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實(shí)踐活動(dòng)設計新校園的教案
教材分析：
本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法的基礎上編排的。本三元的主要內容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問(wèn)題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問(wèn)題。 本單元教材的編寫(xiě)有以下特點(diǎn)：1、重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。首先，教材以學(xué)校生動(dòng)活潑的內容為素材，展示實(shí)際活動(dòng)中的計算問(wèn)題。其次，教材為學(xué)生運用數學(xué)知識解決問(wèn)題提供了豐富的資源。2、體現解決問(wèn)題策略多樣化。教材呈現了解決問(wèn)題的內容，注意體現解決問(wèn)題策略的多樣化。每一個(gè)例題展示了不同學(xué)生想出的不同解決辦法，使學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
教學(xué)內容：
本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)多位數乘一位數、兩位數乘兩位數，除數是一位數的除法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材內容體現重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。首先，體現在素材的選擇，選擇了學(xué)校生動(dòng)活潑的內容，展示實(shí)際活動(dòng)中的計算問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、熱情，這樣非常有利于提高學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題的基本含義的理解。其次，注重解決問(wèn)題的過(guò)程，從提出問(wèn)題，收集信息，思考問(wèn)題到選擇解決問(wèn)題的方法，都要求讓學(xué)生經(jīng)歷全過(guò)程，這對于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有重要的作用。其三，強調合作學(xué)習，從信息的提供，探究不同解決問(wèn)題的方法到組織討論交流，均體現學(xué)生與同伴會(huì )作解決問(wèn)題的重要意義，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中探索、創(chuàng )造，養成良好的學(xué)習品格。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì )用兩部計算解決問(wèn)題。
2、感受數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生通過(guò)自己的分析、思考，尋找一種或兩種解決問(wèn)題的方法，通過(guò)同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng )造的氣氛中創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多角度觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的培養。
2、培養學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。
第五課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：設計新校園
教學(xué)內容：
設計新校園（課本第106～107頁(yè)的內容）。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)設計活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的有關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )應用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
2、培養熱愛(ài)學(xué)校的良好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養收集、整理、分析信息的意識和能力。并培養學(xué)生從現實(shí)生活中發(fā)現問(wèn)題的能為。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備
在課前教師要先讓學(xué)生為本課的教學(xué)做好準備
1、以調查形式寫(xiě)出本校和其他學(xué)校都有什么。調查的內容，可以用平面圖的形式畫(huà)出，也可以用文字來(lái)記錄。最好要說(shuō)明位置。
2、教師要準備一些平面圖。
�。�1）小組設計時(shí)用的。
�。�2）教師講解時(shí)用的。
二、活動(dòng)過(guò)程 揭示課題
1、教師宣布本節課學(xué)習的內容。板書(shū)：設計校園。
2、討論： 在課前同學(xué)們已經(jīng)調查了本校和其他學(xué)校都有什么，現在大家討論學(xué)校應添設什么？
三、過(guò)程要求
1、分組討論，以小組合作交流的方式進(jìn)行。
2、要求
�。�1）與其他學(xué)校相比較。
�。�2）根據本校教師，學(xué)生的日常實(shí)際需要。教材中提出了一些范例，給學(xué)生以參考，結合平常學(xué)習生活中的實(shí)際需求而提出合理的要求。
�、俨賵�(chǎng)上應該添設花圃；
�、趯W(xué)校應該擴大車(chē)棚，增添老師專(zhuān)用車(chē)棚；
�、垡獢U大校園面積，增設運動(dòng)操場(chǎng)，建有跑道；
�、苄纫鎏碛斡緢�(chǎng)；
�、菪ｉT(mén)口要增設一個(gè)雕塑。等等
3、設計新校園。
�。�1）結合本校實(shí)際情況進(jìn)行設計。 要求學(xué)生以本校當前的情況為基礎進(jìn)行創(chuàng )新設計，如學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館、食堂、廁所等大件（或固體的大型）建筑物不能擅自改變。引導學(xué)生在原基礎上進(jìn)行再創(chuàng )作。而不是在一張圖紙上畫(huà)一個(gè)新的，理想化的學(xué)校平面圖。
�。�2）應該進(jìn)行實(shí)地測量。 在設計過(guò)程中會(huì )涉及到一些需要數學(xué)知識和技能解決的問(wèn)題，如場(chǎng)面大小，添設設備的形狀和大小等等，這些都需要學(xué)生去進(jìn)行實(shí)際測量。
�。�3）畫(huà)出設計圖
�、俅_定方向（畫(huà)出“北”方向標）；
�、诋�(huà)出一些大型的不能變動(dòng)的物體平面位置；
�、郛�(huà)出新設計東西的方位、形狀、大小等平面圖；
�、軐�(xiě)上圖示說(shuō)明。
4、展示設計圖。 設計活動(dòng)完成后，請每個(gè)小組的設計平面圖掛到黑板上進(jìn)行展示與交流。
�。�1）全部一次掛出，便于比較展示；
�。�2）請學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出每一幅圖的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)；
�。�3）評選出最喜歡的新校園設計圖；
�。�4）教師進(jìn)行總結性評價(jià)，評價(jià)內容要注意評價(jià)的激勵性，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。
四、課外練習
1、對家庭的客廳或書(shū)房進(jìn)行重新設計，并畫(huà)出平面圖。
2、對自己所在的社區公共場(chǎng)所，并畫(huà)出平面圖。
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