《彎彎腰》的散文小班語(yǔ)言教案與反思

　　設計意圖：

　　兒歌《彎彎腰》就像一個(gè)謎語(yǔ)，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡模仿。在設計教材的過(guò)程中，我設置懸念，用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學(xué)的方法引導幼兒觀(guān)察，讓孩子深入了解兒歌內容。在說(shuō)一說(shuō)，玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )念兒歌，在活動(dòng)中感受學(xué)習的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解兒歌內容，學(xué)習有感情地朗誦兒歌。

　　2.能結合畫(huà)面提供的線(xiàn)索，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　3.感受兒歌表演的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.背景圖（小貓） 2.動(dòng)物圖片（鳥(niǎo)兒、蝸牛、老鼠）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　看，今天我帶來(lái)了誰(shuí)？（大花貓）

　　這是一只調皮的貓，一會(huì )兒伸伸腿，一會(huì )兒彎彎腰。（動(dòng)作演示）

　　看，它變成了什么？（引導幼兒想象，表述）

　　大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來(lái)，彎彎腰，變座橋。

　　你喜歡這座橋嗎？

　　小動(dòng)物看到了這座橋，也很想來(lái)玩，你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)？

　　二、講述故事

　　1.出示小鳥(niǎo)圖片

　　誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的？（幼兒學(xué)“飛”的動(dòng)作）

　　完整表述：“鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳”。（鳥(niǎo)的`圖片放至橋上）

　　2.出示部分蝸牛圖片

　　還有誰(shuí)也來(lái)了？它是怎樣來(lái)的呀？（幼兒學(xué)蝸�！芭馈钡膭�(dòng)作）

　　完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。（蝸牛的圖片放至橋下）

　　3.聲音模擬老鼠

　　吱吱吱，吱吱吱，仔細聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（出示老鼠圖片）

　　你們覺(jué)得老鼠看見(jiàn)這座橋，會(huì )喜歡嗎？它看到了，會(huì )怎樣想？怎樣說(shuō)？（引導幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語(yǔ)氣引導。）

　�。ń處焺�(dòng)作演示） “老鼠見(jiàn)了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓�！庇變耗７吕鲜笳f(shuō)一說(shuō)。

　　三、兒歌表演。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒看著(zhù)圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）

　　2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊念兒歌。（離開(kāi)座位）

　　四、活動(dòng)延伸

　　回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　附兒歌：彎彎腰

　　彎彎腰，變座橋，鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見(jiàn)了快快跑。

　　不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。

　　五、活動(dòng)反思：

　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛(ài)的動(dòng)物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動(dòng)中我的肢體語(yǔ)言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀(guān)的感受到兒歌的詼諧幽默。不過(guò)這是一節語(yǔ)言活動(dòng)，應該把語(yǔ)言作為重點(diǎn)，圖片以及游戲環(huán)節應該作為學(xué)好兒歌的一種輔助，應該在活動(dòng)中把兒歌的美與語(yǔ)感傳遞給孩子，同時(shí)作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說(shuō)清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開(kāi)口說(shuō)，大聲說(shuō)，說(shuō)正確。

　　整節課我都注重在模仿小動(dòng)物以及引導幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節上，忽略了這節課的本來(lái)意圖，即讓孩子們學(xué)習有感情地朗誦兒歌，沒(méi)有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時(shí)對于目標的定位還要更清晰，更貼合語(yǔ)言課的本質(zhì)。同時(shí)我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學(xué)會(huì )引導幼兒一起融入活動(dòng)中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習的樂(lè )趣。