蘇教版高中語(yǔ)文必修一教案
一、自我介紹：
我姓*，是本班的語(yǔ)文老師，非常高興和大家一起學(xué)習語(yǔ)文。
二、介紹高中語(yǔ)文
�。ㄔO計的目的：讓學(xué)生知道語(yǔ)文是什么，弄清學(xué)了十幾年的語(yǔ)文是什么，有利于學(xué)生在總體上感知語(yǔ)文，從而有了方向。并且明確新課標下的學(xué)習方式的轉變。）
1、我們既然要一起走過(guò)這一年，或許要更多的時(shí)間，那么就有必要弄清
什么是“語(yǔ)文”。那什么是“語(yǔ)文”？
我們請幾位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下高見(jiàn)
國語(yǔ) 國文 語(yǔ)言文字 語(yǔ)言文學(xué) 語(yǔ)言文章
明確：
50年代葉圣陶先生提出語(yǔ)文就是：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文”
�。�(tīng)、說(shuō) 、讀；寫(xiě)）
2、為什么要學(xué)習語(yǔ)文呢？
高考只考三門(mén)：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。高考中很重要。語(yǔ)文不好，其他學(xué)科也很難學(xué)得好。學(xué)習好語(yǔ)文是學(xué)好其他各門(mén)功課的基礎。因為語(yǔ)文而高考失利的例子太多了。
書(shū)本雖重要，但切不可囿于書(shū)本，要走出去�！罢Z(yǔ)文的外延和生活的外延是相等的�！鄙钪�，語(yǔ)文是無(wú)所不在的。我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)語(yǔ)文（說(shuō)話(huà)，交談，看書(shū)，讀報，逛街，娛樂(lè )，寫(xiě)作，思考等等）
3、怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文呢？
緣：中國有句俗話(huà)“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩(shī)有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。［接下來(lái)和學(xué)生聊了自己一些以前上課的故事］
趣：興趣是最好的教師，同學(xué)們應該主動(dòng)去體驗和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè )趣。
1.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標點(diǎn)的變化都會(huì )幻化無(wú)窮的樂(lè )趣。
外國記者諷刺說(shuō):對牛彈琴。周恩來(lái)回敬道:“對，牛彈琴！”
2.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
劉希夷因為此詩(shī)此句而出名�！澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強調了時(shí)光流逝的無(wú)情事實(shí)和聽(tīng)天由命的無(wú)奈情緒�；ɑ苁⑺ビ袝r(shí)而人生青春不再，耐人尋味
3.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。 介紹《師說(shuō)》
方：指學(xué)好語(yǔ)文的方法：
初、高中學(xué)習方法的不同老師、家長(cháng)的死管?chē)蓝⒌谋粍?dòng)學(xué)習——自主自覺(jué)地探究學(xué)習。（自主 合作 探究）（分組）（合作、討論、傾聽(tīng)意識）
首先，我要求同學(xué)們有民主的觀(guān)念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對于學(xué)習上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習上的問(wèn)題，我的觀(guān)點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對于別人的觀(guān)點(diǎn)、書(shū)上的既成觀(guān)點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì )有感悟。
