《好學(xué)的爸爸》教案設計范例
一、由題入手，自讀提問(wèn)：
1、讀了課題，你想從課文中知道什么？
�。ㄉ鷨�(wèn)：爸爸是如何好學(xué)的？）
�。◣煟�?jiǎn)?wèn)得好！課文就是講了爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們一定要讀懂、讀好，并能從課題中讀出問(wèn)題。課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧�。�
二、自讀第一段，解惑：
�。ㄉ穑骸鞍职肿罱怀酝晖盹�，就夾著(zhù)包往外走，說(shuō)是‘充電’去。）
�。ㄉ鷨�(wèn)：電器要“充電”，爸爸怎么去“充電”？）
師：你問(wèn)到老師的心里去了，老師也正想知道。誰(shuí)能從課文的第二段中找到答案。
三、自讀第二段，解惑：
�。ㄉ�；充電就是再學(xué)習，原來(lái)爸爸是去上業(yè)余電腦培訓班。）
師：你是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的小朋友。其實(shí)讀書(shū)就是讀讀、問(wèn)問(wèn)、找找、說(shuō)說(shuō)�！霸賹W(xué)習”就是指以前學(xué)了一些，現在還要去學(xué)習一些知識。
�。ㄉ鷨�(wèn)：我想知道爸爸以前學(xué)了什么？現在還要學(xué)習什么知識？）
四、自讀第三、第四段，解惑：
�。ㄉ穑喊职忠郧皶�(huì )在電腦上打字，現在還要學(xué)上網(wǎng)啦、制圖啦……許多許多知識。書(shū)上還用了省略號。）
師：你真是一個(gè)會(huì )讀書(shū)的小朋友。讀書(shū)非常仔細，把標點(diǎn)符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)習。
�。ㄉ鷨�(wèn)：我現在想知道，爸爸學(xué)得怎么樣？都學(xué)會(huì )了嗎？）
五、自讀第五、六、七、段，解惑：
�。ㄉ穑喊职謱W(xué)會(huì )了。因為書(shū)上說(shuō)“有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤(pán)，鼠標點(diǎn)得飛快，一會(huì )兒就把我要的資料找到了�！保�
�。ㄉ穑何抑腊职謱W(xué)得很好。我從“敲了幾下、點(diǎn)得飛快、一會(huì )兒就”這里知道的。）
�。ㄉ穑何覐摹鞍职脂F在可真是電腦高手了�！笨梢灾腊职謱W(xué)得很好。）
師：我們班的'小朋友真聰明！我們自己學(xué)習知道了爸爸是如何好學(xué)的。我們自己邊學(xué)邊問(wèn)真正讀懂了課文
六、總結課文
析：本課的教學(xué)完全是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的內驅動(dòng)力下完成的。學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人，完全在自己的興趣和需要下的學(xué)習，體現了學(xué)生的主體作用�！爸蛔愣髮W(xué)�！薄皩W(xué)后而知不足�！卑褜W(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì )“知不足”而知“后學(xué)”；相信學(xué)生“學(xué)后”會(huì )“知不足”，而再“后學(xué)”，養成終身學(xué)習的習慣。
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