a o e 說(shuō)課設計教案
一、關(guān)于教材本實(shí)驗教材對拼音教學(xué)的內容和位置做了調整，教材把漢語(yǔ)拼音教學(xué)放在第5—9單元。本課內容于第五單第一課時(shí)，根據課改精神、教材特點(diǎn)以及低年級兒童認知水平，我準備用一課時(shí)的時(shí)間完成如下教學(xué)目標：(1)知識領(lǐng)域：學(xué)會(huì )a o e 三個(gè)單韻母，能讀準音、認清形、正確書(shū)寫(xiě)，能熟悉認讀單韻母四個(gè)聲調。(2)情感領(lǐng)域：感知漢語(yǔ)拼音和漢字的關(guān)系。(3)發(fā)展領(lǐng)域：創(chuàng )設各種有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生觀(guān)察、想象能力，形成一定的自主、合作學(xué)習的能力。
二、教學(xué)嘗試本課教學(xué)內容以創(chuàng )設情境，引導觀(guān)察、鼓勵想象、合作學(xué)習的方式來(lái)呈現。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人
1、激趣導入法。上課伊始，我根據課文中三幅插圖設計成一個(gè)童話(huà)故事，以課件演示導入，利用導課創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶進(jìn)美麗的大自然，使學(xué)生帶著(zhù)歡愉的心情一下子溶入了拼音課堂。
2、觀(guān)察想象法。觀(guān)察是學(xué)生獲取外部信息的一個(gè)重要途徑。教學(xué)字母讀音時(shí)，我讓大家觀(guān)察圖畫(huà)，從中發(fā)問(wèn)：哪個(gè)小朋友是順風(fēng)耳，能聽(tīng)到什么聲音?學(xué)生的'思維積極了，有的說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔叫�！庇械恼f(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)男孩啊啊叫�！弊寣W(xué)生想象發(fā)音來(lái)源，加深對字音的記憶。字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母相同點(diǎn)，尋找新的發(fā)現，而后，再引導學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的形狀象字母的形體，再編順口溜幫助記憶字形、鞏固字形，字母教學(xué)過(guò)程以觀(guān)察—想象—鞏固的層次性來(lái)體現，讓學(xué)生自己去感受圖畫(huà)，自己去揣摩發(fā)音方法，、自己去比較、記憶字母形體。學(xué)生在自主學(xué)習中尋找新發(fā)現，主動(dòng)的意識和進(jìn)取的精神得到了培植。
3、表演游戲法。教過(guò)單韻母發(fā)音后，我以“郵遞員送信”這游戲讓學(xué)生體會(huì )a o e 在音節中的發(fā)音。我這樣設計：請把三封帶有“馬(mǎ)、火(huǒ)、禾(hé)”的信送到a o e 家里，看誰(shuí)送得快又準，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣送。從而感知拼音與漢字的關(guān)系，聲調教學(xué)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以故事《丁丁滑冰展技》引入，接著(zhù)讓大學(xué)表演滑冰技術(shù)，邊用手勢表演邊哼聲調，再以小組為單位進(jìn)行“滑冰奪冠”賽，學(xué)習按順序、變順序演讀聲調，學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)得很來(lái)勁，課堂情緒高漲，個(gè)個(gè)積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，他們互相合作，獲取了知識，主體地位得到充分的體現。
三、學(xué)法指導1、自主合作法。教學(xué)中，我重視培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。學(xué)習字母時(shí)，通過(guò)同桌、小組交流，讓學(xué)生合作解決問(wèn)題，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中合作學(xué)習，主動(dòng)參與。2、拓展思維法。在鞏固練習這環(huán)節中，我設計了《找朋友》游戲，讓學(xué)生根據已學(xué)漢字找出相關(guān)的字母卡片，并通過(guò)擴展活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)中、古詩(shī)中、兒歌中找到帶有a o e 字母的字，這樣，將不斷增加識字量，使課內外互相結合，所學(xué)知識真正得到延伸。
四、程序安排
(一)情境導入設計情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生愉快地走進(jìn)拼音課堂。
(二)字母教學(xué)1、學(xué)習讀音。①根據畫(huà)面想象與字母相聯(lián)系的讀音。②借肋熟字體會(huì )字音。2、認識字形。①找出圖與字形的相同點(diǎn)。②說(shuō)說(shuō)怎樣記住字母形并編順口溜。3、指導書(shū)寫(xiě)①觀(guān)察四線(xiàn)三格。②給字母安家。
(三)聲調的教學(xué)1、編故事，認識聲調符號。2、小組奪冠賽，認讀四個(gè)聲調。
(四)鞏固練習—《找朋友》出示生字，讓學(xué)生找到相應字母卡片，建立字與拼音的關(guān)系。
(五)擴展活動(dòng)：你平時(shí)在書(shū)中、兒歌中、古詩(shī)里，或外出游玩時(shí)一定認識很多字，請找出帶有a o e 字母的漢字來(lái)。以上是我對a o e 教學(xué)內容的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，我深深知道：新課程給我們帶來(lái)了新的挑戰，課改在前進(jìn)中還會(huì )遇到新的問(wèn)題，還要我們付出努力，而對學(xué)生的未來(lái)，教育的未來(lái)，我們有信心迎接各種挑戰，為課改做出應有的貢獻。
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