一面-第二課時(shí)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
聽(tīng)寫(xiě)生詞
二、導入新課：
本文作者阿累以時(shí)間順序記敘了與魯迅先生的一次珍貴的會(huì )面。會(huì )面的地點(diǎn)是內山書(shū)店。作者的筆觸引著(zhù)我們進(jìn)入內山書(shū)店：像攝影機一樣實(shí)錄往事；焦點(diǎn)聚在魯迅身上，形象光彩照人。（1）那么，本文是怎樣描寫(xiě)“書(shū)店的全景”、“書(shū)架一角的近景”、“一本書(shū)的特寫(xiě)”？認真閱讀，并在書(shū)上作標記，然后回答。
全景：“店里空蕩蕩沒(méi)有一個(gè)顧客，只有店后面長(cháng)臺子旁邊有兩個(gè)人用日本話(huà)在談笑�！�
近景：“架上橫排著(zhù)一列中文的《毀滅》�！�
特寫(xiě)：“看一下那書(shū)脊，赫然印著(zhù)‘魯迅譯’三個(gè)字�！�
�。�2）在內山書(shū)店，作者與魯迅先生相遇，對魯迅的外貌作了突出的描寫(xiě)。
找出描寫(xiě)魯迅先生外貌特征的“中景”“近景”“特寫(xiě)”的語(yǔ)句。學(xué)生逐項朗讀，教師作適當講解。
提示：
中景：“模糊辨出坐在南首的是一個(gè)……騰起一陣一陣煙霧�！�
講解：因為在暗處，距離又遠，只是粗線(xiàn)條地勾勒出人物的身材、年齡、衣著(zhù)和抽煙的神態(tài)；句中的“模糊”、“火光”、“煙霧”則是對遠而暗的揭示。
近景：
引導學(xué)生朗讀第19節。
講解：
魯迅從店后面走出來(lái)，距作者較近，觀(guān)察較細，描寫(xiě)也就進(jìn)了一層：先寫(xiě)面容，次寫(xiě)頭發(fā)，再寫(xiě)胡須，把人物最鮮明的外部特征，由整體到局部逐一展現在面前，逼真地再現了魯迅外形消瘦精神抖擻的形象，從而由形入神地寫(xiě)出了人物的氣質(zhì)。
特寫(xiě)：
引導學(xué)生讀出寫(xiě)手的語(yǔ)句：第23節“竹枝似的手”，第38節“他的手多么瘦��！”
讀出寫(xiě)外貌的語(yǔ)句：第32節“黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著(zhù)寸把長(cháng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(cháng)衫；隸體‘一’字似的胡須；左手里捏著(zhù)一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了�！�
講解：
魯迅先生以極低的價(jià)格把兩本好書(shū)賣(mài)給了一個(gè)“被人輕視的工人”�！拔摇辈荒懿弧绑@異地望著(zhù)他”，距離很近，猶如電影里放大的特寫(xiě)的鏡頭，再次展現人物鮮明的外部特征，連同對“手”的描寫(xiě)，表明了他的健康“已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了”的現實(shí)，深情的表達了作者對魯迅先生的崇敬。
�。�3）作者寫(xiě)魯迅先生外貌時(shí)抓住了什么特征？（用一個(gè)字表達），描寫(xiě)這一特征有什么作用？
“瘦”�！笆荨笔囚斞赶壬B強戰斗忘我工作的結果。全文共六次寫(xiě)“瘦”：一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉。從情節發(fā)展上，每到一個(gè)轉折處，便出現一次對魯迅先生“瘦”的描寫(xiě)。這樣反復描寫(xiě)，不僅使魯迅的形象深印在讀者心里，而且構成了一條內在線(xiàn)索，把全文聯(lián)成有機的整體。
�。�4）作者寫(xiě)內山書(shū)店和魯迅外貌的觀(guān)察特點(diǎn)是什么？
由遠到近，由粗到細，由略到詳，由整體到局部。
�。�5）“我”與魯迅見(jiàn)面時(shí)的內心感受是怎樣的？
討論，小結：
開(kāi)始“我”只是模糊地辨出一個(gè)人的輪廓；當老人從里面走出來(lái)時(shí)，“我”感到這老人瘦而有精神；看到老人慈祥的`眼光，“我”感到父親般的愛(ài)；當他為“我”薦書(shū)并贈書(shū)時(shí)，我感到驚異、感激；當“我”認出老人是魯迅以后，愛(ài)戴、敬仰、狂喜之情噴涌而出，連用了五個(gè)稱(chēng)呼，從共同的目標、平易的態(tài)度、慈愛(ài)的關(guān)懷、引導和幫助以及卓越的斗爭，高度贊揚“我（們）”與魯迅先生之間平凡而高尚的關(guān)系（朋友、同志、父親、師傅和戰士）。
�。ㄒ龑W(xué)生識別本段的表達方式。敘、議、抒結合。）
�。�6）小結第一部分：
這一部分完整記敘了“我”與魯迅先生相見(jiàn)一面的情景。
魯迅先生薦書(shū)、贈書(shū)給一個(gè)素不相識的普通青年工人，正體現 了魯迅對勞動(dòng)人民的關(guān)心，對青年一代的信賴(lài)和希望；而魯迅先生那“瘦得教人擔心”的身體，正反映了他已把整個(gè)生命都獻給了革命事業(yè)，為革命鞠躬盡瘁。魯迅先生的品格是高尚的，精神是偉大的，這令人難忘的一面，將會(huì )給“我”帶來(lái)巨大的精神力量。
三、布置作業(yè)
1．背誦第二部分。
2．解詞（注釋?zhuān)?/p>
后記：1．在分析對書(shū)店、魯迅的描寫(xiě)過(guò)程中，要把批注中的思考題帶著(zhù)理解。
2．（前面）
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