一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計（精選7篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計，希望對大家有所幫助。
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的用處，激發(fā)寫(xiě)字的。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
3、認識生字條，識字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個(gè)，學(xué)習詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家帶來(lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）
二、指導看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽(tīng)讀詩(shī)歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認真聽(tīng)，聽(tīng)準字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？
生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。
寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？
四、學(xué)習生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）
2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復習拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
五、理解詞語(yǔ)
1、出示文具：我們一起來(lái)認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字的，但是我們寫(xiě)錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來(lái)認識田格本，我們在寫(xiě)字時(shí)注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應文具）
3、我們寫(xiě)字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫(xiě)的；生：寫(xiě)字時(shí)不要亂畫(huà)，要一筆一劃……
4、小結：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫(xiě)字，希望你們不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)，還要寫(xiě)干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨認讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開(kāi)火車(chē)認讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書(shū)，認識生字條。
學(xué)習在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價(jià)圈得是否正確、美觀(guān)。
板書(shū)：
鉛筆橡皮田格本
我們寫(xiě)字要用心
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇2
一、教學(xué)目標。
1、認識本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習課文，懂得學(xué)習寫(xiě)字要與生活緊密相連，培養學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認識本課12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1、會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得學(xué)習寫(xiě)字要和生活緊密結合的道理，培養學(xué)生的想象力。
四、教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激趣引欲。
1、同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì )寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？
2、有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì )有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習課文《我學(xué)寫(xiě)字》。
�。ǘ┳灾髯x文，認讀生字。
1、請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作：指讀生字，讀準字音。
3、反饋生字的讀音。
�、偻楣餐瑓R報。
�、谛±蠋煄ёx。
�、壅遗笥炎x。
當——當（“當”可以組什么詞？）
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì )用“最”組個(gè)詞嗎？）
拿筆——筆做事——事
練習本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識字。
�。�1）分小組識記：一人說(shuō)字音，一人找朋友（漢字），反之再做。
�。�2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。
�。ㄈ┳灾饔洃浬�。
1、認讀生字、詞語(yǔ)卡片，讀準字音、讀準“詞語(yǔ)庫”中詞語(yǔ)的讀音。
2、同桌互讀、互助，全讀對的同學(xué)獎勵一個(gè)小貼士。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語(yǔ)送回課文中你還認識它們嗎？再次讀文，讀通句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文，讀中感悟。
1、指導第1小節。
�。�1）小聲讀第一小節，想想小作者學(xué)習“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？
�。�2）誰(shuí)能用“讀”來(lái)告訴大家？誰(shuí)再讀一遍？
�。�3）哪位同學(xué)用自己的話(huà)回答：假如你就是小作者，你為什么會(huì )想到這些？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節。
�。�4）當你寫(xiě)小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節呢？自己練，然后指名讀。
�。�5）讀了這一小節，你想到什么？你寫(xiě)字時(shí)會(huì )怎樣做，怎樣想？
2、指導學(xué)習2、3、4小節。
�。�1）自己讀2、3、4小節，這一回小作者又學(xué)寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？
�。�2）選一小節自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì )想到什么？
�。�3）同伴交流：
�、儆米x的方式匯報第1個(gè)問(wèn)題；
�、谟谩盎ハ嗾f(shuō)、補充”的方式交流第2個(gè)問(wèn)題；③同伴合作選一小節最喜歡的內容練習有感情地朗讀。
�。�4）小組全班匯報，教師順學(xué)而導：
�、倌慕M喜歡第2小節？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？
�、谀慕M喜歡第3小節？“草地”使“我”看見(jiàn)美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？
�、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐�，你愛(ài)爸爸嗎？齊讀最后1小節。
�。�5）拓展練習。
要是我寫(xiě)“花園”，我會(huì )看見(jiàn)__________。
要是我寫(xiě)上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想__________。
要是我寫(xiě)上時(shí)，我__________。
�。ㄎ澹┗仡櫲�，總結收獲。
1、自由讀全文，說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲。
2、你再寫(xiě)字時(shí)，會(huì )怎樣想，怎樣做？
�。┳鳂I(yè)：朗讀課文。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿴熒餐瑥土曊n文。
1、教師用引讀的辦法，引導學(xué)生回顧課文。
2、分小節指讀課文。
3、評讀詩(shī)歌。
�。ǘ╈柟躺衷~語(yǔ)。
1、出示詞語(yǔ)卡，讀詞中鞏固。
2、出示詞語(yǔ)卡，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。
�。ㄈ┳灾髯R字。
1、請同學(xué)自己認讀會(huì )寫(xiě)字，想一想，有什么好辦法能記住它們？
2、學(xué)生匯報，教師引導學(xué)生比較，選擇較好的識字方法，引導學(xué)生在交流中提高識字效率。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
1、同學(xué)們，你們能按結構為這6個(gè)字找家嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么這么分。
2、不同結構的字，在寫(xiě)字時(shí)有所不同，請你們認真觀(guān)察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結構的字觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)�！氨尽薄案伞笔仟汅w字，要盡量寫(xiě)在田格中央，筆畫(huà)要舒展，“房”是半包圍結構。左上面的“戶(hù)”字旁要能把“方”藏起來(lái)。
3、在田格中描紅，再自己練習寫(xiě)一兩個(gè)。
