課說(shuō)勤奮的教案示例
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字新詞。
3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻�！钡牡览�。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。
2、 懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學(xué)具：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題 第一教時(shí)
�。ò鍟�(shū)：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會(huì )想到什么？學(xué)生回答。
今天我們來(lái)學(xué)習文章《說(shuō)勤奮》，文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。（板書(shū)：說(shuō)）
二、初讀課文，整體感知
1、 指名讀生字，讀準字音。
2、 自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。
3、 同桌互讀，互問(wèn)，四人小組討論疑難問(wèn)題。
4、 回答教師問(wèn)題：你懂了什么？
5、 分自然段朗讀課文。
6、 全班質(zhì)疑問(wèn)難。
7、 齊讀全文。
三、細讀課文，體會(huì )詞句的'意思。
過(guò)度：帶著(zhù)這些問(wèn)題我們繼續學(xué)習課文。
1、 指讀課文第一自然段。
2、 找出主句。 這一自然 段的中心句是哪一句。
3、 體會(huì )交流
你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮 （設問(wèn)）
古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。（比喻）
用鮮花比喻成功者所取得的成就
用汗水、心血比喻成功者付出的努力。
4、 指導朗讀。（個(gè)人朗讀。全班朗讀。）
5、 歸納板書(shū)
提出觀(guān)點(diǎn)……………… 通往理想境界的橋梁是勤奮
這一段用設問(wèn)的方法提出自己的觀(guān)點(diǎn)，非常明確，引起讀者的思考。
五、作業(yè) 抄生字。
第二教時(shí)
一、復習檢查
通過(guò)上一課的學(xué)習，你懂了什么？
二、學(xué)習課文第2節
我們繼續學(xué)習下面的課文。
1、 指讀課文第二自然段
這一自然段寫(xiě)了誰(shuí)？（司馬光）
2、 寫(xiě)了司馬光的幾件事？
小時(shí)候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì )兒就去玩了，他卻在
屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。
長(cháng)大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)
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