生讀
2. (師邊說(shuō)邊撥計數器)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示什么？十位上一個(gè)珠子表示什么？百位上一個(gè)珠子表示什么？
3. （師在十位上撥4個(gè)珠子）表示幾個(gè)十？是多少？40怎么寫(xiě)？師邊介紹邊寫(xiě)，為什么要寫(xiě)0？能不能不寫(xiě)？
4.剛才老師撥了4個(gè)十是40，你想撥幾個(gè)十是幾十？請你在計數器上撥一撥，說(shuō)一說(shuō)�？纯茨愕耐勒f(shuō)說(shuō)他撥了幾個(gè)十是幾十。師相機板書(shū)（還有比他大一些的整十數嗎？小一些的呢？）
5. 師在十位上撥10個(gè)珠子，表示？還可以怎么表示？100怎么寫(xiě)呢？（指名說(shuō)）師寫(xiě)
6.小結：我們在寫(xiě)幾十時(shí)，只要在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上寫(xiě)0，寫(xiě)一百時(shí)，百位上寫(xiě)1，十位和個(gè)位上寫(xiě)0，剛才是看著(zhù)計數器寫(xiě)數，如果給你數，你會(huì )畫(huà)嗎？
�。ǔ鍪鞠胂胱鲎�4）60在計數器上怎么表示？學(xué)生獨立完成90.50.100，校對，你是怎么畫(huà)的？
四、鞏固練習
1.生獨立完成第5題，校對
2..想想做做6 生獨立完成 讀題，觀(guān)察：你有什么發(fā)現？
提問(wèn)：80是接近100，還是接近30？
3.讀一讀
4.猜數 師生猜數，生生猜數
五、全課總結
今天我們學(xué)了什么？
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 12
一、鞏固舊知進(jìn)行鋪墊
1、口算練習 (出示口算題卡)
10+2= 4+10= 13-3= 12-10= 6+10 = 10+5= 15-5= 17-10=
[請一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)一下你是怎樣算的一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是多少，一個(gè)十和幾個(gè)一中去掉幾個(gè)一剩多少]
2、數的組成的練習。
6個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？ 8個(gè)一和5個(gè)十合起來(lái)是多少？
46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ 28里面有幾個(gè)一，幾個(gè)十？
[通過(guò)對已學(xué)知識的鞏固達到對新知識進(jìn)行鋪墊的目的]
二、創(chuàng )設情境
1.利用進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示：小明要過(guò)生日，請了好多同學(xué)，媽媽帶小明到商場(chǎng)去買(mǎi)酸奶。(顯示媽媽領(lǐng)著(zhù)小明到商場(chǎng)的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(顯示30瓶酸奶在左邊)，又拿給小明2瓶(顯示2瓶酸奶在右邊)，問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？
[請學(xué)生觀(guān)察要買(mǎi)的酸奶，怎樣放的，引導學(xué)生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，還放了兩瓶]
2.解決30+2。
師生共同解決問(wèn)題：一共買(mǎi)了多少瓶酸奶？ 師板演用小棒代替 在練習本上寫(xiě)出算式 板書(shū)：30+2=32 說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計算？
[求30和2合起來(lái)用加法，依據百以?xún)葦档慕M成：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32]
3.還可以怎樣列式 解決2+30。
教師板書(shū)：2+30=
獨立思考后寫(xiě)在練習本上，發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行全班交流。
鞏固練習 30+3= 6+20= 70+8= 9+40=
4.解決32-2。
教師問(wèn)：現在我們知道媽媽給小明買(mǎi)了32瓶酸奶，仔細看圖發(fā)生了什么事(小明拿走2瓶)，還剩多少瓶？請列出算式，學(xué)生口答，教師板書(shū)：32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎？
指出：為什么要進(jìn)行減法計算，再依據減法的含義，從32里去掉2，計算32-2的結果，可以依據數的組成知識，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32，從32中減去2個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。
鞏固練習 63-3= 57-7= 48-8= 29-9=
[請多個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的，新知的強化。讓學(xué)生明白整十數加一位數與相應的減法的算理]
三、運用實(shí)踐操作
1.擺一擺，算一算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。
請一名學(xué)生在實(shí)物展示臺上擺小棒，請其他同學(xué)一起按要求擺小棒學(xué)生仔細觀(guān)察后，提出問(wèn)題在練習本上寫(xiě)出相應的算式，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
先擺5捆，再擺6根 (一共有多少根？)
50+6=56 6+50=56
先擺44根，再拿走4根。 (還剩下多少根？)
44-4=40
2.填一填 連一連
課本做一做第一題填空，個(gè)別同學(xué)在展示臺上展示，集體訂正。
第二題數學(xué)游戲：在課本上連線(xiàn)，在展示臺展示正確者獎勵玉米圖片
3.我當小法官
4+60=46 4+60=64
4個(gè)一和6個(gè)十合起來(lái)是64 4個(gè)一和6個(gè)十合起來(lái)是46
65-5=60 65-5=6
5個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是57 5個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是75
74-4=？ 90+6=？
[出示小兔和小貓他們那分別對應同一道題，結果不同，學(xué)生用手勢比劃小兔對還是小貓對，面向全體學(xué)生共同參與，出的是學(xué)生容易出錯的題，學(xué)生在明白算理及仔細觀(guān)察對比下選出正確的。最后一組題要求學(xué)生自己解答進(jìn)一步鞏固]
