《長(cháng)帶子飄起來(lái)》教案
篇一：小班長(cháng)帶子飄起來(lái)設計思路及教案
選自明天版小班下主題四《快樂(lè )寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
理論依據：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。在日常生活中,我們發(fā)現，小班幼兒經(jīng)常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長(cháng)短,馬路的寬窄等等。但幼兒對物體的大小、長(cháng)短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，本次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )區分物體的長(cháng)短并排序，我引導幼兒在游戲情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)視覺(jué)的觀(guān)察比較來(lái)進(jìn)行，支持、引發(fā)幼兒與材料相互作用，進(jìn)而促進(jìn)新經(jīng)驗的獲得。 實(shí)施策略：
《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持著(zhù)、合作者和引導著(zhù)，根據小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀(guān)性原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng )設情境帶幼兒到玩具店，引導孩子們通過(guò)觀(guān)察來(lái)比較長(cháng)短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時(shí)的進(jìn)行比較長(cháng)短的經(jīng)驗梳理。接著(zhù)，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動(dòng)中，運用啟發(fā)性、針對性的問(wèn)題引導幼兒重點(diǎn)探索、發(fā)現比長(cháng)短的方法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒集中注意力，增強幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動(dòng)手操作材料，比
較彩帶長(cháng)短、排序，按要求連接彩帶，整個(gè)活動(dòng)以游戲情景貫穿，激發(fā)了孩子們參與的興趣，突出重點(diǎn)，吸引孩子們主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，引導幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來(lái)獲得知識體驗，多種感官參與的活動(dòng)不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習比較3以?xún)任矬w長(cháng)短的方法并練習排序。
2.愿意嘗試按照物體長(cháng)短排序，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習比較3以?xún)任矬w長(cháng)短的方法并練習排序 活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入，激發(fā)興趣
師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，引導幼兒初步感知長(cháng)短。
二、探究比較物體長(cháng)短的方法、嘗試排序
1．觀(guān)察課件討論,調動(dòng)幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長(cháng)短事物的關(guān)注。
�。�1） 玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問(wèn)幼兒，這是什么玩具，兩個(gè)玩具有什么不同？你是怎么知道的？
�。�2） 出示圖二通過(guò)火車(chē)、汽車(chē)形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長(cháng)短的。
�。�3） 出示圖三，強調了解物體比較時(shí)，要一端對齊的重要。
2. 嘗試比較3以?xún)任矬w長(cháng)短的方法并排序
�。�1）引導幼兒按不同的方法給3個(gè)長(cháng)短不同的魔法棒比較長(cháng)短，通過(guò)比較，理解長(cháng)短是在一定條件下比較出來(lái)的。
�。�2） 引導幼兒對魔法棒進(jìn)行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長(cháng)的。
3.愿意嘗試按照物體長(cháng)短排序，體驗成功的快樂(lè )
通過(guò)魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長(cháng)短，并練習排序，教師巡回指導，及時(shí)表?yè)P并小結。
三、活動(dòng)結束
讓幼兒將彩帶按從長(cháng)到短或從短到長(cháng)的順序連起來(lái)，隨音樂(lè )條彩帶舞，將彩帶飄起來(lái)。
篇二：《長(cháng)帶子飄起來(lái)》說(shuō)課
小班科學(xué)活動(dòng)《長(cháng)帶子飄起來(lái)》
各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內容是小班科學(xué)活動(dòng)《長(cháng)帶子飄起來(lái)》
《長(cháng)帶子飄起來(lái)》是小班下學(xué)期教學(xué)主題《健康歌》中的一個(gè)課題。小班幼兒對物體的大小、長(cháng)短、上下等概念了解的比較淺顯，動(dòng)手操作能力有限，但對新鮮事物的求知欲望和好奇心很強烈。有時(shí)候孩子在進(jìn)行區角活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常自發(fā)的對兩種物體進(jìn)行比較，總結，于是我利用孩子們感興趣的話(huà)題：各種顏色的棒棒及各種顏色的彩帶來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，以及按物體長(cháng)度排序，基于此，確定了以下內容。
本次活動(dòng)的'目標為：
1、知道物體有長(cháng)短，學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(cháng)短并排序。
2、體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
通過(guò)教案分析，我認為這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于，引導幼兒將三種物體按長(cháng)短按排序。小班幼兒年齡小，邏輯思維差。根據以往經(jīng)驗，好很多小朋友區分不清什么叫從長(cháng)到短，什么叫從短到長(cháng)。這就需要我們老師有耐心的引導，讓孩子掌握正確的方法。另外還要讓幼兒明白，長(cháng)和短是相對的，而不是絕對的。
為了讓幼兒更好的理解本節活動(dòng)，我做了以下準備，每人三根長(cháng)短不同的彩帶，三個(gè)不同長(cháng)短的棒棒，不同長(cháng)短的物體，以及視頻《帶操》音樂(lè )等等。