另外，課內
預習自學(xué) 認真聽(tīng)講 勤于思考 積極參與 踴躍發(fā)言 大聲朗讀
敢于質(zhì)疑 師生互動(dòng) 筆記整理 按時(shí)作業(yè) 背誦積累 筆耕不輟
課外
A、走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文。 大語(yǔ)文
B、快餐類(lèi)文化書(shū)籍 看書(shū)讀報 新聞時(shí)事 （舉例）
C、經(jīng)典類(lèi)中外名著(zhù) 小說(shuō)散文 詩(shī)歌戲劇 （舉例）
D、中外電影名片，優(yōu)秀電視節目（適度）
E、學(xué)習使用、用好工具書(shū) 多積累，多長(cháng)進(jìn)
F、加強寫(xiě)作，勤于練筆
寫(xiě)周記（每人準備一本練筆本——大小 厚薄 起名 字數）
G、練好鋼筆字
三、介紹新教材：
�。ㄔO計的目的：讓學(xué)生知道蘇教版語(yǔ)文的特點(diǎn)，以便學(xué)生在高中三年能總體上把握教材的特點(diǎn)，心中有數。）
�。ㄒ唬┨K教版教科書(shū)編寫(xiě)的`基本理念
1、以人為本�！耙匀藶楸尽笔紫仁侵敢詫W(xué)生發(fā)展為本
2、遵循規律。應當以科學(xué)的教育理論為指導，遵循母語(yǔ)教育的規律。
3、注重整合。普通高中課程每個(gè)科目由若干模塊組成。
4、引導學(xué)習。有利于學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習。
5、倡導開(kāi)放。首先指必須具有寬廣的文化視野，也指教科書(shū)編寫(xiě)要體現生活化、綜合化的理念，還指教科書(shū)體系不是凝固的、封閉的，不能全部是規定性的。
�。ǘ┙炭茣�(shū)的體系結構
1、必修部分教科書(shū)的體系。
必修部分體系安排，發(fā)揮語(yǔ)文的育人功能，著(zhù)眼學(xué)生的精神發(fā)育，以人文話(huà)題為統領(lǐng)，分五個(gè)模塊，從“人與自我”、“人與社會(huì )”、“人與自然”三個(gè)向度設置了22個(gè)專(zhuān)題。需要說(shuō)明的是，專(zhuān)題按三個(gè)向度劃分只是大致而言，其中有些是相互交叉的。
2、選修部分教科書(shū)的體系。
選修部分五個(gè)系列，共有16個(gè)模塊。
系列模塊：
詩(shī)歌與散文現代詩(shī)歌鑒賞
小說(shuō)與戲劇小說(shuō)選讀
新聞與傳記新聞閱讀與寫(xiě)作
語(yǔ)言文字應用實(shí)用文閱讀
文化論著(zhù)研讀
3、專(zhuān)題結構。
教科書(shū)編寫(xiě)以專(zhuān)題為基本結構單位，旨在突出綜合整體的思想，專(zhuān)題內部的結構安排是：
專(zhuān)題名稱(chēng)：對專(zhuān)題內容起標識性作用。如“向青春舉杯”。
導語(yǔ)：用簡(jiǎn)練概括的語(yǔ)言引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習專(zhuān)題。
學(xué)習板塊：每個(gè)專(zhuān)題由兩至三個(gè)學(xué)習板塊組成。每個(gè)板塊由有關(guān)選文及其他相關(guān)學(xué)習材料構成，板塊的出現，突破了“一篇一課”的陳式，形成了一個(gè)個(gè)小模塊。高中新課改提倡兩節課連排，由板塊而專(zhuān)題而模塊的結構方式，既體現了模塊意識，又有利于組織教學(xué)。板塊與板塊之間有較明顯的遞進(jìn)、拓展關(guān)系。
積累與應用：絕大多數專(zhuān)題設置了“積累與應用”欄目，側重對文本記誦、課外語(yǔ)文活動(dòng)、寫(xiě)作實(shí)踐等提出要求并給予指導。
教科書(shū)的“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”是融為一體的�？谡Z(yǔ)交際、小練筆大多是結合專(zhuān)題具體情境安排的。每個(gè)專(zhuān)題在“積累與應用”安排一次大作文�？傮w設計是突出：
