語(yǔ)文教案：《“諾曼底”號遇難記》
教學(xué)目標：
1．認識本課6個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文內容，學(xué)習哈爾威船長(cháng)的崇高品質(zhì)，體會(huì )他的偉大人格。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、激趣導入
一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時(shí)被撞開(kāi)一個(gè)大窟窿，情況萬(wàn)分危急。船上會(huì )發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習第九課。
板書(shū)：9*“諾曼底”號遇難記
二、整體感知
1．看誦讀動(dòng)畫(huà)，進(jìn)入意境，感受故事內容。
2．自己讀課文，繼續感悟。
3．初步交流。
�。�1）讀出自己印象最深的部分。
�。�2）說(shuō)出給自己印象最深的人物。
�。�3）說(shuō)說(shuō)還讀懂了什么？有哪些問(wèn)題？
三、深入學(xué)習
1．帶著(zhù)問(wèn)題，再讀課文，深入感悟。
2．小組交流。
3．匯報探究結果。
“船長(cháng)為什么用槍威脅逃生的人”：
�。�1）船長(cháng)開(kāi)始是怎樣指揮救助工作的？指名朗讀船長(cháng)的這番話(huà)。
�。�2）船長(cháng)在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？
�。�3）船長(cháng)采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？
看圖，理解“這尊黑色的雕像”：
�。╨）“這尊黑色的雕像”指什么？
�。�2）反復讀，抓住“鋼鐵鑄成的，紋絲不動(dòng)”，體會(huì )船長(cháng)臨危不懼、大義凜然的形象；再聯(lián)系前面船長(cháng)爭分奪秒救助他人的情形，充分認識船長(cháng)的人品。
�。�3）船長(cháng)是一個(gè)舍己救人、臨危不懼的'人，在被救助的人的眼里，船長(cháng)則更加可敬可愛(ài)，他的形象與品質(zhì)將永遠留在人們心中。
�。�4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長(cháng)這一人物的品質(zhì)與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。
四、布置作業(yè)
1．摘抄最使你感動(dòng)的句子或段落。
2．將這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)�！�
【語(yǔ)文教案：《“諾曼底”號遇難記》】相關(guān)文章：
《“諾曼底”號遇難記》語(yǔ)文教案09-05
《“諾曼底”號遇難記》教案07-12
《諾曼底號遇難記》教案05-18
教案“諾曼底”號遇難記05-01
諾曼底號遇難記教案07-30
諾曼底”號遇難記課堂教案06-19
諾曼底號遇難記優(yōu)秀教案08-24
諾曼底號遇難記 教案教學(xué)設計12-06