好玩的斗笠幼兒園大班游戲教案
【活動(dòng)目標】
1、充分嘗試斗笠的多種玩法,激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩斗笠的過(guò)程練習雙腳跳、鉆等肢體動(dòng)作。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
【活動(dòng)準備】
創(chuàng )設采茶情景、斗笠若干、熱身律動(dòng)音樂(lè )、《采菜撲蝶》音樂(lè )，茶樹(shù)若干、泡沫墊子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng):快樂(lè )的斗笠操
1、教師出示斗笠:你們見(jiàn)過(guò)它嗎？猜猜今天用它做什么？
2、幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè ),雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉動(dòng)等動(dòng)作,單手拿斗笠做體側運動(dòng)等肢體動(dòng)作。
�。ǘ﹪L試各種玩法、合作交流
1、自由探索:教師觀(guān)察指導,引導幼兒自由創(chuàng )造斗笠的不同玩法。
2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。
3、合作游戲:幼兒進(jìn)行“火車(chē)鉆山洞”等合作游戲。
4、小組競賽:進(jìn)行層次遞進(jìn)的跳斗笠比賽，重點(diǎn)進(jìn)行雙腳跳的肢體動(dòng)作。
�。ㄈ┯螒�:快樂(lè )的采茶工
1、動(dòng)作練習：師:春天來(lái)了,茶園的茶葉長(cháng)出了新芽,我們一起上山去采茶吧！
采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。
2、集體游戲：引導幼兒進(jìn)行采茶游戲。
�。ㄋ模┓潘蛇\動(dòng)：
師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現在我們一起慶祝豐收吧！”教師帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)斗笠聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
我在這個(gè)健康活動(dòng)中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂(lè )趣為“情”，通過(guò)引導孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行嘗試和創(chuàng )造，充分給予他們表現和展示的機會(huì )，讓每一個(gè)孩子都能享受快樂(lè )體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的`生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動(dòng)中幼兒發(fā)現了拋、滾、頂、轉、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個(gè)游戲活動(dòng)在采茶的情節貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。
在這個(gè)活動(dòng)中體現了三點(diǎn)亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)器材選擇的獨特性
這個(gè)活動(dòng)充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來(lái)當器械,器械的玩法多樣有趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)設計流程的創(chuàng )意性
將杭州茶鄉的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)在采茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來(lái)既輕松又活潑。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程創(chuàng )造的層次性
教師提出了逐步遞進(jìn)的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動(dòng)潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現、感知，整個(gè)活動(dòng)較好地體現了“玩中學(xué)、玩中練”。
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