關(guān)于《山溝的小朋友》語(yǔ)文教案
寫(xiě)的，講的是以前山溝里小朋友的學(xué)習情況�，F在讓俺們發(fā)揮自身的想象，憧憬如今山溝里的變化和小朋友們的學(xué)習情況？
生：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，山溝里發(fā)生了很大的變化，那里修了一條條寬闊的馬路，村子里蓋許多的新房子。
生：學(xué)校也蓋上了高高的樓房，山里的小朋友坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，他們的學(xué)習更努力了……
師:同學(xué)們的想象力真豐富,山溝里的小朋友他們現在的生活和學(xué)習條件確實(shí)發(fā)生了變化。正如你們所說(shuō)的一樣,在黨的新農村建設和兩免一補優(yōu)惠政策指引下,山溝里的小朋友他們上學(xué)條件比以前已經(jīng)好多了。請同學(xué)們看看他們的學(xué)習生活照片。
師：出示某一學(xué)校的照片�？赐暾掌�，說(shuō)說(shuō)你們的感受。
生：。今天山里的小朋友也在新教室里學(xué)習。
生：他們也用上了電腦。
生：現在村村修筑了寬闊的馬路。他們再也不用走那么長(cháng)時(shí)間的路來(lái)上學(xué)。
師：學(xué)習了《山溝里的小朋友》這篇課文你最想說(shuō)些什么？
生：俺想說(shuō)：假如你們家離學(xué)校遠，你們可以住在學(xué)校讀書(shū)。因為國家實(shí)行了兩免一補政策，你們上學(xué)不用交錢(qián)，每月國家還給你們補助生活費。你們可一定要好好學(xué)習啊。
生：俺最想說(shuō)：“過(guò)去山溝里的小朋友在那么艱苦的條件下都能認真學(xué)習，俺們的學(xué)習條件比他們好多了，俺們更應該努力學(xué)習�！�
生：俺想說(shuō)：“山里的小朋友們，你們真了不起，俺相信你們一定會(huì )用知識的.金鑰匙實(shí)現自身的理想的……”
生：俺想說(shuō)，山里的小朋友們，你們今天的條件比以前好多了。你們要想生活的更好，還要不時(shí)努力學(xué)習。要用自身的智慧和勤勞的雙手來(lái)改變自身和家鄉的面貌。
師：在這兒，老師也想對山里的小朋友說(shuō)：知識能夠改變命運，努力拼搏吧！你們剛才對山里的小朋友說(shuō)了自身的心里話(huà)。把它寫(xiě)下來(lái)好嗎？
生：動(dòng)筆寫(xiě)出自身想對山里小朋友說(shuō)的話(huà)。
�。ㄔO計意圖：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，在閱讀中要培養同學(xué)邊讀書(shū)邊考慮，依據課文內容質(zhì)疑的習慣是提高閱讀能力的有效方法。同時(shí)，在語(yǔ)文課堂中，讀寫(xiě)結合是提升同學(xué)語(yǔ)文素養的重要方面。）
課后反思：
一、 本節課的勝利所在。
1、葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文要靠同學(xué)自身讀書(shū)，自身領(lǐng)悟”。要想使同學(xué)通過(guò)朗讀達到有效的感悟，調動(dòng)同學(xué)的情感參與至關(guān)重要。教學(xué)時(shí)只有將同學(xué)的情感完全調動(dòng)起來(lái)，與作者和文中主人公在思想感情方面發(fā)生強烈的共鳴，形成“心理相融”，他們的朗讀才干真正到位，感悟才干更加深透。因此，教學(xué)中，俺努力地創(chuàng )設情境，給同學(xué)講了一個(gè)真實(shí)的故事后，使同學(xué)們深受感動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)看照片這一環(huán)節，使課內與課外結合，使書(shū)本與實(shí)際結合，使同學(xué)進(jìn)一步了解了山區同齡人的學(xué)習和生活情況，深入理解文本，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱情，使課堂氛圍達到了.......。在讀書(shū)中、觀(guān)察中、交流中對課文的內容有了更深的感悟。
2.課堂上俺把更多的時(shí)間歸還給同學(xué)、讓同學(xué)自身讀書(shū)、自身考慮、自身感悟，并給予適時(shí)的引導，協(xié)商同學(xué)歸納總結。逐步培養同學(xué)的感悟和理解能力，以及解決問(wèn)題的能力。
二．本節課存在的缺乏。
1、在同學(xué)朗讀課文的方式上，指導不夠，方法不夠靈活多樣。2、同學(xué)在自學(xué)之后，理解感悟課文時(shí)，交流的方式比較單一，全班集體交流的時(shí)間較多。
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