4、重點(diǎn)指導學(xué)生認為比較難寫(xiě)的字：“事”字的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊。
5、學(xué)生再練習，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評議，然后再練習。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
�。┌鍟�(shū)設計
5、我學(xué)寫(xiě)字
小綿羊…………樹(shù)呀、房子呀柵欄呀（可貼圖）
像……
河流…………濺起，升起
草地…………蜜蜂，蝴蝶
我的爸爸……最高，最棒，頂呱呱
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇3
課堂目標
1. 認識筆畫(huà)、筆順，田字格，學(xué)習拿筆姿勢，了解寫(xiě)字的意義，為學(xué)習寫(xiě)字作準備。
2. 閱讀方面，學(xué)習兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認讀7個(gè)漢字。
教 法
趣味教學(xué)法、觀(guān)察法、談話(huà)法。
教 具
生字卡片、課件。
課 時(shí)
3
過(guò) 程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
師：今天，我們來(lái)學(xué)習兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習可以使我們懂得學(xué)習寫(xiě)字的好處，你們想學(xué)會(huì )嗎？
二、教學(xué)句子。
1、教師反復帶讀這兩個(gè)句子。
2、學(xué)生個(gè)人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字，培養識字能力。
1、從第一句話(huà)中抽出 語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字 、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
2、從第一句話(huà)中抽出 筆畫(huà)、筆順、認真、三個(gè)詞語(yǔ)認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡，師領(lǐng)認讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開(kāi)火車(chē)、找朋友、摘蘋(píng)果。
教學(xué)回顧：
學(xué)生能認識句子、詞語(yǔ)，讀得流利。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1、上節課我們學(xué)習了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的好朋友。
二、識字教學(xué)。
1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內識字。
三、游戲識字。（激趣識字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。
教學(xué)回顧
能認識7各字娃娃，并能記住。
第三課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了很多生字，那么，你想把他們寫(xiě)下來(lái)嗎？今天老師就教你寫(xiě)字。你們愿意嗎？
二、課件出示丁丁寫(xiě)字的姿勢
先指導學(xué)生觀(guān)察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)字，讓學(xué)生寫(xiě)字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向學(xué)生講解一尺、一拳、一寸的具體長(cháng)度。
三、指導實(shí)踐
1、讓學(xué)生演示怎樣寫(xiě)字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動(dòng)。
五、課件出示田字格。
六、學(xué)生在田字格中練習寫(xiě)五種筆畫(huà)。
教學(xué)回顧
能掌握正確的寫(xiě)字知識，書(shū)寫(xiě)工整。
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇4
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)字的興趣。
2、熟讀句子，用聽(tīng)讀識字的方法認讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。
3、學(xué)法和習慣：學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀詞語(yǔ)，認讀7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解關(guān)于筆畫(huà)的知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、觀(guān)察書(shū)中圖畫(huà)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）
小朋友們在怎樣聽(tīng)講？（認真、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話(huà)的訓練。）
2、想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。
二、學(xué)習新課：
1、誰(shuí)能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰(shuí)愿意帶著(zhù)大家讀？
2、原來(lái)，他們在學(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！
�。�1）板書(shū)漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，說(shuō)出名稱(chēng)。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）
�。�2）老師書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
�。�3）小結：漢字就是由筆畫(huà)按一定順序組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”
3、丁丁當小老師教會(huì )了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。
4、你們學(xué)得真認真，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）
5、同桌互相讀：
�。�1）互相檢查指讀姿勢；
�。�2）有不認識的字互相幫助。
�。ㄅ囵B合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）
6、全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學(xué)習。
7、摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著(zhù)大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。
8、游戲：
�。�1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。
�。�2）找朋友：在黑板上豎著(zhù)擺好：“用、寫(xiě)、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語(yǔ)。
三、小結
小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫(xiě)字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫(xiě)的特別漂亮，希望你們每上一節課都能有收獲。
四、堂清檢測：
開(kāi)火車(chē)讀生字：
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
附：板書(shū)設計
學(xué)寫(xiě)字
鉛筆 橡皮 田格本
寫(xiě)字 用心 很認真
筆 皮 本 寫(xiě) 字 用 心
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇5
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要保護動(dòng)物。
3、培養識字的興趣、學(xué)習多種識字方法，提高生活中識字、寫(xiě)字的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件、田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請看大屏幕)
教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)
設計意圖：利用圖畫(huà)導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并引導學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習
二、看圖識字、了解形聲字特點(diǎn)
(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫(xiě)一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習識字二小板書(shū)：識字二(1)
�、僬埻瑢W(xué)們對照圖片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。
�、谡埻瑢W(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)
(設計意圖：通過(guò)拼讀、音節認識漢字使學(xué)生使漢字，使學(xué)生掌握了學(xué)習漢字的方法，為自主識字，打下良好的.基礎。)
(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類(lèi)好嗎?首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰(shuí)?
