- 相關(guān)推薦
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.
2、激發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物
2、課件-幻燈片：家養動(dòng)物的影子
3、課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？，動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1、動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？
�。�1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄗ層變翰虏潞�，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）
�。�2）又來(lái)了一只小動(dòng)物
它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著(zhù)尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄓ變翰鲁龊�，出示小魚(yú)）
�。�3）鼻子長(cháng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子
�。ù笙螅�
�。�4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
�。�5）耳朵長(cháng)長(cháng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
2、課件：家養動(dòng)物的'影子
根據動(dòng)物影子猜動(dòng)物
�。�1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？
讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現是哪種動(dòng)物。
�。�2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。
3.課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們在來(lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結束
小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。
幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標:
1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.
2.享受猜謎游戲的樂(lè )趣.
活動(dòng)準備:
1.掛圖:可愛(ài)的動(dòng)物
2.磁鐵,參考掛圖自制動(dòng)物圖片.
3.歌曲:我愛(ài)我的小動(dòng)物.
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入
教師:“今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)猜一猜它們都是誰(shuí)�！睅熡么盆F將動(dòng)物圖片吸附在白板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對著(zhù)幼兒，僅提供一定的線(xiàn)索，請幼兒猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。
2、猜謎
教師：“第一個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它是誰(shuí)？”幼兒：“它是小老鼠�！苯處煼_(kāi)圖片：“真的是小老鼠，小朋友猜對了。又有一只小動(dòng)物來(lái)了，它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著(zhù)尾巴在河里游。猜猜他是誰(shuí)？”幼兒：“是小魚(yú)�！毕嗤姆椒�，讓幼兒猜測其他的小動(dòng)物，包括：鼻子長(cháng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的'像柱子，尾巴細的像辮子。（大象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）耳朵長(cháng)長(cháng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
3、互動(dòng)
教師：“現在我請小朋友來(lái)跟小動(dòng)物們玩游戲了�！苯處熣堄變荷蟻�(lái)，讓幼兒抽取一張圖片，教師針對圖片提出問(wèn)題。幼兒根據問(wèn)題回答，作為圖片的線(xiàn)索，讓臺下的幼兒猜出答案。教師：“它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的地方？”幼兒：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀�！逼渌挠變翰聹y。
4、延伸
教師：“小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們在來(lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。
5、結束
教師：“小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧�！庇變貉莩枨段覑�(ài)我的小動(dòng)物》。結束本課。
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案 3
設計思路：
《你說(shuō)我猜》的游戲形式類(lèi)似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂(lè )趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
PPT"我的祖國"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)游戲，交代規則
1、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著(zhù)許多的秘密，要請你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。
2、傾聽(tīng)規則： 師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規則，請聽(tīng)好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們試玩一次。
�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法
�。≒PT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)出名字。你呢？要仔細的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(cháng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳……
�。ㄈ⿹尨饟尣掠螒颍ㄔ僖淮斡螒�，進(jìn)一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)出物體特征的信息）。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請加分，排頭翻牌。
�。ㄔ鎏砑w游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線(xiàn)索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請登場(chǎng)。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長(cháng)城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 （通過(guò)對成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時(shí)體現了對成功幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛(ài)。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過(guò)的所有圖片）