�。�1）有機性，有機結合專(zhuān)題學(xué)習，利用“在場(chǎng)”特點(diǎn)，激發(fā)引導學(xué)生寫(xiě)作；
�。�2）選擇性，給多題供學(xué)生選擇，學(xué)生也可自擬題目寫(xiě)作，給學(xué)生足夠的空間；
�。�3）體系性，多專(zhuān)題的寫(xiě)作實(shí)踐，和其他口語(yǔ)交際練筆的題目，經(jīng)多輪整合，使必修部分“表達與交流”得到具體落實(shí)。似乎是“無(wú)心插柳柳成蔭”，其實(shí)編者“時(shí)時(shí)留心，處處在意”，只是更追求自然、熨貼而已。
4、將學(xué)習方式的指導融入專(zhuān)題結構。
學(xué)習方式的轉變是本輪課改的關(guān)鍵。我們十分重視“對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式提出要求與建議”，創(chuàng )新教科書(shū)呈現方式，建議根據專(zhuān)題內容分別采用“文本研習”、“問(wèn)題探討”、“活動(dòng)體驗”三種基本的教學(xué)與學(xué)習方式，板塊名稱(chēng)則兼顧教學(xué)與學(xué)習方式建議。部分專(zhuān)題根據需要采用了混合型的方式。選修部分教科書(shū)在專(zhuān)題結構和學(xué)習方式引導方面，參照必修部分教科書(shū)的編寫(xiě)要求，同時(shí)又因系列、模塊的具體特點(diǎn)而定。
四：本學(xué)期學(xué)習安排與要求：
請同學(xué)們注意：初高中在教法上的區別——攙著(zhù)走和領(lǐng)著(zhù)走（老師上課不可能把一篇課文嚼爛了喂給大家，上個(gè)五六節課）；學(xué)法上的區別——高中更注重自主和習慣（很多初中課內的事情到高中要放在課外自己完成）。我們已經(jīng)是十五六歲的青年，不再是兒童，應該能夠自己走路了。所以，請大家盡快擺脫初中的依賴(lài)性。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期語(yǔ)文學(xué)習的安排：期中之前完成《必修一》，每單元兩個(gè)星期8課時(shí)（包括寫(xiě)作訓練），每周六的語(yǔ)文課為閱讀課。
�。ǘ┱Z(yǔ)文學(xué)習的要求：
1、每周用于語(yǔ)文的時(shí)間不少于4小時(shí)。
2、養成良好的學(xué)習習慣：①在家要能聽(tīng)到讀書(shū)的聲音。②課前充分預習，要求不僅是每節的預習，而應該是整板塊的預習。預習要注意對課文基本常識的把握，生難詞語(yǔ)的理解掌握（會(huì )利用工具書(shū)），課文大意的領(lǐng)會(huì )，還有自己的閱讀體會(huì )。在書(shū)上一定要留下自己的預習痕跡。③上課要學(xué)會(huì )記筆記。筆記有兩種，一是零散的，講解式的，心得體會(huì )式的，與課文理解分析相關(guān)。一是補充擴展式的，聯(lián)系比較式的，歸納整理式的，提綱式的。前者可直接寫(xiě)在書(shū)上，后者最好寫(xiě)在筆記本上。④養成良好的閱讀習慣，課本、讀本，課外閱讀（至少是教材的4-5倍）。注意利用《閱讀書(shū)目》，可以推薦《新語(yǔ)文讀本》。（可以高考寫(xiě)作為例強調閱讀積累的重要性）⑤要有自覺(jué)主動(dòng)的表達習慣，先要敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯，繼而是會(huì )說(shuō)。上課主動(dòng)發(fā)言、積極參與討論交流的情況將在學(xué)期總評成績(jì)中體現。⑥養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，作業(yè)規范，書(shū)寫(xiě)不合格的作業(yè)發(fā)還重寫(xiě)。
�。ㄈ╆P(guān)于作業(yè)：
準備幾種本子：作業(yè)本(日常作業(yè)為主)，隨筆本（寫(xiě)自由作文，每?jì)芍軐?xiě)一篇，前空兩頁(yè)寫(xiě)序言與目錄），作文稿紙，筆記本（可以有專(zhuān)門(mén)的本子）。
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