《稱(chēng)贊》優(yōu)秀教案設計
一、教學(xué)要求：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )稱(chēng)贊帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、學(xué)習別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入
你平時(shí)在家或在學(xué)校里，有人夸獎過(guò)你嗎？
他們都是怎樣夸獎你的？說(shuō)說(shuō)看。
二、新課
1、課件出示動(dòng)畫(huà)朗讀課文。
2、文中講了哪兩只小動(dòng)物？（板圖）
3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習這兩只小動(dòng)物是怎樣互相夸獎的。（板書(shū)課題）
4、學(xué)生自由朗讀全文。（不認識的字請教大楓葉或小伙伴）
5、認讀10個(gè)生字。請小老師帶讀。
6、生字跑回課文里了，還能讀好嗎？全班齊讀課文。（找出他們互相稱(chēng)贊的句子，自己多讀幾次。）
7、出示理解四個(gè)句子。
�。�1）你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。
�。�2）在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，使我有了自信。瞧，我已經(jīng)學(xué)會(huì )做椅子了。
�。�3）你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么香的蘋(píng)果。
�。�4）謝謝你，你的.稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞。
a、同學(xué)們用多種形式讀這四句話(huà)。
b、請同學(xué)分角色讀這四句話(huà)。
c、請學(xué)生表演讀。
三、課堂延伸
如果小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，會(huì )有什么樣的結果？（學(xué)生小組討論）
四、總結
是啊，一句平淡如水的話(huà)就能產(chǎn)生這樣的效果，在日常生活里，我們都必須希望得到別人的稱(chēng)贊，但是要想得到別人的稱(chēng)贊，先要學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。我們要學(xué)會(huì )發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
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