小學(xué)思品科技帶給我們什么教案
教學(xué)目標：
1．感受并體會(huì )到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著(zhù)我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
2．認識科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì )用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受并體會(huì )到科學(xué)技術(shù)時(shí)時(shí)刻刻在影響著(zhù)我們的生活，給我們生活帶來(lái)了數不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
難點(diǎn)：認識科技是把雙刃劍，學(xué)會(huì )用辨證的眼光看待事物的兩個(gè)方面的方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：走進(jìn)時(shí)光隧道
1.引導學(xué)生想象刀耕火種時(shí)期人們的生活狀態(tài)
師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的年代，那時(shí)侯人們生活在沒(méi)有電燈、電話(huà)、電視、汽車(chē)、輪船、飛機的時(shí)代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會(huì )科技成果給人們生活帶來(lái)的影響）
2.讓學(xué)生分小組分別模擬那時(shí)候人們的生活情景（進(jìn)一步體會(huì )在缺少科學(xué)技術(shù)的時(shí)期，人們生活上的種種不便）
活動(dòng)二 科技給我們的生活帶來(lái)的變化
1.師：科技推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著(zhù)我們的生活，科技給我們的生活帶來(lái)了哪些變化呢?讓我們一起來(lái)看一看（播放：視頻資料）。
2.課前，老師布置同學(xué)們開(kāi)展“科技在我家”采訪(fǎng)調查活動(dòng)，現在請同學(xué)們在小組里交流交流。
首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個(gè)同學(xué)應積極發(fā)言；小組長(cháng)要在大家充分交流的基礎上組織大家進(jìn)行小結，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：
（1） 表格展示式
科技成果
采訪(fǎng)對象
大家的感受和認識
對生活的影響程度
有了電話(huà)
有了電視
有了洗衣機
有了冰箱
有了電腦
有了空調
有了消毒柜
（2）圖文并茂式。與教材第2頁(yè)呈現的方式一樣，將科技成果畫(huà)成簡(jiǎn)單的圖，在圖的旁邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
（3）擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。
在小組交流的過(guò)程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。
4．在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個(gè)過(guò)程中，要根據引導學(xué)生交流的內容提出問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒(méi)有這些科技，我們的生活會(huì )是什么樣？我們的社會(huì )是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的`生活，給我們的社會(huì )帶來(lái)的好處。
5．在班級交流的基礎上，請每個(gè)人用一句話(huà)總結，科技給我們帶來(lái)了……。
6、師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來(lái)的變化。
活動(dòng)三 科技是把雙刃劍
1.師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化， 但是你知道嗎？人們在享受科學(xué)技術(shù)成果的同時(shí)，發(fā)現它們也會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多新問(wèn)題。因此有人說(shuō)，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說(shuō)法嗎？
2.學(xué)生結合自己的生活實(shí)踐舉例說(shuō)說(shuō)科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？
3.教師引導學(xué)生根據教材第4頁(yè)中提供的信息，啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考、發(fā)現、交流科學(xué)技術(shù)在給我們生活帶來(lái)進(jìn)步的同時(shí)，還給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題。
如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用，除了給我們帶來(lái)了方便，還帶來(lái)了什么問(wèn)題？
4.組織辯論。
�。�1）學(xué)生分小組閱讀教材第5頁(yè)中的克隆技術(shù)這一事例，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，談自己對克隆技術(shù)的認識。
�。�2）思考：通過(guò)閱讀教材中介紹的克隆技術(shù)，你了解到了什么？克隆技術(shù)給人類(lèi)生存發(fā)展帶來(lái)哪些變化和影響？運用克隆技術(shù)會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)什么好處？如果濫用這一技術(shù)甚至克隆人，會(huì )造成什么樣的后果？
�。�3）全班交流
5.探討并交流：人們應該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類(lèi)造福？
6.實(shí)踐活動(dòng)。
指導學(xué)生以科技是把雙刃劍為內容，寫(xiě)一篇小論文。學(xué)生可選擇一個(gè)或兩個(gè)自己熟悉的科學(xué)技術(shù)，用正反兩方面的事例，具體說(shuō)明科技是把雙刃劍的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)提出預防不利因素影響的措施。通過(guò)內容豐富的交流，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到科技是把雙刃劍，樹(shù)立防范科技不利因素的意識，學(xué)會(huì )防范的方法。
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