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小松樹(shù)和大松樹(shù)的教案

時(shí)間:2021-06-18 15:04:56 教案 我要投稿

小松樹(shù)和大松樹(shù)的教案

  一、教材分析

小松樹(shù)和大松樹(shù)的教案

  本課是一篇寓言故事,講的是山上的一棵小松樹(shù)覺(jué)得自己長(cháng)得很高,瞧不起山下的大松樹(shù)。課文批評了小松樹(shù)缺乏自知之明,盲目驕傲自大的行為。全文共有四個(gè)自然段。第一自然段講山上有棵小松樹(shù),山下有棵大松樹(shù)。第二自然段講小松樹(shù)向大松樹(shù)夸耀自己長(cháng)得高、看得遠。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了盲目自大的行為。第四自然段講小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)很慚愧。課文配有兩幅插圖,形象地描繪出課文中的小松樹(shù)、大松樹(shù)、風(fēng)伯伯的樣子,可幫助學(xué)生理解故事內容。

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)。

  二、學(xué)習目標:

  知識與能力目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  過(guò)程與方法目標:

  借助課文語(yǔ)言材料,通過(guò)朗讀,理解課文內容,懂得做人要謙虛謹慎,不可盲目自滿(mǎn),看不起別人。

  情感與態(tài)度目標:

  不要自我夸耀,不能無(wú)視實(shí)際,盲目自大,要知錯能改,謙虛謹慎。

  三、教學(xué)重點(diǎn):識字、寫(xiě)字。

  四、教學(xué)難點(diǎn):理解風(fēng)伯伯語(yǔ)重心長(cháng)的'話(huà)。

  五、教具準備:小卡片 天字格

  六、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、能正確朗讀課文。

  2、認識本課生字,認識新偏旁子,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)設計:

  一、看圖導入,揭示課題。

  1、看插圖,問(wèn):圖上畫(huà)的是什么樹(shù)?教學(xué)松,領(lǐng)讀。

  2、板書(shū)課題:8、小松樹(shù)和大松樹(shù)

  指出松是平舌音,樹(shù)是翹舌音。指名讀課題,領(lǐng)讀。

  3、從小松樹(shù)和大松樹(shù)這個(gè)題目上,你們想提出哪些問(wèn)題?

  小松樹(shù)和大松樹(shù)在什么地方?

  他們之間發(fā)生了什么故事?

  這個(gè)故事告訴我們什么道理呀?

  二、初讀指導

  1、自由讀課文

  要求:(1)畫(huà)出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準字音,理解生字詞的意思。

 。2)標出自然段的序號,想想各段的主要內容。

  2、檢查自瀆情況

  出示帶有生字的詞語(yǔ)

  多 你呢 回答 風(fēng)伯伯 聽(tīng) 孩子 比 低頭 一棵 喂 摸

  托起來(lái) 慚愧

  指名認讀,結合實(shí)際正音,齊讀生字詞。

  出示課文中的詞語(yǔ)讀。

  自主學(xué)習,交流記住生字的辦法。

  指名朗讀課文。

  三、作業(yè)

  1、練寫(xiě)生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、指導寫(xiě)字,學(xué)會(huì )觀(guān)察,能正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)設計:

  一、復習檢查:

  1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):松樹(shù) 比多少 回答 孩子 聽(tīng) 低頭

  2、說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的主要內容。

  二、精讀訓練

  1、指名口頭填空;

 。 )有一棵( )松樹(shù),( )有一棵( )松樹(shù)。

  2、板書(shū):慚愧指名拼讀后,問(wèn):慚愧是什么意思?

  3、問(wèn):小松樹(shù)為什么感到慚愧?課文里是怎么說(shuō)的?

  4、起初,小松樹(shù)怎么樣?/(板書(shū):長(cháng)得多高 看得多遠)

  誰(shuí)能把小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)讀一讀,讀出它那種自以為了不起的語(yǔ)氣來(lái)。

 。ǜ髯跃毩暲首x,同桌對讀,互相學(xué)習、指正。)

  指名朗讀、評議。教師示范,學(xué)生再讀。

  5、后來(lái),小松樹(shù)的想法怎么會(huì )發(fā)生變化的?

  指名讀風(fēng)伯伯的話(huà)。(板書(shū):比你高 大山托)

  討論:風(fēng)伯伯的話(huà)是什么意思?

  6、討論:小松樹(shù)會(huì )怎么想呢?

 。ㄖx謝風(fēng)伯伯,不然,還真的以為自己最高呢。)

 。▌偛盘欢Y貌了,要向大松樹(shù)說(shuō)聲對不起。)

  7、教師小結:小松樹(shù)知道自己錯了,他以后一定會(huì )改正錯誤,變得謙虛起來(lái)。

  練習有感情地朗讀課文。

  三、寫(xiě)字指導

  1、出示生字,指名認讀。 多 你呢 回答 風(fēng)伯伯 聽(tīng) 孩 比 低

  2、自主學(xué)習,提出書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)。

  四、作業(yè)

  1、按筆順描紅。

  2、朗讀課文。