(生：狗、貓、豬)
飛鳥(niǎo)隊成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)
昆蟲(chóng)隊成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動(dòng)物隊成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個(gè)隊的成員我們分好了，那請同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊的名字，
生：讀師：昆蟲(chóng)隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。
�、勰钦埻瑢W(xué)們找一找各個(gè)代表隊中動(dòng)物名稱(chēng)的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊的名字的!
生：與反犬旁有關(guān)
師：那昆蟲(chóng)隊的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)
(師：野生動(dòng)物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊和野生動(dòng)物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)
(三)請同學(xué)們再來(lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)
(根據本課的漢字量大，字筆畫(huà)偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識字，發(fā)現各類(lèi)動(dòng)物名稱(chēng)如字的結構特點(diǎn))
三、學(xué)會(huì )觀(guān)察、練習書(shū)寫(xiě)
師：我們剛剛認識了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)
1、請同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì )寫(xiě)的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一起讀一讀。
從結構上分，我們先來(lái)學(xué)習左右結構的字有(狗、貓、鴿和左中右結構的猴字)
2、在學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習一個(gè)新的偏旁：反犬旁。
�、僮中紊蚤L(cháng)，寫(xiě)在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫(huà)名稱(chēng)和它的位置，生：答
師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫(xiě)在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、谙旅嬲埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，伸出右手(板書(shū))犭：反犬旁一共三畫(huà)。
�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。
�、苣蔷驼埻瑢W(xué)們在田字格本上寫(xiě)出2個(gè)既正確又美觀(guān)的反犬旁，注意寫(xiě)字姿勢。
�、莠F在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀(guān)察一下它是什么結構的字，生“左右結構，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書(shū)空，再來(lái)數一數這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線(xiàn)上。
�、拊僬埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空狗字，并說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請同學(xué)們在田字格本上寫(xiě)兩個(gè)“狗”字，注意寫(xiě)字姿勢。
�、呶覀冊賮�(lái)看“貓”左右結構的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們怎樣才能寫(xiě)得漂亮呢?生說(shuō)：下面的田字稍偏些。
�、嗪屠蠋熞黄饡�(shū)空，板書(shū)貓請同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫(xiě)2個(gè)貓字。
�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習另一個(gè)左右結構的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類(lèi)，是形聲字。我們在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意那一筆的寫(xiě)法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?
生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。
同學(xué)們觀(guān)察的很好，這就是我們要注意的。
�、握埻瑢W(xué)們和老師一起書(shū)空，這個(gè)字的筆順：板書(shū)“鴿”
�、显僬埻瑢W(xué)們來(lái)數一數這個(gè)字有多少畫(huà)?生：數11畫(huà)
�、形蚁肟伎纪瑢W(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?
生：答點(diǎn)
師：第十筆是什么?
生：“豎折折鉤”
師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫(xiě)字姿勢在田字本上寫(xiě)兩個(gè)鴿字吧。
3、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)“猴”字是什么結構的字。
�、派鹤笾杏医Y構，這個(gè)字我們可以通過(guò)結構來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右邊不要寫(xiě)的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書(shū)空。
�、普埓蠹易屑氂^(guān)察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫(xiě)兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。
4、⑴我們學(xué)完左右結構的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結構的字?
生：半包圍
師：那我們就來(lái)學(xué)習一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線(xiàn)上，然后一小橫。第三筆是結構，千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫折鉤。第四筆撇要長(cháng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，然后是豎彎鉤。
�、普埻瑢W(xué)們說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)和老師一起書(shū)空虎字頭。
板書(shū)：虎字頭
請大家在田字格中練寫(xiě)虎字頭。
�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?