聽(tīng)了成龍唱了這首"國家"的'歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng )設了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫�；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學(xué)習經(jīng)驗的喚起與挑戰。
亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線(xiàn)索，讓孩子學(xué)習正確表述自己對不同事物的認識與理解�；顒�(dòng)結束后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì )篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗競賽游戲的快樂(lè )，同時(shí)也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺，可能教學(xué)經(jīng)驗和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案 4
教學(xué)目的：
1、能在感知物體特征的基礎上，學(xué)習用較準確的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。
2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的描述，并能準確地猜出物體的名稱(chēng)。
教學(xué)準備：
1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個(gè)，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個(gè)。
2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤(pán)珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長(cháng)毛絨玩具若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過(guò)觸摸來(lái)感知何體驗后用語(yǔ)言描述該物品的特征，然后江物品拿過(guò)來(lái)，怡驗證教師描述的準確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、請1—2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規則。
3、教師引導幼兒游戲。
�。�1） 將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀(guān)察、認識、記住名稱(chēng)，然后將這些物品放在“魔箱”里。
�。�2） 請個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語(yǔ)言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來(lái)猜物體、說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)。教師耀注意提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)講述著(zhù)的描述。
�。�3） 請2—3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰(shuí)講的.最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個(gè)物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺(jué)？
4、幼兒自主游戲。
�。�1） 分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見(jiàn)），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺(jué)，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱(chēng)。
�。�2） 結伴游戲：每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。
《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案 5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生在交際中認真傾聽(tīng)的習慣，能理解說(shuō)話(huà)人的觀(guān)點(diǎn)和意圖，并能及時(shí)作出回應，發(fā)表自己的看法。
2、訓練學(xué)生用普通話(huà)清楚、明白地表述自己所要表達的內容，口齒清楚、聲音響亮、語(yǔ)句通順、完整，達到準確交流的目的。
3、 培養學(xué)生自然大方、文明有禮的交際態(tài)度，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生全面參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)過(guò)程中，說(shuō)者能清楚明白地表達自己的想法，聽(tīng)者能認真地傾聽(tīng)，并能發(fā)表自己的看法。
2、在交際活動(dòng)中規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，激發(fā)交際的欲望，培養交際的興趣。
設計理念：
口語(yǔ)交際課重在“交際”二字上，要讓學(xué)生在課堂上真正交際起來(lái)，教師必須善于營(yíng)造氛圍，在活動(dòng)中規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，激發(fā)交際的欲望，培養交際的興趣，端正交際的態(tài)度，并在此過(guò)程中不斷培養和訓練交際的習慣。在本節課的設計中，我圍繞“和諧互動(dòng)，樂(lè )于交流”，做了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造和諧的交際氛圍
交流需要話(huà)題。只有學(xué)生感興趣的話(huà)題，才能吸引他們想進(jìn)行交際活動(dòng)，并最終使學(xué)生參與交流，使課堂形成和諧的整體。為使學(xué)生產(chǎn)生興趣，我依據教學(xué)內容，創(chuàng )設口語(yǔ)交際的相關(guān)情景。例如：開(kāi)課時(shí)，教師請學(xué)生幫忙猜謎語(yǔ)，解決難題，一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了話(huà)題之中，再利用教材中“樂(lè )樂(lè )”和“文文”這兩個(gè)學(xué)習伙伴饒有趣味的開(kāi)場(chǎng)白，使學(xué)生很樂(lè )意也很自然地參與到話(huà)題的交流之中。再如：在最后設計的“逛動(dòng)物園”猜動(dòng)物的情境中，抓住低年級段學(xué)生的心理，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的情境中，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)表達的欲望，形成良好的心理體驗。
二、雙向互動(dòng)，打開(kāi)交流的時(shí)間空間