四、解決問(wèn)題(第43頁(yè)的第6題。)
在這里將首先出示一張春天的景色圖進(jìn)行情景創(chuàng )設，﹙春天到了，老師帶同學(xué)們去春游，在出游時(shí)出現了一個(gè)小問(wèn)題，需要你們來(lái)解決﹚運用多媒體出示課本上兩人對話(huà)的`場(chǎng)景(有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎？)，看后先進(jìn)行同桌討論發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，會(huì )用算式表達的同學(xué)，可以列出算式來(lái)。請個(gè)別學(xué)生匯報討論的結果。﹙40+3=43 4345 所以夠 ﹚
五、全課總結：
今天我們學(xué)的什么知識？我們學(xué)的是整十數加一位數和幾十幾減幾這樣的減法，下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說(shuō)得數，回到家里，和家長(cháng)互相出題，互相說(shuō)得數，提高計算的速度和準確性。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 13
單元目標：
1、會(huì )口算100以?xún)日當导�、減整十數和兩位數加、減一位數和整十數
2、能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題
單元重點(diǎn)：
1、口算整十數加、減整十數
2、口算兩位數加減一位數和整十數
單元難點(diǎn)：
1、兩位數加一位數（進(jìn)位）的計算
2、兩位數減一位數（退位）的計算
課時(shí)安排：
1、整十數加、減數…………………………………………………3課時(shí)
2、兩位數加一位數和數……………………………………………4課時(shí)
3、兩位數減一位數和數……………………………………………6課時(shí)
4、整理和復習………………………………………………………2課時(shí)
第六單元整十數加、減整十數
第一課時(shí)
教學(xué)內容：整十數加、減整十數
教學(xué)目標：
1、運用直觀(guān)手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十數加減的計算方法。
2、創(chuàng )設情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習空間。
3、培養學(xué)生觀(guān)察分析、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解整十數加減計算的算理
教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十數加減的計算方法。
教具準備：掛圖、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？
這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來(lái)的，讓我們跟著(zhù)工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知：
從這幅圖上，你看到什么？
學(xué)生匯報，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。
整十數加整十數
看著(zhù)這些花，你能提出什么問(wèn)題？
�。t花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？）
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算？（板書(shū)：10+20）
誰(shuí)還有不同的算式？（20+10）
你是怎么想出來(lái)的，請同桌的同學(xué)討論討論
全班交流
1、數的方法：10、20、30
2、計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30
3、數的組成：10和20組成30
4、想加算減：因為30—10=20，所以10+20=30
5、用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加想來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30
同學(xué)們想出來(lái)了這么多的流動(dòng)，真了不起！那么我們算出的結果對嗎？請你們用擺真實(shí)小棒的`方法來(lái)驗證一下。
學(xué)生擺小棒
請你們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二和第三個(gè)問(wèn)題
三、整十數減整十數：
工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問(wèn)題？
還有多少盆紫花？
可以怎么列算式？（板書(shū)：30—20=10）
你是怎么知道30—10等于10的？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)
我們算出的結果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來(lái)驗證一下（學(xué)生活動(dòng)）
四、鞏固練習
1、口算：3+2=4+5=6—4=
30+20=40+50=60—40=
3、練習十第1、2、3題
4、游戲：幫小狗找回家的路
五、思維練習
一個(gè)小組的同學(xué)站成一隊，組長(cháng)的前面有3個(gè)人，組長(cháng)的后面有4個(gè)人，這個(gè)小組一共有多少人？
六、全課小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)會(huì )了整十數加減整十數的計算方法，就是把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、相減，與10以?xún)燃�、減法基本相同，只是表示把以十為單位的數相加、相減
板書(shū)設計：整十數加、減整十數
例1、10+20=30
一個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十
30—10=20
用3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 14
教學(xué)目標：
1、初步認識計數單位“十”和“百”，知道10個(gè)十是一百，知道一個(gè)數從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。
