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幼兒園中班美術(shù)教案心情冷暖色
活動(dòng)目標
1．引導幼兒發(fā)現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
2．感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：班中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過(guò)繪畫(huà)表達心情的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：冷、暖色調人物畫(huà)像欣賞畫(huà)各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個(gè)摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫(huà)棒、彩色泥。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試運用冷暖色表達自己的心情。
活動(dòng)過(guò)程
1．玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。
(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。
(2)以?xún)焊璧男问捷喠髡堄變荷锨懊幻�，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么，有什么感覺(jué)。
(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。
2．感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
�、倌銊偛琶奖鶋K時(shí)是什么感覺(jué)?你會(huì )想到什么?還有什么時(shí)候會(huì )有這種感覺(jué)?
�、谀男╊伾珪�(huì )讓你有這種冷冷的感覺(jué)?為什么?
�、壅埬銖牟噬堉刑舫鲞@些顏色，貼在白板的雪人標志下。
(2)感受事物的暖色。
�、倌銊偛琶綗犭u蛋時(shí)有什么感覺(jué)?你會(huì )想到什么?還有什么時(shí)候會(huì )有這種感覺(jué)?
�、谀男╊伾珪�(huì )讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺(jué)?為什么?
�、壅埬銖牟噬堉刑舫鲞@些顏色，貼在白板的太陽(yáng)標志下。
(3)小結冷暖色名稱(chēng)。
�、龠@些看起來(lái)會(huì )有暖暖的、熱熱的感覺(jué)的顏色就是暖色。
�、谶@些看起來(lái)會(huì )有冷冷的、涼涼的感覺(jué)的顏色就是冷色。
3．欣賞冷、暖色人物畫(huà)像。
(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫(huà)家是怎么表現的。
(2)這兩幅畫(huà)中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫(huà)中人物的心情一樣嗎?
(3)分別介紹兩幅畫(huà)的創(chuàng )作背景，介紹畫(huà)家為什么要使用冷色(暖色)。
4．繪畫(huà)心情故事。
(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺(jué)得冷冷的事情嗎?
(2)你想把它畫(huà)下來(lái)，和大家分享嗎?請你也像畫(huà)家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫(huà)下來(lái)。
(3)介紹三組材料及使用方法。
第一組使用水粉顏色進(jìn)行創(chuàng )作，第二組使用油畫(huà)棒在砂紙上進(jìn)行創(chuàng )作，第三組使用彩泥進(jìn)行創(chuàng )作。
(4)幼兒自選材料組進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導。
5．欣賞我們的色彩故事。
(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進(jìn)行講述。
看看這幅畫(huà)是冷色的還是暖色的?聽(tīng)聽(tīng)小畫(huà)家的故事吧!
(2)不同色彩代表著(zhù)不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂(lè )。
活動(dòng)反思
通過(guò)參加區美術(shù)課題組的學(xué)習與研究活動(dòng)，使我更加關(guān)注美術(shù)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值與意義，更加關(guān)注幼兒內心活動(dòng)的狀況及發(fā)展。
本學(xué)期我班開(kāi)展了彩色心情和色彩日記的活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時(shí)他們也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì )相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么顏色的?”通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達出來(lái)，并能大膽運用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達。隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我發(fā)現幼兒無(wú)論是哪種心情故事，繪畫(huà)色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會(huì )用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動(dòng)，為幼兒提供了一個(gè)認識感受冷暖色、體會(huì )冷暖色與心情關(guān)系的機會(huì )，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫(huà)面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。
活動(dòng)分三個(gè)層次來(lái)體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過(guò)摸箱讓幼兒從觸覺(jué)上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進(jìn)行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過(guò)欣賞不同的名畫(huà)、聽(tīng)畫(huà)家的故事，來(lái)感受冷暖不同的心情�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會(huì )讓我感到溫暖�！薄拔铱吹絿鞎�(huì )讓我感到溫暖�！薄拔姨稍诖采媳е�(zhù)小熊看著(zhù)星星我覺(jué)得溫暖�！薄粋�(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿(mǎn)了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來(lái)。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著(zhù)一些不那么開(kāi)心的事情：沒(méi)有朋友了，害怕學(xué)游泳，做了惡夢(mèng)……孩子們也表達著(zhù)令他們不快樂(lè )的情緒。而幫助他們學(xué)會(huì )表達，從而舒緩不快樂(lè )的心情，也是此次活動(dòng)的目的之一。通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達自己內心感受的技能，學(xué)會(huì )了多種表達情感的方法。
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