《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案設計
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、引導學(xué)生發(fā)現漢字構詞中字相同而詞語(yǔ)的意思不同的規律。
�。�、學(xué)習８個(gè)由不同的兩個(gè)字組成的生字。
�。�、會(huì )正確選擇意思相近的詞語(yǔ)。
〖教學(xué)準備
生字卡片。
〖教學(xué)方法
自主、合作探究。
〖課型
新授。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師直接導題，并板書(shū)：語(yǔ)文園地四
二、講授新課
�。�、我的發(fā)現：
�、� 出示一組詞語(yǔ)：
奶牛 牛奶 圖畫(huà) 畫(huà)圖
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
�、� 讀一讀詞語(yǔ)。
�、� 讀讀泡泡里的話(huà)，你能把學(xué)習伙伴沒(méi)說(shuō)完的話(huà)說(shuō)完整嗎？（學(xué)生自由補充）
�、� 你發(fā)現了什么？（每組兩個(gè)詞語(yǔ)的字相同，可是位置不同，意思就不一樣。）
�、� 你還能舉出這樣的一組詞語(yǔ)嗎？（同桌說(shuō)后全班交流）
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
…… …… …… ……
�。�、讀讀認認：
�、� 學(xué)生自己讀一讀。
�、� 動(dòng)腦筋想一想說(shuō)一說(shuō)：這八組字在構字上有什么相同之處？
�、� 你想怎樣記住這八個(gè)字。小組討論識字方法。
�、� 按“月”和“夫”組成“膚”，皮膚、皮膚的方法讀一讀。
�、� 從八個(gè)字中選字進(jìn)行擴詞練習。
�、� 選出其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)句子練習。
�。�、我會(huì )填：
�、� 讀一讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)每組兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不一樣？
�、� 生自己進(jìn)行填空練習。
�、� 說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣填？
�、� 讀一讀句子。
�、� 補充練習：
溫暖 溫和
這位服務(wù)員（ ）地接待每一名顧客。
老師對我的`關(guān)心，讓我感到很（ ）。
三、課堂小結
四、布置作業(yè)
�。�、學(xué)生回家動(dòng)手制做小制作。
�。�、利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。
〖板書(shū)設計
語(yǔ)文園地四
子女 女子 女兒 兒女
菜花 花菜 樓上 上樓
…… …… …… ……
溫暖 溫和
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
�。�、正確閱讀短文。
�。�、培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，會(huì )向別人介紹自己的小制作并能評價(jià)別人的作品。
�。�、展示自己收集的郵票、名言等。
〖教學(xué)準備
�。�、學(xué)生動(dòng)手做小制作。
�。�、學(xué)生利用課余時(shí)間收集郵票、名言等。
〖教學(xué)方法
自主合作探究。
〖教學(xué)過(guò)程
一、我會(huì )讀
�。�、生輕聲自由讀，要求讀準字音。
�。�、同桌互讀，說(shuō)說(shuō)從這篇短文中你知道了什么？
�。�、進(jìn)行朗讀擂臺賽。
�。�、評出擂主并給予獎勵。
二、口語(yǔ)交際：我們的小制作
�。�、交代本次口語(yǔ)交際的要求：
�、� 向大家展示自己的小制作。
�、� 介紹自己的制作是用什么材料做的？是怎樣做成的？你的小制作有什么用處？
�、� 評一評誰(shuí)的手巧，誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。
�。�、請一名學(xué)生先按上面的要求上臺說(shuō)一說(shuō)。教師相機進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�、以小組為單位進(jìn)行介紹。
�。�、每個(gè)小組選一名代表在全班交流，其他學(xué)生可適機進(jìn)行評價(jià)。
�。�、向小組以外的同學(xué)進(jìn)行介紹。
�。�、評最佳作品和最佳講解員。
三、展示臺
�。�、以小組為單位布置展示臺，展示自己收集的郵票、名言。
�。�、每個(gè)同學(xué)向小組成員介紹自己收集的材料。
�。�、請其他小組的同學(xué)參觀(guān)。
�。�、邀請學(xué)校老師和家長(cháng)參觀(guān)。
〖板書(shū)設計
語(yǔ)文園地四
展示臺
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