2、從數小棒的具體情境中認識百以?xún)鹊恼當�，體驗數量與物體的對應關(guān)系；能夠比較熟練地讀寫(xiě)100以?xún)鹊恼當岛鸵话佟?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識整十數，會(huì )正確讀寫(xiě)整十數。初步認識計數單位“十”、“百”，理解“十”“百”的含義。
學(xué)習準備：
小棒10捆、計數器、數位表。
學(xué)習教程：
一、復習舊知。
讀出下面各數：12、18、9、20
二、探索新知。
1、學(xué)習例1。
�。�1）兩捆是多少根？是幾個(gè)十？
�。�2）3捆是幾個(gè)十根？試著(zhù)擺出30根。6捆是幾個(gè)十根？擺出60根。
�。�3）拿出10捆，十根十根地數一數，一共多少根？數了幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？
�。�4）同桌相互十個(gè)十個(gè)地數一數，說(shuō)一說(shuō)，10個(gè)十是多少？100里面有幾個(gè)十？
2、學(xué)習例2。
�。�1）認識計數器。
計數器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。個(gè)位上是幾表示什么？十位上是幾表示什么？
�。�2）40是幾個(gè)十？在計數器上試著(zhù)表示。小組交流。
�。�3）40怎樣來(lái)寫(xiě)？獨立在數位表上表示。全班交流。
�。�4）40該怎么讀？小組討論。
�。�5）試一試：在計數器上分別撥80、50、10、90，讀出并寫(xiě)出來(lái)。
�。�6）100是幾個(gè)百？在計數器上該如何表示呢？獨立思考，小組交流。
計數器上百位上的1表示多少？十位、個(gè)位上有沒(méi)有？寫(xiě)數時(shí)，應該怎么樣來(lái)寫(xiě)？怎么讀？小組計論。
�。�7）理清順序。計數器上從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
三、鞏固練習
1、“想想做做”第1題
數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆。
2、“想想做做”第2題
看圖，圖中的.一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨自填寫(xiě)，填好后全班交流。
3、想想做做”第3題
每數10顆圈一圈，再數一共圈了幾圈，就是幾十顆。
四、課堂檢測
1、“想想做做”第4題
獨立畫(huà)一畫(huà)后用集體反饋。
2、“想想做做”第5題
獨立填寫(xiě)后反饋。
3、“想想做做”第6題
�。�1）獨立填空格
�。�2）反饋交流，說(shuō)說(shuō)“80是接近100，還是接近30？”
�。�3）看著(zhù)這兩排數，還可以說(shuō)些什么？
五、總結反思
想想，今天我們認識的數有什么特點(diǎn)？
六、作業(yè)
1、“想想做做”第7、8題。
2、練習冊相關(guān)內容。
一年級數學(xué)《整十數加減整十數》教案 15
素質(zhì)教學(xué)目標：
知識教學(xué)點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。
能力教學(xué)點(diǎn)：培養和發(fā)展生動(dòng)手操作的能了，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：讓生通過(guò)動(dòng)手操作探究新知識，體驗學(xué)習帶來(lái)的成功感和樂(lè )趣，讓生感受到數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)好數學(xué)知識可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整十數加減整十數的算法及計算過(guò)程。
教具準備：
10捆小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊孕伏。
口算
9-4 7-2 8 +1 5-2 6+2
3+5 7+4 1+6 8-4 9-2
對口令
兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說(shuō)30里有3個(gè)十
另一人接3個(gè)十是30
二、合作探索
1、40 + 20
創(chuàng )設情景（出示例1圖）
師口述：3個(gè)小動(dòng)物到熊貓爺爺的文具店買(mǎi)文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說(shuō)：我要考考你們，看看誰(shuí)最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？
�。ㄉ诖鸩⒘惺剑�40+20）
提出問(wèn)題
40加20等于多少呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰(shuí)先算出答案？你能想出不同的方法嗎？
動(dòng)手操作，獨立思考
學(xué)生動(dòng)手操作，擺學(xué)具，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導和交流，想好的同學(xué)再開(kāi)動(dòng)腦筋，有別的方法嗎？
交流啟發(fā)，師生互動(dòng)
探索60-10
創(chuàng )設情景，出示例2圖
師口述：小白兔到熊貓爺爺的.文具店買(mǎi)鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問(wèn)：我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買(mǎi)走了10支，還剩多少支呢？
生列式：60-10
提出問(wèn)題
60-10等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰(shuí)先算出答案，你能想出不同的方法嗎？
自主學(xué)習，合作交流
生動(dòng)手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發(fā)，師巡視，與各學(xué)習小組進(jìn)行交流，指導
分組匯報
各組派代表匯報交流結果
試一試
50+30 90-40
生完成在書(shū)上，訂正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？
課堂活動(dòng)
擺一擺，填得數
教材P52、擺小棒，填得數
看圖填得數
生看圖，獨立計算，師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導
游戲
兩人一組進(jìn)行練習，互相出題，一人說(shuō)算式另一人說(shuō)得數
三、課堂小結
這節課你學(xué)習了什么知識？學(xué)會(huì )了什么？還有什么問(wèn)題嗎？
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