生：幾字
師：是半包圍結構的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫(xiě)的舒展些。
�、日埻瑢W(xué)們伸出右手一起和老師書(shū)空。
�、稍谔镒指裰芯氉�，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。
�、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y構的字，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(cháng)。中間部分的筆畫(huà)是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書(shū)空。
小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請同學(xué)們在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鹿字。
最后一個(gè)大象的象，是上下結構的字，刀字頭不要太長(cháng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫(xiě)成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫(xiě)的舒展。
和老師一起書(shū)空，請同學(xué)們用最標準的姿勢寫(xiě)兩個(gè)象字。
好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習完了，我們再來(lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)
(設計意圖：指導學(xué)生觀(guān)察、漢字占格、做到間架的結構合理，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，從而提高寫(xiě)字能力)。
四、教師對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P、鼓勵、展示。
同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫(xiě)字姿勢去寫(xiě)，就能寫(xiě)出既正確又漂亮的字。
五、總結提升布置作業(yè)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了識字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習生活中，我們還會(huì )認識許多字，希望大家能留心觀(guān)察，不僅寫(xiě)的工整漂亮、還要學(xué)會(huì )運用。同學(xué)們記住了嗎?
(設計意圖，此項作業(yè)鼓勵學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識字，不斷提高漢字的能力。)
板書(shū)識字二(1)
犭：反犬旁虎：虎字頭
gǒuhǔ
狗虎
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇6
教材分析
《學(xué)寫(xiě)字》這個(gè)單元主要內容是講寫(xiě)字的意義：很有用;寫(xiě)字的正確姿勢;寫(xiě)字的態(tài)度(用心、認真)及寫(xiě)字的用具。還告訴學(xué)生學(xué)寫(xiě)字要學(xué)筆畫(huà)和筆順，這都是學(xué)寫(xiě)字的基礎。
學(xué)情分析
這節寫(xiě)字課，面對的是一年級剛剛入學(xué)的學(xué)生，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的寫(xiě)字課訓練，因此，本節課非常重要。
教學(xué)目標
1.用聽(tīng)讀的方法認字7個(gè)。
2.掌握正確的寫(xiě)字姿勢，初步認識五個(gè)基本筆畫(huà)。
3.培養學(xué)生不會(huì )就問(wèn)的學(xué)習習慣。滲透合作意識。
4.懂得寫(xiě)字的意義;寫(xiě)字是語(yǔ)文基本素養之一。
☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認識五個(gè)基本筆畫(huà)。知道五個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法。培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。
教學(xué)過(guò)程
(一)
創(chuàng )設情境，引入課文
(二)
讀文，引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字實(shí)踐，滲透識字
(三)學(xué)詞認字
(四)談感受，留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，老師現在就請大家聽(tīng)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事。
播放動(dòng)畫(huà)課件《寫(xiě)字很有用》
2.螞蟻和蜜蜂說(shuō)寫(xiě)字很有用，誰(shuí)知道寫(xiě)字有什么用?
3.同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)會(huì )寫(xiě)字?你寫(xiě)過(guò)什么字?
4.這節課我們要學(xué)寫(xiě)字。
板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)字
“寫(xiě)字”這兩個(gè)字是生字，誰(shuí)會(huì )讀?
1.下面聽(tīng)老師是怎樣讀的?(課件出示：鉛筆 橡皮 田格本 寫(xiě)字 用心 很認真。教師用教鞭指著(zhù)范讀重點(diǎn)讀“筆、皮、本、寫(xiě)、字、用、心”7個(gè)字。)
2.誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)讀一讀?
3.誰(shuí)知道學(xué)寫(xiě)字要學(xué)什么?
4.根據學(xué)生的回答講解：筆畫(huà)：組成字的橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等等。筆順：一個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
5.(課件：丁丁跑出來(lái))小朋友們說(shuō)的這么好，丁丁也跑來(lái)參加我們的學(xué)習。
6.播放課件：丁丁說(shuō)話(huà)“小朋友們要想寫(xiě)好字，就要有正確的寫(xiě)字姿勢，你們知道什么是正確的寫(xiě)字姿勢嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖
8.誰(shuí)有小竅門(mén)幫助大家記住正確的寫(xiě)字姿勢?
