語(yǔ)文園地五的優(yōu)秀教案
一、我的發(fā)現
①回憶舊知，明其特點(diǎn)。
出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中意思相反的詞。）
②出示詞語(yǔ)
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置
舍近求遠 頭重腳輕 積少成多
異口同聲 左鄰右舍 里應外合③
a．引導學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
b．引導學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現這些詞語(yǔ)的構成特點(diǎn)。
③引導學(xué)生積累詞語(yǔ)。
a．鼓勵學(xué)生把想到的具有上述特點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
b．學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。
二、讀讀背背
①觀(guān)察與認讀。
a．學(xué)生觀(guān)察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？
b．學(xué)生認讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認識的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a．讓學(xué)生懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國的傳統文化之一。
b．交流一些有關(guān)十二生的傳說(shuō)。
c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。
d．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。
③讀讀與背背。
a．學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。
b．學(xué)生試背十二生肖。
三、讀讀認認
�、賹W(xué)生自讀并觀(guān)察生字特點(diǎn)。
�、趯W(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構成的.，字音也與熟字相同或相近。）
�、蹖W(xué)生自由讀、指名讀。
�、芡ハ鄼z查對生字的認讀情況。
四、展示臺
�、賹W(xué)生商議展示方式。
�、谧灾骰蚝献鬟M(jìn)行展示的準備工作，班長(cháng)與組長(cháng)負責進(jìn)行分工，教師參與準備（注意不同傳統文化的不同展示形式）。
�、蹖W(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。
�、芙處熆偨Y，表?yè)P表現突出的小組或個(gè)人。
五、習作
再現生活
�、倩貞浗陂_(kāi)展的閃光的金鑰匙這一活動(dòng)。
�、谶x擇自己最感興趣的一項說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，請他們提意見(jiàn)。
描述生活
�、僦该瑢W(xué)在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。
�、诮榻B同一傳統文化的同學(xué)可以相互補充，說(shuō)說(shuō)可以從哪幾個(gè)方面介紹。
�、郯炎约鹤罡信d趣的話(huà)題整理一下，寫(xiě)成一篇習作。
回味生活
�、傩〗M內互閱習作，提出修改意見(jiàn)。各自根據同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。
�、诮處熯x取優(yōu)秀習作加以評價(jià)，發(fā)現帶共性的問(wèn)題適當指導。
創(chuàng )造生活
�、侔炎约簩�(xiě)的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統文化的傳播者。
�、诎鄡冉涣髁曌�，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習作集。
【語(yǔ)文園地五的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地五優(yōu)秀教案10-28
小學(xué)《語(yǔ)文園地五》的優(yōu)秀教案07-03
語(yǔ)文園地的優(yōu)秀教案02-19
語(yǔ)文園地優(yōu)秀教案08-28
語(yǔ)文園地的優(yōu)秀教案08-25
語(yǔ)文園地的優(yōu)秀教案05-21