在口語(yǔ)交際過(guò)程中，雙方直接交流，不斷互換聽(tīng)說(shuō)的角色，憑著(zhù)對對方話(huà)語(yǔ)的理解做出恰當的反應。使交際往來(lái)能繼續，從而實(shí)現交際的目的。因此，教師在教學(xué)中多次創(chuàng )設交際情境，提供雙向互動(dòng)的條件和機會(huì )，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。在活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們自己練說(shuō)，同伴互說(shuō)，全班匯報；在交際活動(dòng)的形式上，向他們明確提出“聽(tīng)”和“說(shuō)”的要求；在匯報的過(guò)程中，以小組學(xué)習伙伴的形式完成整個(gè)交際過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的形式。這樣，避免將“聽(tīng)”和“說(shuō)”機械分割，強調交流的傳遞，關(guān)注聽(tīng)者的反應，讓學(xué)生的練習實(shí)現了真正的“雙向互動(dòng)”。
三、反饋評價(jià)，調控達標
口語(yǔ)交際課的教學(xué)過(guò)程中，“反饋評價(jià)，調控達標”同樣重要。在課堂上，教師力求體現評價(jià)的全面性：既評價(jià)說(shuō)的同學(xué)的表現，也評價(jià)聽(tīng)的同學(xué)的態(tài)度；評價(jià)的指導性：既評出優(yōu)點(diǎn)，又評出需要改進(jìn)的地方；評價(jià)的多元性：既有老師評，又有學(xué)生評……這樣的分析評價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白口語(yǔ)規范、語(yǔ)言習慣、聽(tīng)說(shuō)態(tài)度、非語(yǔ)言交際方式等方面的標準要求，從而充分發(fā)揮評價(jià)的激勵導向作用，力求使學(xué)生在評議中達到口語(yǔ)訓練的目的。
在教學(xué)過(guò)程中，教師力求從傳統的高高在上的位置走下來(lái)，來(lái)到學(xué)生中間，去做交流中的普通一員，認真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的見(jiàn)解，創(chuàng )設一種平等的師生關(guān)系。注重營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，促使學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
師：今天，王老師要請我吃飯，但是她一定要我猜出她請我吃的是什么才行。你們能幫幫我嗎？我說(shuō)，你們猜。準備好了嗎？
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
答案是兩個(gè)字，猜一種水中的動(dòng)物。（生：我知道了，是螃蟹。）
師：猜對了，你真棒！謝謝你的幫助，你怎么猜得這么準？（學(xué)生反饋）
師：看來(lái)呀，同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，而且還很會(huì )猜，知道運用聯(lián)系句子的意思，來(lái)大膽猜想。今天我們就舉行一個(gè)“我說(shuō)你猜”的游戲活動(dòng)，好嗎？（板書(shū)課題：我說(shuō)你猜）
師：告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，我們的學(xué)習伙伴樂(lè )樂(lè )和文文也來(lái)丁，聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了什么？
二、練讀對話(huà)，角色體驗
1、練讀對話(huà)，了解交際內容。
�。�1）自由朗讀樂(lè )樂(lè )和文文的對話(huà)，遇到不認識的字借助拼音，讀準生字，把句子多讀幾遍，盡量讀得通順、流利。
�。�2）樂(lè )樂(lè )和文文都說(shuō)了什么？他們是怎樣說(shuō)的？（文文真棒，能聯(lián)系樂(lè )樂(lè )說(shuō)的三個(gè)詞，猜出是電視。）
2、師生互動(dòng)演示。
�。�1）師：剛才，樂(lè )樂(lè )和文文的對話(huà)真精彩，我也想來(lái)試試，誰(shuí)愿意上臺和我一起給樂(lè )樂(lè )和文文配音？
�。�2）指名三名學(xué)生分別上臺和教師共同示范對話(huà)，讓學(xué)生自主選角色進(jìn)行表演，教師配合井相機評價(jià)：從交流時(shí)的聲音是否響亮和態(tài)度是否親切友好進(jìn)行評價(jià)，對給文文配音的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，不僅猜出了樂(lè )樂(lè )說(shuō)的事物，還能給樂(lè )樂(lè )出一個(gè)謎語(yǔ)。
3、學(xué)生練習后演示。
�。�1）同座學(xué)生選角色練習對話(huà)。
�。�2）指名三組學(xué)生上臺示范表演對話(huà)，教師相機評價(jià)。
三、拓展話(huà)題，體驗實(shí)踐
師：同學(xué)們表演得真棒！因為在交流時(shí)，說(shuō)的.同學(xué)說(shuō)得清楚、聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)得認真，而且他們還很有禮貌，在下面的游戲中，比比誰(shuí)說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最認真！
�。ㄏ鄼C板書(shū)：說(shuō)明白認真聽(tīng)有禮貌）
現在，我宣布：“我說(shuō)你猜”正式開(kāi)始。邀請你的小伙伴組成小組，在對話(huà)中用上準備好要別人猜的內容，看誰(shuí)最能說(shuō)，誰(shuí)最會(huì )猜。
1、學(xué)生自由選擇對話(huà)伙伴，練習交際，教師巡視、指導。
2、指名三組上臺表演交際，師生共同評價(jià)。
3、指名學(xué)生與老師共同表演示范，拓展話(huà)題，教師在對話(huà)中，問(wèn)：猜對了，你真棒！我想知道你是怎么猜到的呢？
根據學(xué)生的回答，教師引述評價(jià)：你真是個(gè)聰明的孩子，還會(huì )運用聯(lián)系句子，來(lái)大膽猜想，我真佩服你！你能說(shuō)一個(gè)讓我來(lái)猜嗎？
4、師生進(jìn)行“說(shuō)”和“猜”的雙向互動(dòng)。學(xué)生評價(jià)，教師相機小結。（板書(shū)：會(huì )聯(lián)系敢于猜）
說(shuō)的同學(xué)們把謎語(yǔ)說(shuō)得清楚、明白，猜的同學(xué)會(huì )聯(lián)系、敢于猜，所以，剛才進(jìn)行的“我說(shuō)你猜”的游戲活動(dòng)取得成功。
5、再次選擇對話(huà)伙伴，分別練習拓展話(huà)題，教師巡視、指導。
6、指名表演拓展話(huà)題，進(jìn)行“說(shuō)”和“猜”的雙向互動(dòng)。學(xué)生評價(jià)，教師小結。
四、設置情境，個(gè)人創(chuàng )編
設置情境“逛動(dòng)物園”。（樂(lè )樂(lè )和文文來(lái)到了動(dòng)物園的音像。剛才，同學(xué)們參加了“我說(shuō)你猜”的游戲活動(dòng)，一定有點(diǎn)緊張吧�，F在就輕松一下，讓我倆帶大家到動(dòng)物園游玩�？墒�，你們要想見(jiàn)到這些動(dòng)物，就一定要通過(guò)“猜猜看”這一關(guān)。）
1、指名學(xué)生抽簽，讓學(xué)生準備要猜的相關(guān)內容，分組練習交際。（可自編謎語(yǔ)，電可以是相關(guān)描述的詞語(yǔ)或句子。如果遇到困難，可以向同學(xué)或老師請教，請求幫助。）
2、分組表演，師生評價(jià)，小結。
3、發(fā)揮想象，拓展：動(dòng)物園里還可能有哪些動(dòng)物？你也可以試著(zhù)編一編，請同座來(lái)猜一猜。
4、同座互相練習自編自創(chuàng )的內容進(jìn)行對話(huà)。
五、情境總結，課外實(shí)踐
1、創(chuàng )設情境，總結。
同學(xué)們，這節課，我們過(guò)得非常愉快，收獲也不小。不但知道了怎樣猜謎語(yǔ)，而且聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)的十分認真，說(shuō)的同學(xué)說(shuō)得十分清楚，大家都是有禮貌的好孩子。
2、課外實(shí)踐。
請同學(xué)們利用課外時(shí)間，多搜集一些謎語(yǔ)。邀請親朋好友，在家里開(kāi)展一次“我說(shuō)你猜”的家庭聚會(huì )活動(dòng)。
板書(shū)設計
我說(shuō)你猜
【《你說(shuō)我猜》小班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22
我說(shuō)你猜教案08-22