9.你說(shuō)的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開(kāi)書(shū)第9頁(yè)一起讀一讀。
9.請用正確的姿勢描一描第9頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫(huà)。你們覺(jué)得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文�？纯催�有沒(méi)有不認識的字，如果有不認識的字馬上問(wèn)。
1.出示詞語(yǔ)卡片：語(yǔ)文課、我們、寫(xiě)字、筆畫(huà)。誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣，從書(shū)中跑出來(lái)了，你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認識的字，了解學(xué)生對哪個(gè)字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說(shuō)的方法把不認識的字記住。
3.“開(kāi)火車(chē)”游戲鞏固生字。
這節課就要結束了，你想對老師或小朋友們說(shuō)些什么呀?
1.邊聽(tīng)邊看
2.深思“為什么寫(xiě)字很有用呢?”
可以給好朋友寫(xiě)信�？梢詫�(xiě)自己的名字�？梢詫�(xiě)日記。幫助我記住很多字。 我會(huì )寫(xiě)自己的名字。我會(huì )寫(xiě)數字。我會(huì )寫(xiě)“好”字�！�
1.大家一起讀課題。
2.請一行小朋友讀
1.認真觀(guān)察
2.請舉手的小朋友和老師一起讀
3.請小朋友們把書(shū)打開(kāi)第8頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著(zhù)字，全班一起讀。會(huì )讀的小朋友大聲讀，不會(huì )的小聲跟著(zhù)讀。
(學(xué)怎樣寫(xiě)字。學(xué)筆畫(huà)。學(xué)先寫(xiě)哪筆后寫(xiě)哪筆�！�)
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近�！�
2.仔細觀(guān)察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的�？辞宄司妥龊谜_的寫(xiě)字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
(學(xué)生想，討論)
(生：我媽媽教過(guò)我“三個(gè)一”：胸離桌子一拳遠，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠。)
(學(xué)生開(kāi)始描，教師巡視糾正姿勢)
(鼓勵學(xué)生互相表?yè)P)
(一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著(zhù)讀。)
(生：可以編字謎�？梢越M詞�？梢哉倚「[門(mén)�？梢远嘧x幾遍�！�)
【教學(xué)總結】
進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)，我從學(xué)習《寫(xiě)字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并引出問(wèn)題：寫(xiě)字需要哪些工具?認識這些文具后，認讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復帶讀6個(gè)詞語(yǔ)，用聽(tīng)讀法使學(xué)生整體認讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個(gè)詞中抽出“筆”字認、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節的生字，結合剛才讀詞語(yǔ)的積累，幫助學(xué)生識字。將復習拼音和學(xué)習生字有機結合，更發(fā)揮能力較強的學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們當小老師，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習，當多數學(xué)生會(huì )讀后，全班齊讀，帶動(dòng)能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”，結合生活實(shí)際，引導學(xué)生擴詞，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的熱情。在此基礎上，引出“我們、寫(xiě)字、要用心”三個(gè)詞語(yǔ)，進(jìn)行初步認讀。提出問(wèn)題，怎么寫(xiě)字才是“用心”?學(xué)生有寫(xiě)拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會(huì )，結合識字進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。本課還進(jìn)行了在課文中圈出生字條中生字的訓練，為培養學(xué)生預習習慣打下基礎。
一年級學(xué)寫(xiě)字教案設計 篇7
教學(xué)目標：
1、 認讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。
2、 理解課文內容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
3、 啟迪教育學(xué)生凡事都要認真去做，決不能馬虎。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 識字、寫(xiě)字
2、 理解課文內容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。
教學(xué)過(guò)程：
一、 解釋課題，質(zhì)疑探究
1、 板書(shū)課題，學(xué)生讀題
2、 從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了？（丁丁學(xué)寫(xiě)字）
3、 你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？
4、 師創(chuàng )設情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。
二、 初讀感知，認讀生字
1、 師范讀，學(xué)生輕聲跟著(zhù)讀
2、 學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、 朗讀課文
小組自由讀，讀好生字，讀好課文
三、再讀課文，理解內容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）
2、教師引導:可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結果還是寫(xiě)不好，這說(shuō)明了什么？學(xué)生回答
3、是呀，這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因，那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了？
4、 丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？
5、 學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題
6、 師引導：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？
7、 教師繼續追問(wèn)：他是怎么明白的？
8、 指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導學(xué)生找出文中的句子
9、 小結：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。
10、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話(huà)
11、 師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著(zhù)贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！
三、 總結全文，啟發(fā)學(xué)生
1、 學(xué)習了這一課，你想對丁丁和冬冬說(shuō)什么？
2、 總結：小朋友們，只要你認真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。
3、 練習
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