新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參
與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持著(zhù)、合作者和引導著(zhù)，根據小班思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀(guān)性原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
1. 直觀(guān)法
這里使用的是操作法，通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒集中注意力，增強幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。
2. 游戲法
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作材料，制作彩帶，不但加深理解，也是幼兒獲得滿(mǎn)足。
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1. 多種感官參與法
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果。因此我在活動(dòng)中引導幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來(lái)獲得知識體驗。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng )造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。
2. 比較法
在整個(gè)活動(dòng)中，比較法貫穿了整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)與同伴及自己的各種顏色的棒棒比較，使幼兒感知長(cháng)短。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導入課題：老師為小朋友準備了好玩兒的棒棒，請小朋友們來(lái)玩兒棒棒！
2、第一次比較：請與好朋友比較一下，看看誰(shuí)的長(cháng)？誰(shuí)的短？（教會(huì )小朋友比較的方法，一端對齊，就像讓小棒棒站在一樣高的地面上一樣。）結果：一樣長(cháng)（操作并驗證）
小結：用比一比的方法知道了，原來(lái)紅色的棒棒長(cháng)短是一樣的。
3、第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。
�。▌�(dòng)手操作）比一比：兩根棒棒一樣長(cháng)嗎？那根長(cháng)？那根短？ 請幼兒講述并演示自己比一比的方法
小結：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就像站在平地上一樣，就可以比出那根長(cháng)、那根短了。
4、第三次比較：自己的三根棒棒比較，學(xué)習排序方法。
�、偃舭舯乳L(cháng)短：
�、谌舭襞排抨�。
�、垭y點(diǎn)解決：黃色（中間）的棒棒是長(cháng)棒棒還是短棒棒？（感受長(cháng)短是相對的而不是絕對的，長(cháng)和短是“比一比”后得出來(lái)的）
5、經(jīng)驗提升。（幼兒用軟物體―紙條進(jìn)行比較、排序）
�。ń處煶鍪咀骱玫娘h帶吸引幼兒注意）
6、（出示紙條）這兒有三根不同長(cháng)短的帶子，請你找一根最長(cháng)的帶子，粘到最長(cháng)的棒棒上，這樣你的飄帶才會(huì )飄的美。
�。ㄓ變好咳藦淖约旱牟僮鞑牧现�，運用比較的方法找出最長(cháng)的一根，并粘到最長(cháng)的棒棒的一端）
7、、快樂(lè )體驗：長(cháng)帶子飄起來(lái)
�、儆變禾剿髯岄L(cháng)帶子飄動(dòng)的方法（跑動(dòng)、揮動(dòng)等），體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
�、诜乓曨l《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動(dòng)的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動(dòng)的軌跡。
8、活動(dòng)延伸：
教師在操作區提供更多的材料，如毛線(xiàn)、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進(jìn)一步操作驗證長(cháng)短比較、排序的方法。
篇三：長(cháng)帶子飄起來(lái)
小班教案<<長(cháng)帶子飄起來(lái)>>
李新風(fēng)
一． 活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒知道物體有長(cháng)有短，學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(cháng)短并排序。
2. 體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。
二． 活動(dòng)準備：
幼兒每人三根長(cháng)短不同的棒棒，三根長(cháng)短不同的彩帶，地面有長(cháng)短不同的兩條路。
三． 活動(dòng)過(guò)程：
1. 以游戲的方式進(jìn)入課題：
小朋友，今天老師和大家玩一個(gè)游戲，老師介紹游戲規則：在前面的場(chǎng)地上有兩條不同的路，在路的終點(diǎn)有兩個(gè)凳子，玩游戲時(shí)要有2個(gè)小朋友從不同的路上走到終點(diǎn)坐在小凳子，看誰(shuí)先坐下，誰(shuí)就是勝利者。
老師問(wèn)：小朋友你們看一看這兩條路有什么不同？(一條路長(cháng)，一條路短)
2. 比較長(cháng)短：
請小朋友拿出2根小棒，看一看，比一比，這兩根小棒有什么不同？ 你是怎么知道的？怎么比的？讓幼兒動(dòng)手操作并回答。
讓幼兒明白，將小棒的一頭對齊，再看小棒的另一頭，就知道長(cháng)短了。
3. 讓小朋友拿3根小棒比較
(1) 老師：小朋友，請你數一數你手里有幾根小棒？(3根)
那么你把這3根小棒再來(lái)比一比，哪根長(cháng)？哪根短？
你是怎樣比的？(幼兒動(dòng)手操作)
老師總結：將小棒的一頭對齊，看小棒的另一頭，找出最長(cháng)的和最短的。
(2) 小朋友，請你給這3根小棒根據長(cháng)短排排隊，看哪個(gè)小朋友排的最正確。(幼兒操作，老師巡視指導)
4. 出示畫(huà)有窗戶(hù)的圖畫(huà)：
小朋友，請看一看這是誰(shuí)的家？(美羊羊的家)，讓老師看一看，美羊羊在家里干什么？咦？美羊羊在說(shuō)話(huà)，它在說(shuō)什么呢？讓老師聽(tīng)聽(tīng)。(老師做
聽(tīng)狀)美羊羊在家犯愁呢，它說(shuō)灰太狼想吃它，它想做一個(gè)窗簾，把窗戶(hù)擋上，這樣灰太狼就不知道這是它的家了，咱們小朋友想不想幫美羊羊做一個(gè)窗簾呀？
(1) 請小朋友拿出各種顏色的彩帶來(lái)比一比，哪根最長(cháng)？
讓幼兒掌握將彩帶的一頭對齊，看彩帶的另一頭，找出長(cháng)短。 請小朋友找出最長(cháng)的彩帶，走最短的路粘在“1”的下面，
再找出最短的彩帶，走最短的路粘在 “2”的下面。
(2) 講評粘帖結果。
5. 老師戴美羊羊頭飾出場(chǎng)：
小朋友們好，哇噻，你們給我做的窗簾太漂亮了，有了這個(gè)窗簾我就不怕灰太狼了。我真的好高興，小朋友你們還有彩帶嗎？來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)彩帶舞吧!（放音樂(lè )）
小朋友，我們用這根彩帶去給喜羊羊做個(gè)窗簾好不好？(好)